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1、【我国节目主持人评价体系现状及缺失】爸爸的缺失现状主持人作为一种特殊人才，是人力资源中一种比较稀缺的专门化人才，但限于种种原因，目前国内尚未对此行业建立一套系统、科学、合理的人力资本价值评估体系，这就造成了对其人身价值和工作业绩有效评价的缺失，建立合理的主持人评价体系至关重要。 节目主持人评价体系的现状 我国广播电视媒体肩负着宣传任务，具有公共服务性质；又负有广告经营的盈利责任，具有企业的性质。这种双重特性使其人力资源管理具备了“事业单位、企业管理”的特征。当前我国电视台在主持人管理模式上的三种情况：一是集中管理，即把全台的主持人和播音员集中在一个部门（如播音部）统一管理。例如一些中小电视台，
2、自办栏目和主持人规模都有限，所以采用集中管理的方式，除了固定栏目之外，哪个活动需要主持人就临时安排和借调；二是分散管理，即把主持人和播音员分散在各个频道，由各频道的总监、制片人负责行政管理。例如中央电视台的主持人分散在各个频道，为这个频道主持栏目和录制宣传片花等，是某个频道的形象代言人，偶尔因为需要客串其他节目主持；三是有分有合，既分散又集中，也就是主持人的日常工作归各频道负责管理，而涉及主持人的选拔、培训、考核和大型活动等工作，则由台里设专人负责。例如一些省级台，主持人平时分散在新闻中心和各个频道，遇到主持人的选拔、培训、考核和大型活动的时候再集中借调。管理模式上的混乱造成了当前主持人评价体
3、系的随意性和模糊性，谁都可以评、“该管的不管、不该管的瞎指挥”、一个领导一个标准的情况比比皆是。构建一套科学化、规范化、制度化的主持人评价机制，使每一位主持人有发挥作用的空间，同时拥有成就感，为广电媒体真正地留住人才，充分调动现有人才的积极性和创造性成为当前的一项迫切任务。 在管理评价模式上，中央电视台采取了“领导小组”加“专家委员会”的办法，委员会发表专业意见，小组最后决策。北京电台采取的是“管委会”的办法，总编辑担当“管委会”的主任。目前各个台的主持人评价体系不大一样，但共通之处是权限大多集中在领导手中，这样评价的弊端在于领导和主持人个人关系的亲疏远近，难免导致评价中夹杂情感和刻板因素，使
4、评价结果不够科学公正，而来自观众的评价难以形成系统反馈，评价研究者大多停留在表层审阅。 当前节目主持人评价体系的不足之处 主持人的评价与科技人才科研绩效评价、企业经营者绩效评价、高校教师教学质量评价一样，都是对人工作所产生的业绩进行评价，它遵循绩效评价的一般原则。主持人的评价特殊性表现在电视媒体的多重属性、主持人的类型多样性、主持的人力资本投入与产出的复杂性、主持人职业生涯的不确定性等方面，导致主持人管理出现一些制度性缺陷。 管理观念严重滞后。在激烈的传媒竞争的格局下，目前各台都把优秀主持人的遴选作为一项重要工作来抓，对主持人的管理也成为各个媒体的一个工作难点。但是，长期以来，对主持人人力资本
5、的管理还停留在计划经济时代的思维上，很多台在引进主持人时主要采用“占编调进”的形式，这既增加了台内的人事负担，又易被现有环境所同化，存在的弊端显而易见。同时，主持人队伍的建设与管理显得相对薄弱和滞后，不能适应和满足丰富多彩的节目对主持人的要求，对主持人缺乏系统、有效管理，管理观念严重滞后。 管理机制有待改善。由于长期受计划体制和传统发展模式的制约，我国媒体的正式职工队伍存在近亲繁殖、学历层次偏低、职称比例失衡、专业结构不合理等弊端。高素质人才以聘用的方式引进，对于改善员工的知识结构，适应传媒业高速发展是非常必要的，是当前各电视台人才引进的主要形式，但如何在机制上选拔和留住优秀的聘用人才显得至关
6、重要。在推行主持人的聘用制方面，还存在不少问题，其中比较突出的就是主持人绩效评估的问题。 管理方式简单混乱。主持人的使用在许多方面都很不规范：首先，一人多用，没有明确分工；人浮于事，工作职责不清；主持人随意客串的现象比比皆是，真正作为主持人的作用却得不到充分发挥。其次，由于目前的主持人一旦进入电视台，就被赋予了节目主持人的身份，就能够顺理成章地主持某档节目，这种主持人职业化的机制明显缺乏竞争意识，虽然在一定程度上保护了主持人的短期利益，对快速利用主持人的人力资源来说具有积极意义，但从长远来说，却助长了主持人的惰性，让许多人逐渐失去进取心和竞争意识。 待遇差异大，形象不稳定。当前主持人岗位竞争激
7、烈，某些省级台的主持人年薪加奖金高于普通主持人的数十甚至百倍。我们希望主持人为节目赢得市场，但那种高得离谱的待遇不符合社会主义市场背景下的薪级差别。毕竟主持人的本质定位是新闻工作者，而不是艺人。主持人作为一档节目和一个媒体的代表，一言一行都受到大家的关注。如果没有良好的自律意识，出现一些个人问题就会被社会舆论所放大，进而影响受众对该媒体的认知。没有相应的制度约束，主持人跳槽现象也比较严重。接广告、拍戏等商业活动会使主持人个人形象在受众面前有所改变。 综上所述，调整机制，强化管理，建立健全一整套有效的激励考核约束机制是选拔、使用、管理主持人的主要课题，建立一个科学、系统、合理的主持人评价体系异常
8、重要。 （作者单位：首都体育学院）栏目责编：曾鸣 参考文献： 1.郭琳：浅论在当前媒介环境下主持人评价体系的建构与设想，南阳师范学院硕士论文，2009年。 2.严三九，张苑琛，周 ：广播电视经营与管理 ，上海，上海外语教育出版社，2006年版。 以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答
9、：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它
10、。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对
11、了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说
12、说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务
13、先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今
14、天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”
15、主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
