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1、让作文的语言亮丽起来 （复习）1、审题（全面而准确）2、选材（力避幼稚化、大众化）3、立意（深刻而独到）4、描写（至少30%）5、点题（明确）训练目标 1.理解语言亮丽首先要关注作文的内容健康，材料新鲜，形象生动。 2.初步体会修饰语言的几个方法，养成搜集、锤炼语言的习惯和敏感。 孔子说过：“言之无文，行而不远。”他强调了文采对表达效果的重要性。作文一定要有吸引人的地方，“一篇作文，出现月亮，最好不过；如果没有月亮，群星璀璨也很好；没有群星璀璨，出现数颗星星也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是茫茫黑夜漆黑一片。”考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”
2、，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。 如何使作文让读者的眼睛为之一亮，令人意荡神驰，感到是一种艺术美的享受呢？ 二、增添点文采 文采是什么？ 1、 “格调高雅、语言动人”是文采，“高雅”指材料具有一定的文化内涵、品位档次较高，思想内容健康。一名考生虚构了一个皇帝选妃子的故事。“我”高高坐在金銮殿上，众大臣献上无数女子，胖瘦高低不一，“我”不知哪个美，于是各位大臣争相陈述自己所献女子的美之所在。“我”挑肥拣瘦一番，最终兼收并蓄。这个故事的格调未免太俗太低，缺乏时代和现实气息。 2、 2000年有一篇考场作文，其中一段材料用得非常好，原文是：对历史人物项羽，不同的人有不同的
3、评价。“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”这是责备项羽不能忍辱负重。“弓断阵前争日月，血流垓下定龙蛇，拔山力尽乌江水，今日悠悠空浪花。”这却是感叹项羽少有的英雄气概。“乘运应须咤八荒，男儿安在恋池隍，君王自起新丰日，项羽何曾在故乡。”这又在感叹项羽的目光短浅。可见，对同一历史人物，从不同角度分析，可以有不同的传说，应该说这些结论还都有道理。对待历史上有争议的人物项羽，作者巧妙地引用三首古诗，来说明后人的不同看法、评价。其中，有历史，有文学，文化含量高，飘逸浓郁的书卷气，且文采洋溢。 3、 幽默也是一种文采。生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言则代表着一种智
4、慧。例如：“就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香；讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携带炭疽病菌的邮政快件。”作者十分巧妙地运用了极富时代特性的新闻和广告语，风趣幽默而又极其传神地写出了两种人对同一事物截然不同的态度。 4、在写作过程中充分运用形象思维，化抽象为具体也是一种文采，这样可以使语句深入浅出，含蓄隽永，斐然成章。有这样的一段文字，通过形象思维，巧妙地表达了他对“生活”的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿生光彩。 生活是镜子，你哭它也哭，你笑
5、它也笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦； 生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。 5、文采还是自己知识的展现，比如有一篇题为我与书的文章，其中一段落写得很美：“18岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事，我倾听旷野的呼声喧哗与骚动，看见伊豆的舞女，感受百年孤独。我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。”没有渊博的才识怎能写出这样的文
6、字？正像苏轼说的“腹有诗书气自华”。 6：台湾作家张晓风的一篇散文春，她的文采让人三月不知肉味： 春，作家告诉我，春天必然曾经是这样的：一把雪再也撑不住了，“扑哧”一声，将冷脸笑成花脸，一首清新的歌便从云端唱到山麓，唱入低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入新谢的春泥，一声春雷可以无端地惹哭漫天的白云。 语文老师对我说，关于春的名字必然曾经是这样的：在昆虫噬草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝的时候，猛然感到的飞腾，一双素手，在溪畔、在塘畔、在江畔浣纱猛然感到的水的血脉当他们惊讶地奔走相告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用亲切的耳语为这季节命名春。 一位饱经战火的老将军对我说，春
7、呀，是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死守着一老根，北地千宅万户受尽风欺雪扰，犹自温柔地抱着一团空虚的燕巢，然后，忽然有一天，桃花将山村水郭都攻陷了，柳树占领了皇室的御沟和民间的江头，春有如旌旗鲜明的王师，因人们长期虔诚的祝祷而美丽起来。 孩子告诉我，春天到了，鸟儿又可以开始丈量天空了，有的丈量天的蓝度，有的负责用那双翼丈量天的广度和深度，可是所有鸟儿的数学肯定不及格，要不，它们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，为什么不宣布最后的结果。 我问一位老农民，春天是什么？他什么也没有说，蹲在田埂上，看着眼前刚翻的新泥，“嘿嘿”地笑了。 7：这样看来，文采更重要的是修饰语言。 潇 洒 潇洒是六弦琴上流动的音符
8、，是无边碧野中那一朵含羞而立的小花，是亭亭玉立于水中的天然去雕饰的芙蓉，是亮丽晚霞簇拥的那轮醉透了的夕阳，更是一只苍鹰，浑身充满着傲视群雄的勇力。潇洒是时装模特轻盈的步履，是演讲者奋臂一挥的手势，是护旗手升旗时那有力的一甩，是胸襟博大者宽容的微笑，是球王贝利的脚，是拳王泰森的拳，是卓别林的鞋，是梅兰芳的水袖；是巴蒂斯图塔的飞脚射门，是迈克尔乔丹的纵身灌篮，是中国姑娘桑兰脸上那灿烂的一笑；是白石老人的虾，是悲鸿先生的马，是维纳斯的断臂，是蒙娜丽莎的微笑；潇洒是落花人独立的凄美，是采菊东篱下的恬淡，是不为五斗米而折腰的刚烈，是万水千山只等闲的达观。珠光宝气，浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众，追逐时髦不是
9、潇洒；自命不凡，炫耀自我不是潇洒；逞强好胜，哗众取宠不是潇洒。 总结：文采首先应是思想健康，格调高雅，还有材料要新鲜，当然还要讲究语言文字的修饰。那么我们如何来修饰自己的语言文字呢？ 生动形象（善于描写，记叙生动，形象丰满，意境深远）； 有文采（词汇丰富，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴）； 有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想像有独到之处，有个性特征）请大家读读以下的一些句子或语段体会一下。 1.不知道从什么时候，开始喜欢在细雨中漫步，任凭风吹乱我的发丝，雨润湿我的双颊，我并不在意。小时候，我可不是这样，无论怎样的雨，总会期盼头上有一把漂亮的小花伞，让它旋转，再旋转，让四周的雨
10、珠浇着我飞扬，感觉好美。可如今的我却对这蒙蒙细雨有些执著。我这是怎么了？好怪啊！难道雨季的女孩对雨情有独钟吗？我为什么不打伞呢？我问自己雨还在轻轻飘洒，“啪”手中的伞打开了，撑在头顶，一切烦恼似乎像雨一样被挡在外。我笑了，此时我拥有一片明媚的天空。 2.坐在写字台前，又开始为老师布置的周记搜“脑”刮“心”，发现我连一句“废话”都写不出来，真是伤心到了太平洋。 3.铃响了，又停住了，老师手中的粉笔也加快了前进的步伐。啊，手从黑板上抬起来了！可惜，只是一个逗号，粉笔依旧在不情愿地晃动着。 4.真正的强者不是流泪的人，而是含泪奔跑的人。 5.穿朴素的衣服，听朴素的歌曲，读朴素的诗句，交朴素的朋友 6
11、.有人帮你，是你的幸运；无人帮你，是公正的命运。 7.春来了，春去了；夏临了，夏离了；秋近了，秋逝了 8.生活无法不精彩。 9.有很多东西呈给我们的只是平凡无奇，但我们同样能以千变万化的思想去探索、去发现其中的美，比如生活、比如困境。 10.春天还未来得及用花环打个句号，夏天就用滚滚雷声另起行了。 总之：炼字炼词，词汇丰富，炼句，句式要灵活，善用各种修辞格等等都是修饰语言的重要方法。 示例3：美是那惟吾德馨的陋室，是那不沾染污泥的莲花；是那青草更青处的一船星辉，是那作为树的形象站立的木棉；是那沉舟侧畔的千点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。 (说明：这则示例从品质、情感、哲理三个方面来表现“美”
12、这一抽象事物的丰富内涵.) (这些素材是怎么处理的?) 明确：化用原句。 (化用原句，效果如何?) 明确：化用原句的效果是，形象具体地表现了“美”这一抽象事物的丰富内涵。 小结：妙用素材的处理方法有哪些?(明确：套用原句、引用原句、化用原句)这三种方法是学以致用的三重境界：引用原句是吸收和运用境界，套用原句是借鉴和模仿境界，化用原句是转化和创新境界。 在写作中，我们可以引用哪些素材? 明确：古文、古诗词，、现代诗歌、歌曲、台词、网络用语、歇后语、谚语、俗语、广告语我们有这么多素材可以引用，从定程度上证明了一句话：语文的外延就等于生活的外延。练习： 有人认为财富就是“万能”的金钱，有人认为财富是
13、美丽的精神家园；山间明月、石上清流是隐士的财富，宇宙奥妙、人间万物是智者的财富；音乐是贝多芬、莫扎特的财富，色彩却是达芬奇、莫奈的财富；齐白石的财富是虾，徐悲鸿的财富是马。总之，每个人都有自己的财富，甚至某种痛苦的经历也是一笔宝贵的财富。你的财富是什么呢？ 以“我的财富”为话题，写一篇文章，文体不限。1、苦难也是一所大学2、有一种财富叫挫折3、做拥有书城的富翁开头示例：1、我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富，财富者，总不外乎精神和财物。而我的财富，却是书。2、英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富，呐喊和彷徨是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。我的财富是什么？我没有万贯家财
14、，没有“兴酣落笔摇五岳，诗人笑傲凌沧州”的文采与气度，我所拥有的只是成堆古今中外的各种书籍，以及我对书孜孜不倦的热忱与钟爱。修饰的段落示例： 1、门列别捷夫说：“平静的湖水练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。”我无法伟大，然而苦难却让我告别平庸。感谢苦难考验了我，也解救了我。因为苦难，我在挫折中学会了坚强，在磨难中学会了坚韧，在孤寂中学会微笑，在苦难中放飞自己的生命。也许高处不胜寒，也许前方依然很渺茫，也许我还将跋涉于人生的荆棘，但我无怨无悔，因为我知道，即使是黄昏，也必然会有美丽的晚霞。所以我相信我还有梦，收拾起受伤的心，云散开了，我继续将自己放逐。2、 也许生活是一部忧伤的童话，
15、惟其不可触摸与欠缺，方可成就其神圣和璀璨。为了使生命不至幻灭而成为冷寂的空虚，我们需要经历一些苦难。作家刘墉说：“让我们一起寻找一个有苦难的天堂。”我认为，苦难是一所大学，只有进修其中才能得到我们一生受用不尽的财富。3、 读书是跨越时空的邂逅。在书中，你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云红霞；可以和李清照共赏绿肥红瘦，梅子时雨，和她在荷花丛中争渡；你也可以和徐志摩在康桥上信步徜徉，共同采摘桥下河中的水草；你还可以和海明威一起帮助老渔夫桑地亚哥抗拒鲨鱼的肆虐，感受“人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神境界。你还可以和孔子、司马迁、曹雪芹、莎士比亚、雨果、托尔斯泰成为知心朋友，你的腰板也会挺得特别的直。你的口袋也会特别的丰满。练习： 以诗歌断章为材料，拟写标题。 附： 断章 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你； 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦示例： 1、世界有了我们更美丽2、我为人人，
