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1、论信息网络化时代学校政治德育教育提升策略摘要信息网络时代由于信息猎取的便利性，导致同学对于传统的教育模式具有肯定的叛逆性，因此在信息网络化时代做好学校思想政治德育教育面临诸多的挑战和困难，笔者结合多年来的政治教育实践，对如何搞好学校思想政治德育教育提出了有益的建议和对策。关键词信息网络化 学校政治 德育教育 提升 策略当前社会的价值观越来越多元化，乐观与消极，传统与现代，国内与国外，这些多维的思想轨迹也逐步渗透到中学校内，对学校生的思维和思想产生了或多或少的影响和冲击，进而影响了他们的人生观和世界观。学校生正处于心智和思想半成熟的阶段，并不牢固的价值观念简洁扭曲，因此，摆在我们政治教师面前的一
2、道重要题目，就是如何通过政治教学中的德育教育，塑造学校生完善的人格和正确的思想。笔者依据多年学校政治教学经验，简要谈谈教学中对德育教育的若干想法。一、提升教师自身责任和素养，树立良好的榜样作为学校政治教师，首先要有猛烈的德育意识和教育责任感。这就了我们的政治教学不能唯学问论，不能只看考试成果，而要在课程设计的过程中加入情感体验的内容，逐步引导同学走上正确的德育轨道。教师的信念和坚持会对同学产生极大的影响，教师要适时应用教材和时政热点，对同学进行有效的德育教育。同时，教师也要提高自身的素养水平，提升自己的道德修养。只有同学引以为榜样的教师，才能把同学培育成榜样。为人师表就是要政治教师在日常教学与
3、生活中做到公正公正，明辨是非，用自己的言行潜移默化地影响同学。所以，教师要做好自身专业水准的提升和道德素养的完善，通过现代化的教育方式和科研设备，在带给同学全新课程体验的同时充分发挥政治课的德育教育功效。二、挖掘教材中的德育点，优化课堂教学模式作为思想政治教师，不能仅仅依托政治教案和辅导资料，还应与学校的实际状况相结合，与同学的实际状态相结合，确定好德育教育的目标。通过理论结合实践的方式，才能够真正让同学确定自己的精神思想和道德标准，进而才能有效解决现实生活中遇到的问题和困难。教材中就有很多德育的教育资源，比如在“消费观”一课的讲解中，要让同学树立起健康合理的消费观念，让他们明白消费不仅仅是个
4、人的事情，还涉及社会和国家的利益。所以这一章节的讲解可以与同学生活中崇尚的绿色消费结合起来，为建设更加奇特的消费环境而努力，引导同学勇于担当社会责任。另外，要擅长优化政治课堂教学模式，运用多种多样的教学方式，如演讲、表演、辩论、观影等多样化的手段来实现德育教育。在一些相应的章节上，可以利用同学的角色定位，通过亲自体验的方式来模拟课堂，以亲身实践的方式来培育同学的思想道德意识。三、发挥同学主体作用，开展有效的思想品德教育学校政治课堂肯定要以同学为中心，发挥学校生的主体作用，通过他们主动性的学习，来实践学校政治教学中的德育目标。发挥学校生的主体作用，需要政治教师在教学设计、课程表现、学习方式、课后
5、反馈、教学评价等方面都把同学摆在第一位，兼顾教学导向与同学实际，实现全面均衡的连续性进展。可以通过互动教学、情境教学和体验式教学的方式代替传统满堂灌的课堂教学模式，真正敬重同学的内心体验，转变过去死记硬背的机械学习状态，引导同学转变学习方式，明确自主探究的学习方向。开放式的教学氛围，可以调动同学的乐观性和主动性，更加有效地引导同学实现道德行为和认知的统一。四、开拓德育教育方式，坚持理论联系实践与方法创新在政治教学过程中，要擅长利用现有的资源和素材，通过趣味的故事和事例，促进同学深化思考和探讨。比如前段时间国内消灭的抵制假冒伪劣产品德动，让同学的心灵受到了巨大的冲击。用这些同学平常能够接触的事物
6、来作为思想道德教育的教材，让他们明白遵守职业道德操守的必要性。利用生活中的重大新闻和时事热点，来为我们的学校政治教学服务，发挥时事新闻的德育功效。另外，教师在利用政治课堂进行德育教育时，要坚持实践与理论相结合，要以教师的亲身行动去带动同学，拉近师生之间的距离，当同学认同理解的时候，才是教师教育感染同学的契机。之后要让同学在实际行动中去把握和衡量自己的道德观和世界观，在感知社会万象的同时深化德育教育成果。创新教学方法，寓思想教育于自主学习之中。在教学中，教和学就像一枚硬币的两面，双方相互依靠，任何一面的单独存在都不能体现出它的价值。传统教学中“教师、教材、黑板”的方式，教师站在讲台上，讲得口干舌
7、燥，很是辛苦，但台下的同学却不领情，有的同学在看小说，有的同学昏昏欲睡，课堂气氛死气沉沉，“一言堂”“满堂惯”的教学模式，已不能满足当今教学的需要。争辩会、辩论会、案例分析、读后感等生动活泼的形式，和多媒体教学的应用，可以打破课堂上以教师为中心的模式，为同学创设一个丰富多彩的课堂环境，极大调动了同学学习的乐观性、主动性和制造性，强化同学观看问题的力量，文字和口头表达力量，也提高了同学搜集信息的力量，使同学的潜能得到了充分的挖掘和发挥，并很好地提高了同学的思想道德水平。总之，在学校政治教学中渗透德育教育，需要教师和同学的双重乐观参与，教师要做好领路人和指挥者的角色，同学要乐观协作与参与，共同开拓创新德育教学模式，从而提高政治教学中的德育工作效率，培育德才兼备的新时代人才。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除。资料共共享，我们负责传递学问。
