基本信息课题作者及工作单位教材分析歌曲《小奶牛》是一首吉林朝鲜族儿歌歌曲活泼欢快，运用传统的载歌载舞的三拍子节拍，表现了小奶牛淘气可爱的形象赞颂了小奶牛刻苦锻炼“长大挤奶给人吃”的奉献精神，同时也给孩子们一个简单的而有意义的哲理：只有从小学好本领，长大才能为人民服务学情分析学生对音乐有很高的学习兴趣学生的音准较好，但节奏感稍差，乐理知识接触的较少对于一般的没有变化的节拍掌握的很好，但带附点的节拍学生掌握起来比较困难学生对音乐的感受力稍差 教学目标1、 知识与技能目标：掌握3/4拍的强弱规律和带附点的四分音符的节拍规律能根据歌曲内容的需要，选择和运用断音唱法和连间唱法演唱歌曲2、 过程与方法目标：通过游戏练习、小组合作、模仿表演等方法学习歌曲，并掌握3/4拍，感受歌曲表达的情感3、情感态度与价值观目标：使学生领悟“奉献”的快乐与光荣；懂得只有从小学好本领，长大才能为人民服务 教学重点和难点 教学重点：1.体现课堂教学生活化；2.掌握“××××”节奏型及附点四分音符节奏“וה教学难点：选择不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图 一、学前准备 二、学习歌曲1、师出示谜语： 身子粗壮头长角，浑身上下净是宝，给人奶汁它吃草，大人小孩少不了。
打一动物)师：在吉林朝鲜族小朋友的农场里，有许多的小奶牛，你们想不想一起去看看啊？[来源:]2、节奏练习师： 但是去农场的路上有许多困难，我们只有克服了这些困难才能到达那里你们能不能克服困难呢？出示：（1）3/4 X X X （2） 3/4 X X X X（3）3/4 X· X要求：先让学生打准确，再让学生表现出强弱3、听旋律哼唱师在弹旋律时注意加入本课歌曲的旋律师：同学们的表现真棒，因为大家的努力，我们才能这么顺利的到达农场你们看，农场到了，多美丽的农场啊，还有这么多可爱的小奶牛1、欣赏歌曲《小奶牛》学生边听边欣赏老师准备的和歌曲有关的幻灯片2、学习歌曲师弹琴，学生跟唱适时指导3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、 唱歌曲生：奶牛 生：想 生： 能先学生试打，教师适时指导对于第二条和第三条，学生掌握起来可能有些困难这时教师采用不同的节奏打法多次练习学生被欢快的音乐和美丽的画面吸引边听边轻声哼唱起来学生对附点音符的节拍掌握不准谜语导入，调动了学生的学习积极性，把教学内容设计成一次参观旅行，改变了以前单调的学习形势 练习中已以渗透本课学习的重点和难点。
为后面的学习打下基础起到了分散难点的作用 初听歌曲，让学生整体感知歌曲内容，通过幻灯片的出示，调动学生学习歌曲的兴趣 三、课堂小结四、课外延伸3、指导学生有感情的演唱歌曲师先范唱，再让指导学生练唱4、拓展让学生分小组表演歌曲，表现小奶牛在农场上的样子师：我们的农场之旅结束了你们喜欢小奶牛吗？为什么？我们应该学习它的什么品质？ 让学生画一幅有关小奶牛的画]学生刚开始可能不能很好的表现歌曲的情绪老师可通过语言描、幻灯片观看等方法进行指导学生有许多不同的表现方法，表演的很出色 生1：它很可爱生2：它很调皮、生3：它让我们喝上了牛奶……通过表演，加深学生歌曲的理解和感知，也培养了学生的创造力和表现力让学生理解“奉献”的快乐和光荣培养学生的奉献精神深入本课的主题思想进行学科整合板书设计（需要一直留在黑板上主板书）小奶牛1、3/4 X X X X X X2、3/4 X X X X X X X X3、X · X X· X4、 ● ○ ○ ● ○ ○ 强 弱 弱 强 弱 弱学生学习活动评价设计 自我评价组内评价组间评价教师评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教学反思 本节课是以学唱歌曲为主线的音乐课。
在整个教学过程中，通过“快乐的朝鲜族农场之行”这条主线，将教学过程中的各个环节有机地结合起来，并做到息息相通，环环相扣，层层深入；又通过情境创设，使整个教学始终在愉快合作、轻松活泼，友爱融洽的生活情境中进行教学方法灵活多样，最大限度的发挥了学生的学习积极性，创造性和参与性，达到了本课的教学目地但在小组创编时，教师指导的不够，给学生的时间也过短，使这一环节进行的有些仓促，没能让学生尽情的表现出来第 页。
