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1、跟踪台风的卫星(第二课时)教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。2、了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。教学重难点：分角色朗读课文;通过朗读体会台风的危害性和气象卫星的神奇作用。教具准备：多媒体课件、头饰教学过程：一、复习检查1、今天我们继续学习跟踪台风的卫星。2、引导学生复习课文主要内容愤怒的台风毫无惧色的台风1、过渡：在波浪滔滔的海面上，有一股台风刚刚形成，气象卫星就已经紧紧地盯住了它。他们之间会有怎样激烈的较量呢?让我们打开书本，继续学习课文。二、创设情境，讲读课文(三到八自然段)(一)自读感悟1、出示要求：请同学
2、们用自己喜欢的方式读课文的三到八自然段，读完找找课文中描写台风的句子，用划出来;再找找描写卫星的句子，用划出来。边划边想：你从找到的句子中体会到了什么?(二)同伴促读和你的同桌交流交流你划的句子以及你的体会。(三)全班交流台风和卫星进行了几次较量？分别是哪几自然段？A、精读课文三、四自然段-第一次较量1、(根据回答出示课文三、四自然段)读了这些句子你感受到了什么?请同学们再读一读课文的第三自然段，看看台风究竟有多大的威力呢?(指名回答)书上是怎么写的，请你来读一读。(指名读句子)2、台风真的有这么厉害吗?我们来亲眼看一看。(播放台风图片)3、你觉得台风怎么样?(生答，师小结：台风的威力很大!)
3、台风都干了哪些坏事?(生答，师小结：台风的危害也很大!)3、台风如此的凶猛，鱼儿、船儿、树儿甚至我们人类都对它望而生畏!还可能哪些事物见到台风会望而生畏？学生讨论交流，模仿造句练习而如今这颗不起眼的小卫星竟然盯住它，还说要跟踪到它消失为止，想象一下台风当时的心情怎样?(贴图：台风)你们看，台风可生气了，书上哪个词语写出了台风的恼怒?谁能用恼怒的语气读好台风的话(指名读)有点发怒了，谁能再凶狠一点。(再指名读)老师感受到了，你怒发冲冠，近乎疯狂了。我们一起读。(齐读)5、现在，谁能来学着它发怒的样子来读一读?(指名读第三自然段)你读得真好，像极了做尽坏事的台风，谁再来?(再指名读)你嘿嘿这个词语
4、读得特别好，把台风的狂妄自大也给读出来了，我们一起来读读，把台风对卫星的蔑视也读出来。(齐读)6、台风是这么对气象卫星说的，它又是怎么做的呢?(指名读句子)点红：狂暴、猛扑谁能把这句话读好，把台风的疯狂读出来?(指名读)你这个台风太善良了，还不够恶狠狠，谁再来?带上动作(再指名读)你读得真好，让老师充分感受到了台风是个疯狂的暴君。我们一起来。(齐读)7、引读：可他哪里知道。(贴图：卫星)(板书：离地三百公里)我们常见的飞机的飞行高度最高也只能达到12公里，而气象卫星站要设在离地面三百公里的高空。它居高临下把台风盯得紧紧的，这也是气象卫星的神奇之处。所以他一点儿也不怕台风，还偏偏爱跟着台风走。点
5、红：偏偏。谁能读好气象卫星的话?(指名读)你的语气真坚定!谁再来读(再指名读)你真是一个态度坚决的小卫星啊!我们一起来做做这勇敢的小卫星。(齐读)8、小结：狂妄的台风想吓跑卫星，没想到这神奇的气象卫星偏偏要跟着它走。这是卫星与台风第一回合的较量，卫星获得了生理，我们给它一颗五角星！B、精读课文第五自然段1、过渡：台风眼看对付不了卫星，就想了个什么招?台风可真狡猾!谁来继续交流刚才你找到的描写台风的句子?2、(根据回答出示课文第五自然段)自己再来读读这句话，你从中体会到了什么?你从哪里看出来的?(点红：呼呼呼)我们一起来读好这句话。3、引读：不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。他感
6、到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。4、气象卫星的本领真是高强。台风逃得那么快，他仍然能紧紧地跟踪着他(点红：紧紧地)，真了不起!如果你是卫星，看到台风逃跑，你会怎样对台风说?(学生根据自己的理解、领悟，畅所欲言。预设：可恶的台风，你哪里逃?坏东西，你逃不了了)5、课文是怎么写的，谁来读一读?你读得真好，语气里充满了对台风的嘲笑。(相机点红：嘲笑)卫星早就看透了台风的那些鬼把戏了。我们一起来读一读。(齐读)6、小结：狡猾的台风想甩掉气象卫星真是没门!这是卫星与台风第二回合的较量，卫星依然赢得了胜利，处于上风。C、精读课文六、七自然段1、过渡：台风想逃又逃不掉，还被嘲笑
7、一番，他有没有老老实实，甘拜下风?你怎么知道的，谁来继续交流你划的描写台风的句子?2、(根据回答出示课文六、七自然段)谁再来读读这句话。你觉得这时的台风和刚才比起来又有了怎样的变化?它可真是变本加厉了，你从哪里看出来的?(板书：暴跳如雷)暴跳如雷是什么意思，谁能读好它?(指名读)你还从哪个词语看出来?(点红：疯狂)我们一起来做做这疯狂的台风，把台风发怒到极点的样子读出来。(齐读句子)可是(引读下面的话)气象卫星对台风说：齐读第七自然段现在你知道卫星的作用了吗？它的本领怎么样？（很大，台风是逃不掉的）此刻的卫星是什么心情？找到文中的词语-自豪谁能用自豪的语气读好卫星说的话？（点名读+齐读）台风泄气了，它要去另外一座城市搞破坏了，同学们，你们觉得它能成功吗，为什么？学生交流讨论，感受科学的力量！教师科普卫星相关知识三、角色扮演，感受故事内容有没有同学想做这愤怒的台风？自豪的卫星？学生交流练习，请学生上台表演，点评鼓励！四、板书设计20、跟踪台风的卫星台风 pk 卫星-胜利
