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1、被关注真的很好班主任教育感悟谢渭鹃班主任在学生全面健康成长的过程中起着亦师亦友的作用，那么班主任工作就注定了辛苦、繁杂，尤其是在我们农村的初级中学，随着素质教育的深入，留守儿童又越来越多，还有不少家长自己没有文化，不知道怎样管教孩子，干脆将孩子送到学校住校，把教育孩子的责任全部交给老师，从而导致了学生的“多样性”。再加上孩子由小学进入初中，随着年龄的增长，其心理也发生了很大的变化，作为我，一名新手班主任，如何管好这群孩子，造就一个积极向上的班集体，确保孩子健康全面的发展，责任和压力并存。其实，我相信班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。十多年来的教学工作告诉我，要与孩子们相
2、处融洽，那就是要充分的尊重学生，重视每一个学生，关注每一个孩子。他是一个令小学老师头疼，在村里颇有“名气”的学生。那是我接班主任的第二天中午下班时间，我问班长要前一天未完成作业名单，六个学生叫了出来，别的学生说出作业没完成原因并告诉我补完了，当我问他时“我胳膊疼，写不成”，脾气很爆操，我看看他的“伤”，伤口结痂，稍微靠里侧，不严重，写作业只要注意点绝对碰不上，我看着他：个不高，成人般的脸，黄发的流海，个性的白色T恤、我“哦”之后 说“伤疤确实比较严重，不过结痂了，你写字时细心些，蹭不上的。作业要写，不过感觉不舒服可以休息会”他什么话也没说，径直走向他的座位，坐下后看了看我，脸上没有任何表情。显
3、然，他对我的存在不屑一顾。我笑了笑，其他同学感觉不理解。第二天早晨，他迟到了15分钟，急急忙忙进教室。我问原因，他说“没人叫，起来迟了”，“作业呢”，他说“胳膊疼，只完成了语文”，我一听感觉“有戏”，就表扬了几句。下午大扫除，他劳动积极，我在班上特别表扬了他。不到一周的时间，班上的科任老师、班干部开始反映他的问题：上课做小动作、吃零食，上课总迟到，作业不交、听到关于他的汇报情况，我真想把他妈叫来，数学老师告诉我他家的情况：他爸生病，拖了好几年，后来去世，家里住着一间简陋的房子，姐姐出嫁了，他妈打工、孩子小学就如此，怕别人瞧不起，好面子。我打消了这个念头，决定找他谈谈。周五下班时间，我把他叫到隔
4、壁办公室，他依然那个样子，潇潇洒洒地走进来，走到我跟前看我一言不发便垂下了头学生可都知道，被班主任叫到办公室准没好事。见他不说话，我便先开口有条理的悉数他最近段时间的种种不是，凡有关违反校纪班规的一律没落下，又说“你是家里唯一的男丁，也是家里的希望”，我情绪有点激动，但言辞恳切，观点鲜明。片刻，办公室里格外安静。突然，我再看向他，希望能从他脸上找到些什么。可看到的是微笑的脸庞，以及身体不自在的扭动。我很诧异，更觉得莫名其妙，厉色道：“你笑什么？做了不该做的事，还有好心情笑么？”哪知他不仅没收敛，反而笑得更放肆了。我一脸疑惑地看着他，他见我表情严肃，立马止住笑声开口说：“您对我太好了！从来没有哪
5、位老师这样关心我！我做错了事他们只会骂，只会打，再就是不管我。连我妈也一样。”说着他低下了头，看得出他眼圈已泛红，正当我要开口，大滴大滴的眼泪已掉落脚尖。多脆弱的心灵！我想此时此刻他是被感动了，老师只是指出了他的问题啊！并没有为他做什么。看他落泪的样子，很是心疼，这样一个帅气男子汉在老师的面前流泪，那也是需要勇气的啊！我随手递给他纸巾，他擦干眼泪，认真地说道“以前的老师从来不重视我，做的不好，他们也不告诉我，我也不知道哪些事能做，哪些事不能做。”听了他近乎哭诉的话，我的内心着实难受老师只是指出了他的问题啊！并没有为他做什么。看他落泪的样子，很是心疼，这样一个帅气男子汉在老师的面前流泪，那也是需
6、要勇气的啊！我随手递给他纸巾，他擦干眼泪，认真地说道“以前的老师从来不重视我，做的不好，他们也不告诉我，我也不知道哪些事能做，哪些事不能做。”听了他近乎哭诉的话，我的内心着实难受。原来他是一直缺少爱，缺少关心，感觉没被重视才会不断的上演坏学生的角色。我呢，只是尽了我作为班主任应尽的职责，没想到我拍了拍他的肩膀：“你今天让老师对你刮目相看，你应该是一个守纪，积极，乐观的男孩，你以后会被很多人欣赏，很多人重视，老师们也一定会喜欢你的！至于你的黄头发还.我还没说完，他就抢着回答：“老师您放心，这个星期我就去理发，作业我尽力完成，我不会迟到。”“怎么回事？”“我妈打工，周末才回来，我基本上回家自己管自
7、己，没钱了才去我姐家”，那一刻，我真的很心酸。后来学校有一个特困生指标补助，我决定选他，可他知道我班有个学生比他家还苦难“父母离异，父亲生病卧床，爷爷奶奶年纪大了”，私下给我说“老师，把指标给她，我是男子汉”、 “老师，我以为我到初中来了也会和小学一样，现在看来不是这样，我会听您的话的。您比我的妈妈还关心我！谢谢您！”还有什么话语比这段表白更动听？！我笑了！他也笑了！接下来的班会课以他为典型事例，班上刮起了一股热风“真诚对待每一个人，绝不让一个同学掉队，每一位同学都是我们班的优秀生”。在以后的学习和生活中象其他学生一样，按时起床，按时上课，按时吃饭，坐在座位上，认真看书，有时漏出小毛病来，我一
8、提醒，他笑笑，眼中露出不好意思的神情。现在丝毫感觉不到他是个曾让老师“头疼”的学生。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。事例我就不列举了，就如教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现:当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班的事例也给我上了一课：关注会收到意想不到的效果教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要职责。如何育人呢？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的，班主任的人格与学识就像水一样，孩子们就如同禾苗，他们的成长离不开水，水也不必过分爱护禾苗，只要每天浇灌一点，孩子们必然在潜移默化中长大成人。作为班主任，应努力做到像朋友一样欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。
