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1、7.鹿角和鹿腿设计说明：本文是一个寓言故事，浅显易懂，讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。告诉我们尺有所短，寸有所长的道理。教学中，我采用读议结合的方法，通过鹿对自己的角和腿的不同态度的对比及原因，使学生领悟故事要说明的道理。学前准备： 1.预习课文，认读生字、词语，读通课文。（学生） 2.收集狮子和鹿的图片及资料。（师生） 3.制作多媒体课件。（教师）课时安排： 二课时教学过程： 第二课时学习目标：1.研究感悟，明白其中的道理。 2.深入理解，由故事中的道理联想到现实社会中做人的道理。学习重点：深入了解鹿的心情变化，明白文章蕴含的道理。学前准备：制作多媒体课件。（教师）教学环节
2、一、读悟第14自然段。（用时：12分钟） 1. 学生自由读第14自然段，思考：（1）从课文哪些地方可以看出鹿很喜欢自己的角？（2）从哪儿可以看出鹿不喜欢自己的腿？2.教师引导学生交流解疑。 （1） .学生读第14自然段，画出鹿喜欢自己的角的句子,找出鹿不喜欢自己的腿的句子。（2）.读一读这些句子，交流讨论自己不理解的地方。 （3）.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换个说法，意思不变）_二、读议第56自然段。（用时：13分钟） 1.教师范读第56自然段，学生谈谈感受到了什么。画出相关句子。2.自由朗读，让学生从朗读中进一步感受情况的危急。3.引导学生思考：为什么会出现这一惊险的情景
3、？ 4.学生互相交流鹿和狮子追逃时惊险的场面。鹿：撒腿跑树枝挂角挣脱出来拼命奔跑狮子：逼近猛扑5.自由朗读，感受惊险。6.这一惊险是美丽的角带来的。 7.是什么让鹿从狮口逃生了？_三、读文明理。（用时：10分钟） 1.师生齐读最后一个自然段，说说鹿明白了什么，再说说自己从中明白的道理。2.总结：难看的腿有什么优点？美丽的角有什么缺点？ （1）.齐读最后一个自然段中鹿的话，说说自己的体会。（2）.美丽的角差点让鹿（ ），而难看的腿却让鹿（ ）。3.简要说说鹿狮口逃生的过程。借助关键词，较为细致的讲述这个故事，并试着用上课文中生动的语言，如“匀称”“精美别致”“噘起了嘴”“皱起了眉头”“撒开长腿就
4、跑”等。 （1）点名个别学生示范讲述。（2）组织同桌互练，互相倾听，评价。（3） 请部分学生在全班展示。4.续写故事。最后，鹿对自己的角说：_鹿对自己的腿说：_四、拓展延伸。（用时：5分钟） 1.这次灾难之后，鹿决定锯掉头上那两只美丽的角，讨论一下，小鹿该不该这么做呢？ 小鹿不该这样做。美丽的鹿角也是很重要的，一是美丽的事物令人赏心悦目，能给人带来美的享受，这本身就是有价值的；二是鹿角除了美丽之外，遇到危险时，还可以用来抵御敌人。2.学生交流。事物各有自己的价值，既各有所长又各有所短，一味欣赏长处而看不见短处是不对的；因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要扬长避短，发扬优点，克服缺点。3.结合实际谈体会，怎样看待同学的优、缺点？_每位同学都各有自己的价值，不要因为他的优点而看不见他的缺点，也不要因为他的缺点而轻易否定他的优点。五板书设计 7鹿角和鹿腿鹿角 美丽 差点送命 鹿腿 难看 死里逃生尺有所短 寸有所长教学反思：本次教学中，我采用了对比的方式，使学生对鹿角的精美别致和鹿腿的细长难看有了清楚的断定。通过这样的对比，再结合课文最后鹿说的话，学生对故事中蕴含的道理也清楚明了了，达到了预期的教学效果。
