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1、精选文档小学文教修养考文知部分（40分）一、填空（15分）（前9每格0.5分,第101.5分）1、用以下拼音拼写出阳的二个地名（每个字母只用一次且都用一次）。nsheaahugusih()()2、加点字注音，按拼音写出字：阳木雕鬼斧（）神工，人物花，禽走，无不玲剔透，精巧lun(),拥有独到的格。3、用以下偏旁成一个成（每个偏旁只用一次且都用一次。）各亡金刀足雨衣丰文艹（）4、成接：眉吐（）味相（）机取（）立明（）不暇（）二（）言两（）重心（）短。5、填歇后后边部分：王婆瓜（）。千年开了花（）。6、填警语名言：（），学海无涯苦作舟。（），下笔若有神。7、填古：众高尽，（）。相看两不，（）。李白
2、8、写出杜甫“”的两句古：（），（）。（），（）。9、写出以下作品的作者：送阳生序（）朝花夕拾（）岳阳楼（）漂流（）10、以下人物均出自我国四大古典名著，此中的一位，写出与他有关的一个故事名称、名和作者。人物：林冲葛亮宝玉悟空智深曹操二、（10分）（每小2分）我母患病需要做大手，医院口要10元万押金。10万，我个靠借下出租的下人来，无疑是个天文数字。但我下了信心，就是把自己了，也要母治病。于是着高温开着奔走于城市的各个角落，算凑了9万元。医院开恩，收了9万元后母住了去。都福无双降，不可以。恰恰就在我身上。那一天午后，拉了一趟活儿的我正喜孜孜地抄近路赶着回家，不知是我子走神是我倒运，恍恍惚惚的就
3、把开上了人行道。我猛地前正走着一位老太太，脚便狠狠地在了刹上。吱的一声，老太太也声倒下。当我跳下抱起老太太，她已昏倒去。怎么？我此四周一个人影儿也没有，一个想法便入我海中：跑。可怎么也不开腿，一个声音也在耳响：你算人？眼前若是你的母你也？我忍不住打了个冷，容不得多想，立马上老太太送向邻近医院。在医生救下，老太太很快醒了来。算走运，老太太只断了一条腿，的地方什么事也没有。一个大走了来。大看了我两眼后走近老太太：，您得撞您那人什么模？仔想一想，一会儿警察来了您就跟他。听了大的，我内心猛地一跳，得是自己先出情好。于是我赶大：大哥，我老太太赶忙打断我的，指着我她儿子：，就是位司机救了我。我正疑是否是我
4、的耳出了缺点，那大一把就握住了我的手，感地：兄弟，我、我什么也不了。你的救母之恩，我必定会的。我。哎，你听我，我我的没完，又被大了回去。什么也了。兄弟，把你的姓名和地点写我，后我必定登重。我海里又出一个念，留什么姓名和地点啊，老太太既然没住我，溜吧。想到，我往外走大：好好照大，我走了。完我逃跑似的冲出了医院。在回家路上，我得事挺走运，老太太不只没出是我撞的，把我当作了救命恩人。可到了晚上，内心是不踏，我想起了母常我的：什么候都要内心干。内心有鬼的人，6早会失事的。于是我下了信心，次日必定要到医院清楚。次日，我拿了一堆品和5000元，早早到达医院。碰巧，就老太太一人在，老太太是我，挺生气地：你怎
5、么来？大，您、你知道我是？老太太：知道。孩子，大不糊涂，眼睛也好使。看得出你的心不坏。那、那您什么不出实情呢？我不解地。孩子，你能及把我送到医院，就足以明你是个好孩子，我就满足了。我哪能因你的一次失，而了你的前途呢？不定，很多要事正等着你去做呢。天下做父亲母亲的，都是个我的泪水早已止不住地流下来，我忘情地叫了一声，便把扎在老太太的里，失声痛哭起来。1、第2开福无双降，不可以,用的言归纳出与不可以有关的两件事。2、文中的我想跑却没跑，溜了又返回，你此怎样价？3、文章主要运用了什么描绘方法来表老太太什么的秀品？4、本文一个含有母两个字的，不超8个字。你外也必定许多歌母、表达母的作品，写出此中一篇(
6、或一本)的目(或名)，并注明作者。5、.文章尾我忘情地叫了一声，便失声痛哭起来。此现在，文中的我必定有多想，你想像，研究一番，而后辈我几句。三、写作（15分）任一首描绘光景的古，依据古境界，想象，写一个景物描绘的片段。（许多于200个字）古：片段：教课践部分（60分）一、是非。（的打“”，的打“”）（每小1分，共10分）1、文教课是最重要的交工具，是人文化的重要成部分。（）2、程目依据知和能力、程和方法、感情度和价三个度。（）、“累常用字3000个，此中2500个左右会写。”是第三学段的字目。（）4、“内作每学年16次左右。40分能达成许多于400字的作。”是第二学段的作目。（）5、字写字是和
7、写作的基，是小学各年的教课要点。（）6、教课是学生、教、文本之的程。（）7、写作是运用言文字行表达的重要方式，是世界、自我、行造性表达的程。（）8、口交培育学生表达和的能力，使学生拥有文明和地行人沟通的修养。（）9、评论识字要观察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本义义的状况，以及在详细语言环境中运用汉字的能力，借助词典、词典等工具书识字的能力。（）10、语法、修辞知识不作为考试内容。（）1二、回答题。（每题、语文5分，共15分）课程的基本理念是什么?2、在阶段目标中，第一学段的写话目标有哪三条?3、语文教课怎样正确理解语文课程工具性与人文性的一致？请举例说明。三、剖析题（15分）下边是井底之
8、蛙讲堂实录的一个片段。请依据新课程标准精神加以剖析评点。师：小鸟和青蛙谁说得对？生甲：小鸟说的对。生乙：我反对，我以为青蛙说得对。生丙：他们说得都对。（众生哗然。师若有所思，片晌停留以后，即向学生投以赞成的眼光。）师：大家都有各自的看法，很好。假如能把原由说出来，那就更好了。（一石激起千层浪，学生个个摩拳擦掌。）生甲：（急不可待）小鸟说得对，由于天的确大得很。生乙：（胸中有数）青蛙说得对，由于他在井底，只好看到井口那么大的天，它说得是真话，也没错。生丙：（按捺不住）他们都把各自看到的真切状况说出来了，都很诚实，应当都对。师：（点头必定，竖起大拇指）好！几位同学都谈出了各自的看法和感觉，说得都有道理。大家再想一想，若是青蛙跳出井口，他还想到什么，说些什么？大家议论议论，看谁想得好，说得棒。（学生各抒己见，兴趣盎然。）
