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1、一次性物品巧“变身”教学设计（第1-2课时）一、教学内容及学情分析（一）教学内容：本节课以学习一次性物品巧“变身”为主线，从学生身边的一 次性物品的入手，明确一次性物品的类型和使用利弊，引导学生在 老师的指导下完成塑料瓶的旧物改造，从而掌握其他一次性物品巧 “变身”的方法。（二）学情分析：小学四年级学生已具备了一定的劳动技能和环保意识，同学之 间也能良好协作，但是在具体的劳动实施方面需要更加细致的指导。二、教学设计思路这就是我设计这一课的目的。通过学习一次性物品巧“变身”， 提高学生的劳动技能和环保意识，个性化开展学生创造能力，感受 变废为宝的快乐，提升学生劳动素养，引导学生体会“劳动创造美
2、好生活”的劳动价值观。三、教学目标（一）树立正确的劳动观念引导认识一次性物品的优缺点，提高学生的环保意识的同时， 帮助学生体会“劳动最光荣”、“劳动最伟大”的劳动观念。（二）具有必备的劳动能力学生通过学习和实践，了解一次性物品和垃圾分类，将一次性物品制作成各式各样的有用的物品，感受资源重复利用的妙处，在 创造中，培养学生的动手实践能力和劳动创新能力。（三）培养积极的劳动精神劳动创造美好生活。在教师的指导下，学生将一次性塑料瓶改 造成花瓶、置物筐、笔筒等不同物品，并能利用身边的一次性物品 制作更多有价值的用品，引导学生树立积极乐观、团结合作的正向 劳动精神。（四）养成良好的劳动习惯和品质通过个性
3、化的创意物化，激发学生的劳动创新力和劳动创造力, 从而熏陶学生艰苦朴素的劳动品质。（一）教学重点：启发学生思考如何进行身边一次性物品的改 造利用。（二）教学难点：引导学生依据改造方案，制作成品。五、教学策略.支架式教学策略；1 .思维导图；.教师示范六、课时分配2课时七、教学过程（一）课前准备1 .教室准备2人一小组，教师统一保管剪刀和美工刀，一组一个；准备10个 废弃塑料瓶、10个玻璃罐；丙烯颜料笔；麻绳假设干；胶水，教师准 备授课ppt。2 .学生准备材料准备为每位同学准备一组材料（如图），建议选5号绳线，教师强调 剪刀、美工刀、的使用平安考前须知。一次性瓶子胶水剪刀、美工刀丙烯颜料、四笔
4、麻绳课前调查课前学生进行关于一次性物品使用情况的问卷调查，收集 相关资料，查找一次性物品“变身”的小窍门，课前和同学家人分 享。（二）讲解说明一次性物品大了解对话导入一一师：同学们，今天我们学习一次性物品巧变身。头脑风暴一一你们知道哪些是常见的一次性物品吗？请你们一边思考，一边完成号任务单，挑战开始！圆圈图（计时60s）提供展示深入思考师：一次性物品使用后会如何处理呢？请同学们完成号任务 单。学生展示总结：通过思考和讨论，我们发现我们的生活离不开大量的一 次性物品。一次性物品大讨论小组讨论请同学们小组合作，讨论一次性物品的优缺点有哪些？学生提供学生展示三、选择物品，进行“变身”设计.学生展示1
5、 .布置作业请同学对们塑料瓶进行一次创意大“变身”设计，下节课将由 邓老师为大家介绍具体的物品改造方法，快快行动起来吧！（三）淬炼操作以一次性饮料瓶为例，怎样改造成这个小兔花瓶和置物架呢？我们需要的材料有一次性塑料瓶、胶水、剪刀、美工刀、丙烯 颜料笔、麻绳。材料准备好后就开始动手吧，第一步：根据花瓶的 高度，用美工刀将瓶底切割下来。第二步：用剪刀把切口修剪光滑。 第三步：把瓶身切割下来，修剪成兔子的头部。兔子得多和脸部需 要分开剪，再用胶水黏合。可以打磨切口，以免割手。第四步：将 切割好的各个局部根据设计方案用丙烯颜料笔画好颜色。最后将装 饰好的兔子头部与瓶体黏合起来。这样一个小花瓶就做好了，
6、漂亮 吧！我们把剩下来的瓶口局部再进行加工，用剪刀将切口修平，并 用剪刀剪在切口附近戳四个孔，穿上麻绳，大结固定，这样一个置 物筐就完成啦。（四）工程实践学生课后完成个性物化劳动成果。反思交流师：我们还可以用哪些一次性物品进行设计和制作呢？一次性塑料瓶还可以做什么呢？其他一次性物品又可以怎样“ 变身”呢？对于一次性物品除了让它“变身”外还有什么方法减少 它的产生？一种方法是替代材料：比方一次性的餐具，我们可以用熟豆渣 粉压制而成的材料做，这种材料在高温下溶于水，本钱还和一般的 木筷差不多，但我们可以减少树木的砍伐。还有一种方法是回收利用：人们把一次性筷子会收起来，交给 专门负责的人，交给造纸产
7、造纸。剩下不能用于生产纸张的筷子与 其他材料混合加工，职称火力发电的燃料。典范激励。学生作品展示劳动评价师：请大家比照变身前和变身后的作品？你觉得自己表现如何呢，请完成自我评价表。我的奖章评价内容方法多样设计巧妙制作精致,二 :： J，;,勿；窈效果明显一：、，师：同学们，你们家里会经常用到哪些一次性物品？哪些是必 不可少的？哪些又是可以减少使用的呢？预设1: 预设2： 预设3：师：同学们不仅掌握了将一次性物品巧“变身的”制作技巧， 还学会如何去减少一次性物品的使用，同学们向环保小达人又迈进 了一步！通过本次活动，你有哪些感受？记录下你的创造过程，和 大家一起提供吧！【设计意图】多元评价，小结提升。通过老师评、同学评、自 己评的多元评价方式，绐予学生客观全面的评价，激励学生热爱劳 动；在谈一谈收获的过程中，引导孩子回忆并总结课堂所学，进一 步升华。八、教学反思大中小学劳动教育指导纲要（试行）中提出，在劳动教育的过 程中，要使学生树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育 积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质。在本课的教学中， 除了通过多个案例激发学生动手改造一次性物品，更重要的是在劳 动的过程中，引导学生树立正确的劳动观念，感受到劳动创造美好 生活，从而尊重劳动者、尊重劳动成果等让学生在讨论、动手探究 中提升环保意识感受劳动的快乐，培养劳动的习惯品质。
