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1、中班社会活动表情设计意图：表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子中班的孩子已有了一些生活情感的初步体验，她们对表情歌的内容十分感兴趣。因此在学习了表情歌以后，我们设计了这个活动，目的在于使幼儿将自己的不同情感与日常生活相结合，提高表达能力，并通过体验与感受的过程，正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，懂得关爱他人、关爱帮助周围的小伙伴。一、 活动目标1、认识几种常见的脸部表情，理解各种表情所表达的心情。2、学会描述
2、人物的表情，说出多个引起不同情绪的原因。3、通过观察他人的表情，关爱帮助他人。二、活动重点难点重点：根据自己的生活经验，讲述在什么情况下“哭、笑、着急”并做出相应的表情。难点：观察他人的各种表情，了解他们的情绪并给予帮助。三、 活动准备1、 物质准备：音乐表情歌MP3；笑、哭、着急表情图片各一张；男女孩的头型外轮廓若干张；贴脸谱用的眼睛、嘴等五官一套；五官小图片每人一套2、 经验准备：会演唱表情歌3、 心理准备：教师及幼儿都具有一个平和的情绪四、 活动过程（一）导入活动 1、请小朋友跟随音乐有感情的演唱表情歌 师：小朋友们还记得表情歌这首音乐吗？我们一起来有感情的唱一遍吧！ 2、师：今天，老师
3、把几位表情娃娃请来了，你们来看看他们都是谁。他们都怎么了？（教师出示各种表情图片） 3、师：小朋友，你们来说说这几个表情娃娃都怎么了？ 幼：表情娃娃哭了；表情娃娃笑起来了；表娃娃很惊讶.（二）描述各种表情，根据自己已有经验表达引起不同情绪的原因 1、讨论哭的表情及情绪（1）师：那请你们来猜猜表情娃娃为什么会哭呢？ 幼：表情娃娃很伤心所以哭了；表情娃娃摔倒了所以哭了 （2）师：那你哭过吗？说说看你为什么哭？你哭的时候是什么样的？ 幼：我打针的时候会哭；我一个人的时候会哭 幼：我会闭着眼睛哭；边喊边哭（启发幼儿观察图片中的表情娃娃的表情） 教师请多个幼儿回答。教师引导幼儿得出结论：“哭的时候眼皮朝
4、下弯，嘴角向下。” （3）师：如果我们看见其他小朋友哭了的应该怎么办？引导幼儿说一说自己的想法和做法。教师小结：小朋友真懂事，能帮助自己的小伙伴，很棒。 2、讨论着急的表情及情绪 （1）师：这张表情娃娃很着急？你们是怎么知道小朋友很着急呢？ 幼：表情娃娃眼睛瞪的大大的，在皱眉头，咬着嘴唇.（引导幼儿观察皱眉、眼睛、嘴巴的样子） （2）师：表情娃娃着急的时候把眉毛皱起来了，你们着急的时候会是什么样的？小朋友都做一做你们着急的表情和动作？ 教师观察全班幼儿做的表情和动作后，请个别小朋友上来表演。 师：老师看到了有的小朋友皱起了眉头；有的小朋友跺起了小脚. （3）师：你们碰到什么事情会着急呢？ 幼：
5、等不到妈妈来接我；来幼儿园迟到了；比赛的时候 （4）师：碰到着急的事情怎么办呢？ 幼：和妈妈说；对小朋友说不着急，慢慢来 教师小结：遇到着急的事情可以自己想办法解决，也可以求助于小伙伴或请大人帮助。 3、讨论笑的表情及情绪 （1）师：小朋友遇到难过的事情会哭，碰到着急的事情会皱起眉头，急得跺脚，那么碰到高兴的事情会怎么样呢？ 幼：会笑起来 师：你是怎么笑的的？展示给我们看看 幼儿做笑的表情 （2）师：你们看看表情娃娃是怎么笑的？ 幼：表情娃娃眼睛眯起来笑的，嘴角往上翘起来 教师引导幼儿仔细观察表情娃娃的眼睛、嘴巴等，并得出结论：“笑的时候眼睛眯起来，眼角向下弯，嘴角向上翘，笑得真可爱。” （3
6、）师：那我们怎样可以使他人笑起来呢？ 幼：给他讲笑话、讲故事；给她唱歌；帮助他；把我的东西与他分享（三）根据生活经验动手贴出自己的表情，并与他人交流 1、教师发给每个幼儿一张头型外轮廊和五官贴图师：现在小朋友都了解了各种表情所代表的的心情了，等会儿小朋友可以自己选择自己喜欢的表情贴上眼睛和嘴巴。教师在旁边个别指导，引导小朋友互相说一说自己贴的是什么表情。 2、教师做示范，后请个别幼儿上来介绍自己贴的表情 师：老师喜欢笑的表情，老师笑起来的时候眼角向下弯，嘴角向上翘起来的。好了，现在哪位小朋友愿意向大家介绍你的表情呢？ （个别幼儿上台介绍自己的表情。） 教师小结：笑比哭好，也比着急笑，笑起来是最漂亮的。小朋友都喜欢笑，喜欢快乐，希望你们以后每天都能快快乐乐。五、 活动延伸在日常生活中，引导幼儿善于观察他人的表情，积极地去帮助关爱他人。
