第十三单元快乐的生活.doc

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1、第十三单元 快乐的生活单元分析： 本单元包括两篇课文雨后、一件好事。雨后描写雨后的广场上，一群赤脚的孩子在踩水嬉戏。小哥哥摔了一跤却满脸是兴奋和骄傲，小妹妹既怕摔跤又希望痛痛快快地摔一跤，他们无忧无虑，多快乐啊！一件好事这篇课文是由德国作家莫柯奥夫写的。课文主要讲“我”和姐姐克拉拉给穷人送衣服的一件事。雨后分两课时教学。一件好事分两课时教学。雨 后教材分析：雨后描写雨后的广场上，一群赤脚的孩子在踩水嬉戏。小哥哥摔了一跤却满脸是兴奋和骄傲，小妹妹既怕摔跤又希望痛痛快快地摔一跤，他们无忧无虑，多快乐啊！教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“身”、“矢”。2.能正确、流利、有

2、感情地朗读课文，背诵课文。3.体会诗中所描绘的雨后儿童欢乐的心情。教学重点、难点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点。教具准备：教学挂图，生字卡，小黑板教学时间：两课时第一课时课时目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词。3、初步感受自己童年生活的幸福快乐。 教具准备：生字卡片、挂图教学过程：一、导入新课1.夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？2.大家都曾有过玩水的欢乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。今天，我们就来读读这首诗，一起去雨后的广场看看，玩玩

3、，好吗？3.板书课题，齐读4.简介：冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。以写作诗歌、散文著称于中国文坛。二、初读课文1.自己小声读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。出示：树梢 赤脚 使劲 妹妹 拍打 发射兴奋 短粗 咬牙 糟糕 小辫 唇儿a、自己轻声读b、你觉得这些字中，哪些字的读音我们要特别注意？c、开火车读，指名读，齐读d、教学字形，同时新授“身、矢”两个偏旁。e、全文一共有几节？2.开火车读3.自渎课文，勾画出文中不理解的词语。4.讨论交流5.仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面打个星，并把这句话多读几遍，直到读懂为止。注意停顿，师范读，生练读，直到读通顺为止。三、总结1.小朋友们，

4、书读到这，你知道了些什么？又产生了哪些新问题？2.师归纳总结。四、课堂检测：用“快乐”说一句话。五、作业：1. 完成习字册。2. 读课文5遍。六、板书： 哥 踩 喊 妹 短 粗 紧 七、教学反思：阅读教学要遵循“整体部分整体”这个原则，从整体入手，来品读词句，不仅应体现在篇章教学上，而且在段落教学中更应体现这个原则。在课堂教学中，我们要精心设计 “串珠子”的大问题，为学生铺设广阔的思维空间，然后把一个个闪光的珠子-细节展现出来，从而让我们的课堂教学站立起来。第二课时课时目标：了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感。教具准备：挂图教学过程：一、复

5、习。1、出示词语：树梢 兴奋 发射 赤脚 短粗 使劲糟糕 辫子 嘴唇 海洋 神仙 兴奋快乐 骄傲 拍 踩 咬（1）指名读。（2）请选择两个或两个以上的词语，来说与课文有关的话。（3） 齐读。2、背诵第一节。说说知道了什么？板书：快乐二、学习课文2-3小节。1、在这群赤脚的孩子中，有一对小兄妹，他们可有意思啦！咱们先来看看小哥哥是怎么快乐地玩水的，好吗？2、自由读2-3小节，想想你从哪里读出了小哥哥的快乐？3、寻找快乐，反馈自己的发现。A、小哥哥，把水花溅起多高。指名表演“使劲地踩着水”，说说自己的感觉。（快乐）现场采访：你为什么要这样做？是啊，我们看，这位小哥哥溅起的水花多高哇！指导读好这句话

6、。 板书：踩 溅B、他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！从这句话中，我们可以看出这是一位什么样的小哥哥？（小哥哥对妹妹的关心）指导朗读小哥哥的话指名读，声音要喊出来。齐读。“妹，小心，滑！”板书：喊、滑。而“自己就滑了一跤”，显得很滑稽。板书：滑了一跤指导朗读，注意读出关心的语气及小哥哥摔跤的有趣。C、小哥哥摔在都是积水的广场上，全身上下会怎么样呢？学习“水淋淋”：一样东西被水浸透了，水还在不停地往下滴，这就叫“水淋淋”。如果你摔得浑身是水是泥，你会想些什么？小哥哥是怎么说的？引导读第三节第一句，读出担心的语气D、小哥哥虽然担心妈妈会责怪他，可你们观察一下，这时小哥哥的表情怎样？（板书

7、：兴奋、骄傲）老师不明白了，明明滑了一跤，衣服湿透，回去后妈妈可能还会骂他，他为什么还会那么高兴，那么兴奋和骄傲呢？（也许是觉得摔跤好玩而快乐，也许还因为他溅起的水花比别人更高，所以很骄傲。）指导读出兴奋、骄傲的心情。4、小结：多有趣的小哥哥啊，在他使劲踩水时，当他想去提醒妹妹小心滑，自己却滑了一跤，虽然满身是泥水，但玩得那么痛快，他依然那么兴奋，那么骄傲。5、练习体会、读出快乐。有感情读第23小节。三、学习第四节。1、小哥哥玩得这么高兴，其实小妹妹玩得同样快乐！看图：说说这是一个怎样的小妹妹？从哪儿看出？（可爱，圆圆的脸，撅着两条短粗的小辫。）2、小妹妹是怎么玩水的？自由读第四节， 思考。3

8、、交流：（1）相机板书：紧紧 咬着 提着 轻轻 小心（2）表演小妹妹的动作，演出害怕摔跤的心理。（3）读出这种心理。4、你知道小妹妹心里是怎么想的吗？ 板书： 希望摔跤为什么小妹妹心里希望自己也摔一跤,却还要轻轻地、小心地跑呢（因为小妹妹怕弄脏了她的花裙子，她可能还怕摔一跤很疼，但是她看到小哥哥摔了一跤很痛快，所以自己心里也很想摔一跤。）这可真是难为小妹妹了，她心里多么矛盾啊！怎样读才能把小妹妹当时的心情读出来呢？先自己读读试试，再和同桌互相读一读，练一练，读出小妹妹有趣的心理。四、总结全文，指导朗读。雨后的广场上，一群赤脚的孩子在踩水嬉戏。小哥哥摔了一跤却满脸是兴奋和骄傲，小妹妹既怕摔跤又希

9、望痛痛快快地摔一跤，他们无忧无虑，多快乐啊！五、课堂检测：1、广场上还有很多孩子呢！他们玩得也很快乐。想一想，他们在水中玩耍的时候，快乐得好像什么一样？2、快乐得好像鱼儿一样，在水中自由自在地游来游去。3、快乐得好像鸟儿一样，在天空中尽情地飞翔。六、作业：1、背诵并抄写课文。2、书写本课词语。七、板书：雨后 广场成海洋孩子像神仙 使劲踩水 滑了一跤 小心地跑教学反思：课上，教师能够通过各种不同形式的朗读：默读、个别读、赛读、小组读、师范读、自由读、齐读，生生对话等，指导学生通过朗读理解课文，体会人物的心情；一 件 好 事教材分析：一件好事这篇课文是由德国作家莫柯奥夫写的。课文主要讲“我”和姐姐

10、克拉拉给穷人送衣服的一件事。教学目的： 1、让学生掌握课文中的生字。 2、理解课文内容。 3、懂得帮助别人自己也会感受到快乐。 教学重点： 让学生掌握课文中的生字。 教学难点： 懂得帮助别人自己也快乐的意义。 教学方法：朗读法、讨论法 教学准备：课文内容的教学挂图 教学课时：两课时 第一课时 教学目的： 1、让学生掌握课文中的生字。 2、理解课文内容。 教学重点： 让学生掌握课文中的生字。教学过程：一、导课1、学生自己试着读课文，画出不认识的字。2、学生自由朗读课文。 3、出自己不认识的字。二、教学认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。 2、小组讨论用什么方法记住这些字。 3、师评价。 4、注

11、意强调“即”读二声。 三、教学生字1、教师先听写简单的字，如：“内、军、世界” 2、有针对对性的学习生字。 3、学生练习书写。四、初读课文1、生自由朗读课文。 2、说你读懂了什么？五、课堂检测：按要求连一连：近义词 立即 特别应该 立刻费力 应当非常 吃力六、作业：1、书写本课生字。2、朗读课文。七、板书设计：一件好事 姐 克 单 袋 鞋 深 教学反思：二年级孩子心理感悟能力不足的特点，我决定降低理解难度，从关键句子入手，从关键字词入手，尽量联系生活实际去理解品读，并于读中悟情、悟中表情，提高学生的感受能力、表达能力。第二课时 教学目的： 1、理解课文内容。 2、懂得帮助别人自己也会感受到快乐

12、。 教学难点： 懂得帮助别人自己也快乐的意义。教学过程： 一、精读课文让学生自由朗读课文说说你读懂了什么？ 1、说说她们姐妹两个为什么要去帮助别人？ 2、分角色朗读课文。 3、你喜欢谁，为什么？二、理解课文内容1、让学生说说姐妹两个人是怎么去做的？ 2、在文中找出来读一读说姐妹两人的做法。 3、她们做的对吗？为什么。 4、为什么爸爸哭笑不得？ 三、扩展内容说说你周围有哪些好人好事。让学生根据自己的实际情况说说你准备做哪些好事？。 四、总结课文1、说说你学习了这篇课文有什么收获？2、说说自己的看法。五、课堂检测：连一连反义词 贫穷 复杂简单 富有崭新 肤浅深刻 陈旧 六、作业：1、有感情地朗读课文。2、把故事讲给小伙伴听。板书设计：一件好事 我和克拉拉有同情心 愿意帮助别人 教学反思：本节课为第二课时的教学。我把本课的教学目标定为：1.练习默读课文，在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，培养爱心，同情心，激发做好事的愿望；2.能够读懂用不同方式陈述的对话。教学重难点定为：理解课文内容，懂得关心他人。