安徽省名师点评中考数学试卷变化 数学：基本题型没有太大变化合肥市第38中学刘允达2009年数学学科的中考结束了，就目前了解的信息，感觉今年的数学中考试题继续保持稳定：一是从试卷长度(即总题量)、试卷结构、基本题型方面看，继续保持稳定，没有变化二是从试题考查的内容来看，坚持以基础知识为载体，在加强“双基”考查的同时，重视过程、方法、情感、态度、价值观的考查不变；重视考生在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力不变通观全卷，没有繁、难、偏、怪题，试卷的难点分散三是坚持试题的创新性不变今年的试卷，有些试题的命制颇有新意，像第18题考查图形变换，通过画图、计算点的坐标，将图形的位似变换、对称变换、平移变换的考查集中在一起；再如第20题，先拼图，再计算x与y的比值，这些试题的设计也体现了我省数学试卷多年来保持的稳定性基础上的创新性在保持稳定的前提下，今年的数学中考试题也有一些与往年不同的变化：选择题、填空题中有些题的难度有变化；几何内容有较大变化，特别是圆的内容，题量、分值都较往年增加，往年是两道客观题(选择题或填空题)，而今年除了两道选择题外，增加了一道证明题，分值也比往年增加9~10分，占总分值的12%。
此外像因式分解解答过程中需要运用分组分解的方法，在考查相似三角形时增加了相似三角形的证明尽管有关圆、相似三角形的证明题难度不大，但毕竟是近年来出现的第一次从考试结束，考生出考场的情绪与反应看，不少同学感觉难分析原因，可能与下列因素有关：今年数学试卷中，选择题、填空题中的部分题，做起来不那么顺畅，导致学生考场心态紧张，特别是，有的同学在前面解答选择题、填空题不顺畅的情况下，没有及时改变策略，仍然纠缠在选择题、填空题上，浪费了时间，造成解答题时间偏紧尽管解答题的难度较平缓，特别是第23题，难度不大，但是心态受影响，不可能不影响到后面的解题进度，以至于有些考生没有做完部分试题的难度与分值不那么一致，比如填空题最后一题，求二次函数解析式，要分两种情况(与x轴的另一个交点是在原点左边或右边)，其间需要解一次方程组，相当于一道解答题的答题量，但分值上仅占5分这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换要求学生抽空抄录并且阅读成诵其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?预计今年数学得分比2019年会有一定幅度的下降，数学成绩可能成为影响今年中考成绩、拉开中考总分距离的重要因素观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清看得清才能说得正确在观察过程中指导我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪有的孩子说“乌云跑得飞快我加以肯定说“这是乌云滚滚当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象第 页。