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1、 常听到很多的父母讲，我的孩子很胆小，我的孩子就是坐不住，我的孩子不爱学习，我的孩子老是注意力不集中 这样的评价对吗？我们又该如何评价一个孩子呢？ 今天和一帮小朋友及他们的父母一起开读书会。开始之前，我特地安排一个环节，就是请小朋友们当场默写以前所学的拼音声母，然后请大家对孩子们的作业进行评价。试卷摊在桌子上，没有姓名，只有编号。如果觉得谁写得又对又好，就可以将手中的两颗糖果放在试卷上。 首先由大人们开始投票。大人们很快将票投了出去。7个孩子的试卷，其中一张试卷上放满了糖果，还有一张上放了3颗糖，剩下的试卷上光秃秃的，可怜地留在桌面上。 接下来，轮到孩子投票了。很快，孩子们也投完了票，这次，所
2、有的试卷上都有了一两颗糖。 然后，所有的人开始确认自己将票投给了谁，讲出为什么要投给这个人的理由。 家长答案相当的一致： 4个家长的回答是：“只有一个孩子全对，所以将两颗糖全投给了这个孩子。” 3个家长的回答是：“全对的投了一票，然后第二名投了一票。” 孩子们的回答五花八门： “我觉得他写得很好，就投给他了。”这是清醒明白型的。 “我看到大人们都投那个人，肯定他写得最好，所以我投了他。”这是盲从型的。 “我觉得他一颗糖都没有，很可怜，所以我投了他一票。“这是同情型的。 “我不知道投给谁，就投给他了。”这是稀里糊涂型的。 “他虽然写得不好，但是我想给他一次机会。”这是鼓励型的。 “时间到了，我就
3、投了。”这是无可奈何型的。 “我也不知道投给谁了。“这是#￥email=$/email&*型的。 看，孩子评判事物的标准和大人是多么的不同。 评比完毕，每个孩子拿到了属于自己的糖果大人们的心态开始发生微妙的变化 嘿，那是我儿子！ 哦，原来别人的孩子这么棒啊！ 哼，臭小子，怎么在学呢！ 凡此种种。 课间休息，一个孩子伤心地哭了。 为什么安排这样一个环节？来，让我们一起读读这个故事： 遥远的地方有一个山村，村子里住着一群木头人，他们什么都不干，整天给别人贴贴纸。表现好的，贴星星，表现差的贴灰点点。胖哥也是其中的一员。他只是想和别人一样跳得高，但是摔倒了，于是，别人就跑上来给他贴上灰点点。他跌倒的时
4、候刮花了他的木头和油漆，有人看到了，于是，又给他贴灰点点。然后，他为了解释自己为什么会跌倒，讲了些可笑的理由，又被别人贴贴纸。最后，有的人路过，看见他身上有那么多灰点点贴纸，于是，就认为他肯定不是个好人，没有任何理由，又跑过来给他贴灰点贴纸。 胖哥不敢出门了，因为怕别人笑话他。只敢在夜色降临的时候出来，只敢跟那些也贴了灰点贴纸的人一起玩。 时间久了，其他人就说，胖哥不是个好木头人。听得多了，胖哥自己也这么认为：“我不是个好木头人。” 讲到这里，我问孩子们，胖哥是个坏人吗？ 孩子们说：“不，他只是没有跳好，就被别人贴贴纸了。” “不，他没有做坏事，他是个好木头人。” 故事继续。 直到有一天，他碰
5、到了一个奇怪的木头人，那个人身上一个贴纸也没有。既没有灰点点，也没有星星。 讲到这里，我又问孩子们，为什么他的身上会没有灰点也没有星星呢？ 孩子们说： “他从来不出门，所以大家看不到他，他的身上就没有星星也没有点点。”这是与世无争型。 “他重新做了油漆，把点点盖住了。”这是毁灭罪证型。 “他把灰点点都撕下来，贴到那个给他贴灰点点的人身上去了。”这是打击报复型。 “他既没有犯错，也没有做好事，所以没有灰点点。”这是幼稚幻想型。 “他的贴纸被别人抢了。上次我在幼儿园，XX就把我的星星抢跑了。”这是联系想象型。 故事继续。 胖哥很想知道他为什么没有贴纸在身上，那个人指点他去找木匠依莱所有木头人的创造
6、者去聊聊。 胖哥去了。 一进门，依莱便认出了胖哥，让胖哥深感激动，原来他的创造者居然认得出他。胖哥叙述了自己的苦恼，依莱告诉他：“你不必在乎别人怎么看你，重要的是我怎么看你。我觉得你很特别。我爱你。只要你相信你自己，相信我的爱，你就会发现变化的。” 胖哥虽然不太懂，但是依然觉得心情激动。当他离开的时候，他想，依莱说的对，我是很特别的。就在他这么想的时候，一个灰点掉到了地上。 当我们要评价一个孩子的时候，想想，这是代表孩子的全部吗？再想想，现在孩子还小，这样下结论对吗？评判事物并不一定只有一个标准，其实，从很多方面来看，我们的孩子都有他们独特的地方。有的善良，有的勤快，有的善于交际，有的努力学习
7、，有的能领导指挥，有的则能服务大众世上的花尚且千万种，何况是个活生生的，每天都在变化的孩子呢？ 心理学上有一种叫作“皮戈马利翁效应”，也就是心理暗示。其实当你对孩子做出消极的心理评价时，不知不觉，孩子就真的向你所说的那个方向去发展了。胖哥其实很努力地想向别人那样跳得高，可是，在别人的不公正评价中，他不也认为自己“不是个好木头人了吗？” 还有，针对消极评价，再看看我们孩子的发言“把点点盖住。”“把点点贴到别人身上。”你希望你的孩子隐匿自己的缺点吗？你希望孩子在批评、责骂中成为具有攻击性人格的人吗？ 亲爱的父母，请相信我们的孩子都是独一无二的，爱他，相信他，欣赏他，用积极的心理暗示去影响他我的宝贝真是认真，我的宝贝虽然这次没做好，但是他知道怎么努力去改正的很快你会发现他的变化，因为他是那么的特别。
