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1、2023有效教学心得体会关于有效教学心得体会从某件事情上得到收获以后，将其记录在心得体会里，让自己牢记于心，这样能够培育人思索的习惯。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是办公室王秘书为大家整理的关于有效教学心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。关于有效教学心得体会1教学效率=教学效益教学时间一、教学时间“有效教学的背景从宏观角度看：标准办学行为，落实素养教化从学科角度看：提高教学效率，向课堂要效益二、教学效益“有效教学的理论解读1、到达了预期教学效果的教学，是符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学。2、核心问题：教学的效益三、理念：1、关注学生的进步和开展2、老师有
2、时间与效益的观念3、可测性或量化4、老师具备反思的意识5、有效教学也是一套策略四、教学效率“有效教学的实施策略(一)老师的实力储藏1、擅长学习2、苦练根本功语言教态板书、板图、板画运用多媒体和教具的实力3、处事实力(二)有效教学策略要落实到教学的各个方面1、打算阶段主要有两个方面：一是对课程标准的解读和对教材的统揽把握。二是教学方案的制定。1、标准教学目标应包括四个方面：(1)行为主体必需是学生而不是老师(2)行为动词必需是可测量、可评价、详细而明确的，否那么就无法评价。(3)行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围，为评价供给参照的依据。(4)表现程度指学生学习之后预期到达的最低表
3、现水准。用以评量学习表现或学习结果所到达的程度。2、实施阶段影响有效教学的因素主要有：(1)平铺直叙多，创设情景少;(2)老师讲的多，学生活动少;(3)预设问题多，激发思维少;(4)低效互动多，当堂落实少;(5)重复作业多，分层布置少。实行以下有效教学策略(1)趣味性导入(2)先学后讲(3)三讲三不讲(4)充分利用教材(5)注意地图和图表的学习与运用关于有效教学心得体会2世界教化改革与开展核心的理念之一是“以学生为本“以学生的开展为本炒。然而现今，许多时候，我们的教化使得许多学生厌烦学习，不善学习。一谈起学习就焦虑担忧。特殊是应考这根指挥棒在牵着老师与掌生的鼻子走。使老师教得辛苦，学生学得吃力
4、，以致老师与学生在精神层面都得不到那种学习欢乐的享受。但现实总归是现实。这种现实目前还不是我们老师个人所能变更的，那唯有的，我们只有变更我们的教学理念、教学方法、教学策略。使我们的教学变得更聱松、令人最满足。工作更有效。本学期。通过这样一个平台，我对教学的“有效性有了进一步思索。有效教学是一种理念，一种动态的过程，一种注意全面开展的结果。实际教学中，只要学生没有取得“预期的应有的进步和开展，就不能称之为有效教学。那么该如何实现课堂教学的有效性呢？ 首先要有效备课。切实做到备教材，备学生，备教法。专心研读课标要求，把握教学目标，细心研读课文，熟识教学内容，细心撰写教案。要全面地驾驭学生的特点，从
5、学生学习活动的角度来进行考虑如何创立与之相应的学习环境。选用恰当的教学方法，做到有的放矢。 要实现有效教学关键抓住有效教学的主阵地一一课堂。要向课堂40分钟要效率。老师要采纳易于理解的方式，即教学语言有自己的独特性一一让学生听清晰、听明白。不妨借助一些技巧，如重复、深化浅出、抑扬顿挫等。提问是课堂教学中的一个重要环节，在教学中有着重要的意义和作用。我深刻体会到课堂提问要集中，不能太散乱，指向性要明确，紧扣教材内容，围绕掌习目标，化零为整，突出重点、攻克难点。另外，老师要重视课堂评价，仔细倾听学生的答复。对于答复精彩的学生赐予高度的评价的同时。对于因为胆小害怕而说话语无伦次的学生也应适时赐予鼓励
6、，缓解他们的惊慌心情。在敬重学生答复的根底上，运用各种教学机灵调整好课堂教学。“教是为了“学，检验“教的有效是主动地“学，有效的课堂教学应当是高质量地完成教学任务的教学，是动态生成师生教与学的才智的教学，是关注师生双方生命健康开展的教学。对有效课堂的反思就会“逼着老师们提高自身素养，尽快由教书匠型老师转变为科研型、专家型老师。强化自己的有效意识，使其内化为自己的教学行为。一个老师绝不能凭感觉、凭阅历、凭苦干去教学，不能让学生只停留在机械性记忆、浅层次理解和简洁运用上。而是要持续不断地追问自己：“怎样提高课堂教学的效率？“什么样的教学才算是有效的？“我的教掌有效吗？“有没有比我的教学更有效的教学
7、？要不断进行教学反思，努力提升自己。我们在教学工作中还要进行教学反思，只有在不断反思中才能不断调整教学设计，不断积累阅历，从而不断提高自己的思想素养、教学水平和教学效率。信任只有根据新课程理念要求。从关注学生终身开展的高度。不断优化课堂教学结构，主动地营造民主、同等、和谐的教学气氛。才能到达事半功倍的教化教学效果。关于有效教学心得体会3心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;实践体会同阅历总结相类。 学习的方法每个人都有，并且每个人都须要仔细地去考虑和探讨它。心得体会这种学习方法对于一个人来说或许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是
8、它与这个人相适应的结果。方法，也是特性化的。借鉴他人的学习方法并不是不行以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的是高效、低效还是无效所谓“有效，主要是指通过老师在一段时间的教学后，学生所获得的详细进步或开展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假设学生不想学或者学了没有收获，即使老师教得再辛苦也是无效教学。同样假设学生学得很辛苦，但没有得到应有的开展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或开展是教学有没有效益的惟一指标。鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，老师首先要在以下方
9、面不断提升自己的专业素养：1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于老师来说，具有明确的先进的教学理念，应当是根本的素养要求。先进的教学理念是实施有效教学的前提。2.丰富个人学问储藏。丰富个人学问储藏是实施有效教学的保证。课堂上，假设老师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会浅薄，学生学习就无法深化。可见，作为新课程干脆实施者的老师，肯定要不断学习和探究，不断拓展自己的学问内涵。学问的厚度增加了，课堂就能深化浅出，左右逢源。3.做一个有反思力的老师。叶澜教授有一句闻名的话：一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假设一个老师写三年教学反思，就可能成为名师。
10、老师应在实践反思再实践再反思螺旋式上升中，实现专业成长。其次，要追求有效的课堂教学，可以从课前的打算、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性，这是实施有效教学的必定途径。(一)课前的有效打算大凡胜利的课必定是充分打算的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必需体现出：目标的有效：清楚、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、详细、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。内容的有效：适量、适度。一节课老师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。老师要遵
11、循教化规律和教学原那么，科学地支配与搭配教材内容，合理地组织各局部的练习，不能“贪多忽效，也不能“求少图便。教法的有效：敏捷、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必需致力于“导，效劳于“学。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生状况动身，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。(二)课堂的有效组织 这一环节，老师要做到：语言组织精确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是老师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个老师，课堂上肯定要组织教学语言，增加语言表达的科学性、针对性、精确性，做到清楚精炼、重点突出、逻辑性强。时间组织恰到好处。教学各局部的时间安排，教者
12、在备课时应预料，讲课时要调控。但有时候，因为课堂上不变的因素较多，或许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教者肯定要站在整堂课的角度来支配时间。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，奢侈的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。教学组织面对全体学生。一位好的老师应当得到全体学生的敬重与爱戴，一位好的老师应当使全部学生都受益。在课堂教学中，各环节的支配要尽可能以全体学生的参加为根底，以个别提问、小组沟通、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的状况。(三)课后的有效练习课后练习不在多，贵在精。现在有的老师在应试教化思想的影响下，大搞题海战，使学生的大局部时间都用在反复的抄写上，思
13、维与实力得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思索问题、解决问题。有效教学给当代的教化注入了活力。在今后的教学中，我将关注学生，力求课堂实现有效教学。关于有效教学心得体会4随着?音乐课程标准?的公布和实施，中小学音乐的课程改革已成为广阔音乐教化工作者的一项必修课，新课程实施以来，音乐课堂教学已经转变成以审美为核心，以学生为主体，营造全面和谐开展、创新、自主、合作的音乐教学模式，因此在新课程理念下如何营造和谐有效教学就显得特别重要和必要，通过这次培训我受益匪浅，在此我谈谈自己的几点体会。一、合理、科学的教学设计是实现有效和谐课堂的导航教学设计是音乐教学活
14、动的重要组成局部，教学设计的质量是课堂教学的根底，一节胜利的音乐课的功夫在课外，只有备好课，驾驭一节课的框架，合理科学地设计课堂教学的每一个环节，更能吸引学生，因此教学设计是有效教学课堂的导航，引导着学生在课堂中遨游音乐学问的海洋。音乐新标准要求音乐教学要以审美为中心，以培育学生爱好爱好为动力，重视音乐实践活动，培育学生终生学习的实力健全。我们老师在设计教学上要紧紧围绕音乐新标准为中心，以学生为主体，因此，在教学设计中充分发挥学生的主体作用，才使课堂到达肯定的效果二、擅长创设课堂情境是实现有效和谐课堂的关键课程标准在课程实施建议中指出“教学情境要紧密联系学生的实际中从学生的生活阅历和已有学问动
15、身，创设各种情境为学生供给从事学习活动的时机，激发学生对所学学科的爱好，以及学好学问的愿望。那么我们在音乐课中该怎么创设音乐课堂情境呢？音乐课中创设情境的内容要贴近学生日常生活，让学生身临其境，如此一来，学生在学习的过程中体验到学习音乐的欢乐，学习效果那么不言而喻了。一节课的胜利之处，不须要太多的语言和形式教学，主要是通过情境的创设贯穿整个课堂的教学，使师生在课堂中能够和谐的开展，作为音乐老师的我们除了要备好课，还要擅长了解学生的心理，搞清晰学生想什么，情愿做什么？所以，主动创设处适宜学生年龄和心理特征的学习环境，使学生能被一种开心、和谐的气氛所陶冶，让全部的学生都拥有主动地心理参加各种音乐学习，从而提高音乐课堂教学的实效。三、做好教学反思，从反思中反思有效教学细微环节确定的教学成败，在课堂教学中，既有胜利的教学细微环节，也有失败的教学细微环节。老师在教学过程要时刻关注学生和自己预设的教学是否到达和谐了呢？这就须要老师关注学生在上课中时常会流露处出不
