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1、第九课 保护自我一、学习目标、重点、难点u 学习目标1.知道身边存在青少年受侵害的现象；知道青少年自我保护的方法和技巧。 2.学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。3.追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心。u 学习重难点 重点：怎样辨别身边的侵害。提高防范侵害，保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。难点：如何培养学生辨别是非的能力与辨别身边的侵害。增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧形成自我保护的能力。二、知识概览图身边的侵害与保护种种侵害身边的保护保护自我各方面对青少年健康成长的保护青少年必须学会自我保护青少年可能受到来自哪些
2、方面的侵害青少年受到侵害的原因防范侵害，保护自己提高警惕用智慧保护自己用法律保护自己面对不法侵害，迅速准确判断是关键采用机智灵活的方法保护自己保持高度警惕是避免侵害的前提女生要有高度的自我保护意识三、新课导引北京房山区琉璃河地区43岁的农民骆淑平，因对8岁的儿子王闯多次未完成老师布置的作业及说谎之事不满，遂持木把笤帚对王闯进行殴打。王闯缺乏自我保护的意识，不反抗，也不躲避，任母亲毒打，造成双臂及下肢大面积创伤。 北京一家医院提供的消息说：一个5岁的女孩被父母逼着学弹钢琴，如不弹够父母规定的时间便被呵斥或打骂，她却没有一点自我保护意识，任由父母打骂。她的父母还认为“打是亲，骂是爱，不打不骂不成才
3、”。一天，孩子弹钢琴时突然全身不停地抽动，破口大骂，眼鼻错位，被医生诊断为脑神经介质发生障碍的“抽动秽语综合征”，是压力过大所致。从此，孩子一见钢琴就犯病，家长只好将钢琴卖掉。 在国人心中，“不打不成才”的传统家庭教育观念根深蒂固。专家说，由于未成年人自我保护的能力较弱，自护观念在心里也没有树立起来，暴力侵犯儿童案件不在少数。因此，一些专家、教授、医师向全社会的所有家庭呼吁：住手!再也不要打孩子。过分溺爱、过度保护将束缚孩子自由飞翔的翅膀，而暴打孩子将折断孩子的翅膀。呼吁全社会每个家庭都给孩子一双真正自由飞翔的翅膀。 生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命
4、的情况。你知道自己生活中可能受到的侵害吗?你知道在受到侵害时，怎样保护自己吗?四、教材精华第1框 身边的侵害与保护 （一）知识链接1.青少年受侵害的四种常见的来源，即意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害。 2.青少年是祖国的未来和希望，我们的成长和发展应受到各方面的特殊保护；国家、社会、学校、家庭等各个方面肩负着保护青少年的责任。青少年还要学习掌握自我保护知识，有助于增强与违法犯罪行为作斗争的信心和勇气。（二）互动探究 【探究一】教材第91页 (1)周欣受到了来自哪方面的侵害? (2)小创受到的侵害来自哪方面? (3)你怎样看待这件事? (4)上图中青少年所受到的侵害主要来自哪些方面?(图见
5、教材) (5)这些侵害对青少年的健康成长有什么影响? (6)在我们周围还存在哪些侵害? 点拨：本探究活动通过问题探究，帮助我们了解生活中可能受到侵害的状况和来源，较全面地了解现实生活中青少年受到侵害的表现，在增长经验的同时，有一定的警示作用。 【探究二】教材第92页 (1)杜娟受到的侵害来自 。 (2)她采取的行动是 。 (3)她得到哪些方面的帮助和保护? 点拨：本探究活动让我们明白，当合法权益受到侵害时，不管来自哪一方面，青少年都要增强自我保护意识，即敢于主动保护自己的合法权益，或寻找借助身边的力量，比如：老师、家长或社会有关部门，保护自己的合法权益免受侵害。 第2框 防范侵害，保护自己 （
6、一）知识链接 1保持高度警惕是避免侵害的前提。 2女生要有高度的自我保护意识：对于女学生来说，保持高度的警惕、文明的行为举止、得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。3.自我保护的有效方法 遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身。万不得已，也要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。 总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。 4.我国法律保护青少年的合法权益
7、，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。（二）互动探究【探究一】教材第93页 (1)身份证在生活中有什么作用? (2)李明不加思考将身份证借给他人，说明他 。 (3)小燕家被盗是因为 。 (4)网上交友要注意些什么?点拨：本探究活动通过两个事例的设置，告诉我们，一方面，平时要提高警惕，警惕、防范来自外界的各种侵害，考查我们的警惕性；另一方面，提供一些有益的启示和方法，达到自我教育的目的。 【探究二】教材第94页 根据你的想象和猜测，给这个故事续写结尾，并说出你设定这个结局的理由。 点拨：本探究活动的设置目的在于引起女同学的高度重视，让女同学明白，高度的自护意识是保护自己免受侵
8、害的最坚强的屏障。 【探究三】教材第95页 (1)小吴采取了哪些有效措施，使自己和同学免遭不健康读物的侵害? (2)通过阅读自我保护的有关书籍，或向老师、家长请教，或上网查一查，了解同龄人还有哪些自我保护的方法。 (3)小任与歹徒搏斗的行为说明他 。 (4)对于这样的结果，你的思考和建议是 。 点拨：本探究活动通过小吴和小任对不法侵害所采取的不同行动与结果事例的对比分析，帮助我们理解面对不法侵害，有保护自己的意识并勇敢地采取行动保护自己是非常可贵的，但要注意一些斗争的方式、方法，在自身得到保护即保全自己的前提下，与不法侵害展开斗争。 【探究四】教材第96页 (1)画中的同学遇到了哪些险情?你为
9、他们脱离危险想到了哪些好的办法?(画见教材) (2)在我们周围还可能有哪些险情?我们应该如何应对呢? 点拨：本探究活动引导我们在应对意外自然险情和人为伤害时，学会保持冷静，有策略地对待不同的险境。应付各种险境，要依靠自己的智慧，有效保护自己，把自己的损失降到最小。 【探究五】教材第97页 (1)小峰靠什么保护了自己的合法权益? (2)在你的身边有过类似的事例吗?点拨：通过分析国内首例未成年人著作权被侵犯，法律给未成年人一个公正评判的结果事例，说明法律对保护未成年人自身合法权益的作用，从而鼓励青少年要以法律为依据，学会拿起法律武器保护自己，帮助我们克服恐惧、害羞、怕打击报复等心理，树立依法维权意
10、识，增强学法、用法的主动性。 五、课堂检测1.(河南中考)某校一景：铃声未响，校门口已经挤满了小摊贩。各种油炸食品、“风味小吃”比比皆是，这些食品的卫生质量令人忧虑。在校门口出售这些小食品( ) A方便了学生的生活需求 B. 能够使摊主尽早脱贫致富 C. 活跃了学生的课余生活 D对学生的身体健康构成一定威胁2.(济宁中考)某媒体为了调查未成年人的自我保护意识和能力，对20名中小学生进行调查，当问到“你父母的同事或你家的邻居突然到学校来接你，你怎么办时?”有12人回答“跟他(她)走”。这说明未成年人( ) 生活经验不足 需要法律的特殊保护 没有辨别是非的能力 应增强自我保护能力 A B C D
11、3.关注校园安全 材料一 2009年11月5日，台湾南投发生里氏规模6级地震，致使81所学校受损；2010年1月12日，加勒比海岛国海地发生73级强烈地震，导致太子港、西部省和南部省5 000所至8 000所学校受损，180万当地中小学生无法上课。大地震后，全社会应该达成一个基本共识：学校的教学楼应该成为防震能力最强的建筑，不管是什么自然灾害，学校都应该成为当地最好的避难所和救难所。 材料二 日本防震有一个基本原则，就是“学校是第一避难所”，所有的房子都可以倒，学校的房子不能倒。 阅读材料，回答下列问题。 (1)我们为什么要高度重视校园安全建设? (2)在应对身边的侵害时，我们青少年应该怎样做
12、? 4.(广东汕尾中考)李某结识了一个网名叫“诱惑”的女网友，两人相约在郊区见面。“诱惑”见到李某后谎称有点小事要办，随即离开。这时，一持刀大汉出现在李某面前并抢走李某身上的所有财物。这一事例给我们的启示是( ) 害人之心不可有，防人之心不可无 与陌生人见面，最好带上防身的刀具或电棍之类的东西 与陌生人见面，最好带上几位能打架的朋友 青少年要树立自我保护意识，掌握自我保护的本领 A B C. D5.(福建泉州中考)青少年既要敢于又要善于同违法犯罪作斗争。下列做法符合这一要求的有( ) 机智求助他人抓住歹徒 记住不法分子的特征和行为，及时拨打“110”报警 不畏强暴，以死相拼 巧妙周旋，趁机逃脱
13、后及时报警 A B C D 6.一位女同学在众目睽睽之下被同班几个女生拳打脚踢，继而又被拽进女厕所“教训”了近2小时，被打了几十个耳光，还磕了好几个头。这份屈辱如今深深地烙在她的心头，成为她挥之不去的阴影。她一直在说：“我不想读书了，再也不上学了。”这位女同学不想上学了，说明( ) 她不够警惕 她缺乏自我保护的意识和能力 她意志不够坚强 她不懂得运用法律武器，维护自己的合法权益 A B C. D 7.欣赏漫画挡箭牌，回答下列问题。 (1)此漫画反映了什么问题? (2)对漫画中妈妈和孩子的做法分别加以评析。 8观察下面的漫画，评析三幅漫画中的行为。六、学以致用1.防范侵害，保护自己 材料一 小刚听到有人敲自己家的门，隔着防盗门看见一个陌生的男人焦急地对小刚说：“哎呀，小同学，我是这家的同事。”说着指着对面的门，“来给他家送东西。他家没有人，我还有急事马上走，能不能把东西先放在你家，等他家有人回来，转
