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1、1学情分析：本课是入学教育的第一课。小学生进入小学生活才几天时间，对校园生活充满好奇充满信心，但又感到陌生感到拘束。始业教育至关重要，关系到小学生是否热爱学校，是否热爱学习，是否喜欢成为小学生。因此，教师应该想方设法使学生感受到小学校园的美丽，感受小学生活充满无限乐趣，同时，要及时提醒他们注意校园生活的安全。教学总目标：1、认识学校的环境，了解学校设施的作用。2、知道学校里要注意安全，能区分各种行为是否安全。3、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。教学重点、难点：1、重点：认识学校的环境；感受学校环境的美丽并喜爱新学校。2、难点：了解设施的作用；认识不安全的错误行为。教学课时：二课时（第一课时
2、）教学目标：1、认识学校的环境,感受学校环境的美丽;2、了解学校各种设施的作用;3、喜爱自己的新学校,为自己是其中的一员感到骄傲;教学重、难点：了解学校各种设施的作用, 喜爱自己的新学校。课前准备：1、鼓励学生仔细观察校园，区别与幼儿园的不同。2、认识一些设施，知道它们的名字和作用。教学过程：教 学 过 程媒体使用一、创设情境 初步感知1、谈话导入小朋友从幼儿园来到小学生活，说明小朋友们慢慢长大了。老师向你们表示祝贺！祝贺你们成为光荣的小学生啦！不知小朋友有没有观察过，幼儿园和我们的小学校园有什么不一样啊？2、录像感知老师先请小朋友看一段录像，边看边想，小学和幼儿园校园有什么不同？学生回忆、讲
3、述小学和幼儿园校园的不同地方。（小学比幼儿园大多了，有很多花草树木，有爬竿沙坑；小学有大操场，有足球场，有篮球馆；小学有大大的阅览室；小学有电脑教室；小学有两个实验教室；教室里没有床了，没有厕所了）3、 小结过渡小朋友们真能干，发现那么多不同的地方。小朋友在这样的小学里生活高兴吗？是啊！我们的校园不但美丽，还有很多活动的地方呢。让我们仔细去认识认识吧！播放录像：展示学校校园环境和设施的实况。二、游戏激趣 提高认识不过，老师要看看，我们班哪对同桌的小朋友学会一起学习，能够说出老师出示的是我们学校的什么地方？它们有什么作用？（一）出示动画1、大操场：一头是足球场地，一头是篮球场地（或中间是草坪四周
4、是跑道）2、电脑教室：教室里整整齐齐摆放着一台台电脑3、阅览室：一排排的书架，书架上摆放着各种图书4、专业教室：一边是舞蹈教室有同学在跳舞，一边是音乐教室不时传出悠扬的乐声。5、卫生室：有校医，墙上挂视力表6、教室前的空地，一边是厕所男厕所，女厕所（学会识别男女厕所的标记）（二）想一想：学校里还有哪些地方给我们带来了方便？学生讲述出示一个场景的动画，定格，同桌说说。老师点击动画里的小人，告知答案。学生如答对了，请他（她）竖起大拇指，夸一夸同桌或自己，你（我）真棒！三、参观校园，真切感受现在让我们一起走进美丽的校园！1、认一认我们刚才所了解的地方。2、找一找我们刚才没有说到的地方。3、摸一摸，让
5、我们脑海里留下更深刻的印象。参观校园，师生边看边议，发现新的设施，摸摸、看看、想想。第二课时教学目标：1、知道学校里要注意安全。 2、能区分各种行为是否安全。3、能对发生在身边的危险行为进行劝阻。教学重点：知道学校里要注意安全，能辨别不安全的错误行为。教学难点：能对发生在身边的危险行为进行劝阻。教学准备：调查学校里哪些地方要注意安全。教学过程： 教 学 过 程媒体使用一、复习导入，画面再现欣赏学生在美丽校园活动的情景。欣赏过程中教师可配话：上堂课，我们认识了美丽的校园，也走进了校园与她进行了一次亲密接触！我们的校园很美丽，小朋友在学校里努力地学习，快乐地玩耍。播放录像：展示学生在校园快乐生活的
6、情景。二、故事讲述，提出问题1、师讲述故事：可是有一天，在美丽的校园里发生了一件令人不安的事情。有位小朋友和同学们在教室里追追打打，不小心被桌脚绊了一下，额头重重地磕在桌角上。只见这位同学的额角立刻淌出了血，血流到了脸上、身上甚至滴到了桌子上。原来这位同学的额角被磕出了很深的一道口子，这可把其他小朋友给吓坏了。他们赶忙叫来了班主任老师，老师见此情景急忙把这位小朋友送到了学校的医务室，并马上通知这位小朋友的家长。过了十几分钟，这位小朋友的家长匆匆赶到，将他送往医院。到医院后医生为小朋友缝了三针。2、交流看法：小朋友们，听了这个故事，你有什么想说的吗？（在教室里追赶打闹很危险，自己受苦，影响爸妈工
7、作，老师同学也要担忧 教室不是活动场地，教室里桌椅多，容易磕碰，课间要做文明游戏）穿插课中操：儿歌（可边念边配上适当的动作）我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学兔儿跳跳。我在美丽的学校，快乐得像只小鸟。出示配合故事的图片课件播放：儿歌配上音乐。三、辨析导行，争做安全小使者（一）辨析并训练1、出示几幅情况相对立的画面，请学生判断，谁对谁错？课间：满地打闹_玩文明游戏路队：队伍歪扭，队伍中有同学用雨伞在打闹_路队整齐上下楼梯：上下楼梯靠右慢行_下楼梯几个台阶一脚跨下，坐在扶手上滑下2、说说为什么，讨论：这样会造成怎样的后果？3、那么我们该如何做呢？谁能来做做小老师，讲一讲该怎么做，或亲自
8、示范给其他小朋友看一看。（拿雨伞排路队回家，尖的一端要往下；排路队训练）（二）联系实际，发现问题，树立榜样1、在我们的班级里，你看见有小朋友玩危险的游戏吗？（如：将身体整个儿趴到走廊的栏杆上在消防玻璃边上玩耍在走廊上用手扔毽子）看见这样的行为，我们该怎么做？2、你认为我们班级里哪些小朋友在安全行为方面做得比较好？学生发现行为规范生，表扬行为规范生，树立身边的榜样。出示相对立的图片四、课后延伸：啄木鸟小队在行动 在我们的校园里，还存在着一些我们刚才没有谈及的不安全行为。让我们人人都来做安全小卫士，把安全牢牢记在心中，带上一双雪亮的眼睛，发现其他小朋友或者大哥哥、大姐姐在做危险事的时候进行劝说，你
9、会吗？出示配合活动图片 2学情分析本课是一年级小学生入学后继认识自己的校园后的第二课。对于一年级的小朋友而言，入学只有短短的十几天，对自己的老师还不是很熟悉，所以，认识自己的老师，记住老师的特征，学会有礼貌地对待老师，同时懂得在校遇到困难时可以求助老师从而初步培养师生之间互相关爱的真挚情感，是让小朋友尽快适应并喜爱小学生活的重要内容。适逢教师节，为此课提供了很好的教学契机，让孩子在为自己的老师庆祝节日的情境和氛围中达成目标。教学总目标：1、认识老师，记住老师的特征；2、认识老师的办公室，懂得进出办公室的礼仪常规；3、感受老师对自己的关爱，懂得有困难可以去找老师；4、懂得在教师节之际，可以用自己
10、的方式表达对老师的爱。教学重难点：学习尊师礼仪常规，感受老师的关爱，并在实践活动中正确表达。教学课时：二课时第一课时第一方案：（详案）教学目标：1、知道教师节，了解教师节的具体日子。2、认识并喜欢自己的老师，能够说出老师的特征，并能画出自己喜欢的老师。3、知道和感受老师的爱，懂得有困难可以找老师。教学重、难点：感受和表达对老师的爱课前准备：1、有关我国教师节的资料；2、歌曲每当我轻轻走过老师窗前或我爱米兰；3、赞美老师的诗歌；4、学生画画的铅化纸；5、学生带水彩笔。 教学过程媒体使用一、 谈话引入，了解教师节。1、引导发现畅谈：小朋友们，今天走进校园，有没有发现有什么不一样的地方？（门口庆祝教
11、师节的仪仗队；给老师送鲜花的学生；标语；一个个喜气洋洋的老师）2、为什么今天会和往常不一样？因为今天是个不一般的日子，你们知道为什么吗？（教师节）3、了解教师节：你们知道，几月几日是教师节？（课件翻动日历，定格在9月10日）4、师小结：是的，9月10日是教师节，是老师们的节日。5、补充有关教师节的资料。二、认识老师，介绍老师。1、教师节，是我们老师的节日。那么，我们的老师是谁呢？你都认识了吗？2、“说一说，我的老师我认识！”学生介绍自己已经认识的老师，说说自己是怎么记住这位老师的？3、“猜一猜，他（她）是谁？”借助照片或者音像进一步认识各科老师：瞧，老师们都来了！（点击课件，一张张闪现老师的照
12、片，学生随机叫出是老师。）三、深情回忆，感受师爱。1、（课件出示所有老师的照片）你们喜欢老师吗？为什么呢？2、学生畅谈：要点：（1） 因为老师工作很辛苦；（2） 老师对我们很好，无微不至地关心我们，对我们有很多的帮助。（引导学生详细回忆老师关爱学生的件件事情，结合出示课文插图，引导小结：a、 老师教我们很多知识；b、 老师关心我们的身体健康，身体不舒服的时候，老师会无微不至地照顾我们。c、 老师关心我们的生活，碰到什么困难，老师总是热情地帮助，比如让我多穿衣服啊，比如帮我擦汗啊，比如借我铅笔等学习用品啊d、 下课时，老师就像我们的朋友，陪我们玩耍e、 ）3、小结抒情：是啊，老师们对自己的学生付
13、出了很多的爱，给了自己的学生很多的帮助，他们就是我们小朋友在学校里的“爸爸妈妈”。 （1） 学习儿歌：老师像妈妈，我们都爱她。（课件出示儿歌，老师深情诵读学生跟读） 老师像妈妈，我们都爱她！（2）歌曲吟唱，抒发真情有一首歌，就把我们对老师的爱唱出来了。想去听听吗？（课件播放每当我走过老师的窗前）（3）想学会这首歌吗？（跟唱）（4）齐唱。4、引导常规：老师对我们这么好，我们该怎样对待老师呢？学生畅谈，结合感受“聪明谷”里所要求的“尊师礼仪常规”。要点把握：（1）见到老师要问好（2）放学回家要和老师说再见。（3）要听从老师的教导，不断进步；（4）5、行为训练 ：（按聪明谷里的要求进行情境训练）6、
14、小结：老师爱我们，我们爱老师（1） 老师对我们这么好，在教师节来临之际，你最想对老师说一句什么话呢？（学生畅谈）（2） 小结。随着学生的发言，相机点击课件，出现学校庆祝教师节的喜气图片。课件出示课文插图一（点击课件，以欢跃跳动的方式出现卡通字：教师节）点击课件，翻动日历（动画），然后定格在9月10日）随着师口头补充，课件出现相关图片（图1：教师节的起源； 图2：印度教师节的摸脚礼）点击课件，出示标题：认识我们的老师出示二级标题：“猜一猜，他（她）是谁？”点击课件，一张张闪现老师的照片，学生随机叫出是老师。点击课件，出示所有老师的照片课件出示儿歌，老师深情诵读学生跟读老师像妈妈，我们都爱她！ 点击课件，播放每当我走过老师的窗前或我爱米兰课件出示行为要求：按书上聪明谷的形式第二方案：（简案）教学目标：1、认识并喜欢自己的老师，能够说出老师的特征。2、知道和感受老师的爱，懂得有困难可以找老师。3、认识老师的办公室，知道怎样在办公室找到老师。教学重、难点：感受和表达对老师的爱，能找到老师的办公室。课前准备：1、歌曲每当我轻轻走过老师窗前或我爱米兰；2、赞美老师的诗歌；教学流程：环节教 学 活 动设计意图说明教师活动学生活动一、谈话导入1、 播放我们上学校歌曲听歌，哼唱用歌曲激发学生心中的幸福自豪感！
