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1、认识地球面貌 本节教材，主要讲述认识地球面貌。“认识地球面貌”这节教学内容出现许多新名词、新概念，如地轴、两极，经线、纬线，经度、纬度等，这些名词多为空间概念，对初学者来说有一定的难度。为此，建议教学时要充分利用课本中的有关图像，采用读图法、比较法，帮助学生建立起空间概念，形成直观的感知，进而理解这些新名词、新概念之间的区别与联系。 教学目标1. 了解人类对地球形状的认识过程，能够提出有力证据说明地球是一个球体。2. 会用数据说明地球的大小。 教学重点难点3. 运用地球仪，知道经线与纬线、经度与纬度的划分，并能够比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。【教学重点】1.对地球形状的认识过程，说明
2、地球是一个球体的证据。【教学难点】1.经线与纬线、经度与纬度的划分，经线和纬线、经度和纬度的特点。 课前准备 教学过程投影仪，投影片第一课时【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、地球的形状和大小1人类对地球形状的认识过程(1)人类对地球形状的最早认识是 图，受活动范围的限制，人们认为天是 的，地是 的。(2)人们对“地球”的概念是受 图的影响，但由于技术条件的限制，只是停留在推测阶段。(3)首次证明地球是“球体”的是 图，航海家 率领船队实现了环球一周的壮举。(4) 图是地球卫星照片，确证了地球是一个球体。(5)根据对以上图片的理解，对地球形状的认识过程排序 。2地球的大小【合作探究】小
3、组合作完成下列问题1.除了课本上的例子，你还能举出哪些例子证明地球是个球体？（至少3个）2.谈谈你从人们认识地球形状的过程中感悟到了什么。【达标检测】1关于地球形状的叙述，正确的是（）A地球是一个似皮球的圆球体B地球是一个两极略鼓的不规则的球体C地球是个赤道略扁的不规则球体D地球是一个两极略扁的不规则球体2读下图，以下说法正确的是（）A地球平均半径是6378千米B地球赤道周长是8万千米C地球赤道半径是6 371千米D地球是个不规则球体大家喜欢猜谜语吗？现在我给大家出一个谜语，看谁猜得快！“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前”（打一地理名词）地图。同学们猜出来之后，接
4、着提出问题。那么，我们怎样去识别地图呢？为了更进一步地认识地图今天我们就来学习第二单元的第一课地图的基本要素。（出示课件）在课件上出示两张西洋完小的平面图，其中有一张是不完整的。让学生通过对比，老师再加以启发，归纳出地图的基本要素：地图上的方向、比例尺、图例和注记。1.地图上的方向人们常说“眼观六路，耳听八方”，那么这“八方”分别是哪些方位呢？（展示常规方位图）东、南、西、北、东北、西南、东南、西北。然后出示三幅地图（一般地图、指向标地图、经纬网地图），让学生思考，在这三幅图中如何确定方向？学生回答了之后，接着来一个一个地介绍。板书1一般定向法出示课件“一般地图的定向”，显出“动物园导游图”，
5、让学生读图，分组讨论，然后回答【练一练】的问题。问题见课件。板书2指向标定向法出示有不同指向标的两幅图，让学生读图，分组讨论回答问题。（问题见课件）为了巩固知识，再出示一个村庄图，让同学们做一做思考题（题目见课件）。板书3经纬网定向法出示一张有经纬网的地图，指导学生分组读图讨论回答问题。注意：经线知识南北方向，纬线指示东西方向。总结：判断地图上的方向有一般定向法、指向标定向法和经纬网定向法。出示三种方法，并向同学们指明使用各种判断方法时需要注意的问题。过渡：看地图，不知是要会在地图上辨别方向，还要会读地图上的比例尺。下面我们一起探讨如何学会读地图上的比例尺。2.比例尺活动1学校要改造学生餐厅，
6、计划新建成的餐厅长40米，宽30米。如果让你来完成餐厅的设计图纸，你会怎么做？ 在平面图上画餐厅的示意图，画多长多宽合适？有学生说，画40厘米、30厘米合适，那么，计算出图上长度是实际长度的几分之几？（1：100）这个数值就是比例尺。（1）概念：地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。（2）公式：（略）（3）比例尺的计算：比例尺的公式含有3个量，通常给你2个量，要你求另外一个量。比如，知道比例尺大小，知道图上距离，让你求实地距离；或者知道图上距离与实地距离，让你求比例尺。这样的题要求同学们会做。活动2能力测试（1）在地图上，甲乙两地的图上距离为2厘米，两地实距40
7、千米，则该地图的比例尺是多少？（2）在比例尺为1：30000000的地图上，量得北京到济南的直线距离为13厘米，那么两地的实地距离是多少？ （3）比例尺的三种表示方法看图，向学生展示三幅地图，让学生找出这三副地图的比例尺是多少？有哪几种表示方法？明确：数字式、线段式、文字式（4）比例尺的大小活动3比较下列比例尺的大小：1）A1：1000B1：10000C1：100000（说明：重点强调比例尺是一个分式，分子为1，分母越大，分式越小。作比较时，单位要化成一样）2）三种比例尺混合比较（5）比例尺的详略活动4看图：图幅同样大小的两幅地图，一幅是中国地图，一幅是山东地图，想一想：比例尺的大小和表示的范
8、围有什么关系？比例尺的大小和表示内容的详略有什么关系？表示范围的大小表示内容的详略大比例尺（北京）小详细小比例尺（中国）大简略小结：大比例尺表示的范围小，表示的内容详细；小比例尺表示的范围大，表示的内容简略。过渡：大家都知道，地图上的地面景物是用不同符号表示的，除了符号还有一些文字和数字标记，这些都是地图的语言，是一种特殊的语言。因此，要利用好地图，还必须得熟悉地图的语言图例和注记。3图例和注记图例和注记能够帮助我们区别不同类型的地理事物，了解它们的特征。展示“地图上的常见图例”记一记，提醒学生注意区分几个类似的，不要弄混淆。 三、结课最后用一幅图来总结这节课学习的内容，这是幅中国地图，地图上
9、含有经纬网、比例尺、图例和注记。让学生注意观察，要读懂本图，需要地图为我们提供的哪些基本要素？学生讨论回答，进而复习并归纳知识点。第二课时【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：二、地球的模型1定义：人们仿照地球的 ，并按照一定的 把它缩小，制成的地球模型。2作用：可以方便我们知道 ，了解地球表面各种地理事物的特征及其 。三、纬线和纬度在图中描出赤道。在40纬线上标注“N”或“S”。在图中画出30、60纬线，并在图中填“低纬度”、“中纬度”、“高纬度”。1纬线的定义：在地球仪上，与南、北极距离 的圆圈。2纬线的特点：形状长度指示方向3纬度的划分：起始线度数变化低纬度中纬度高纬度0纬线（赤道）四
10、、经线和经度描出图中0、180经线。描出东、西半球的分界线，并在图中标注“东半球”、“西半球”。1经线的定义：在地球仪上，连接 并垂直于纬线的线，也叫 。2经线的特点：形状长度指示方向3经度的划分：起始线度数划分代表符号东西半球划分界线由 向东向西各划分为 东经： 西经： 和 组成的经线圈4经线圈的组成：任意两条 的经线都组成一个经线圈。例如，20W和 组成一个经线圈，这一经线圈把地球分为东半球和西半球。五、利用经纬网定位 1经纬网的定义：在地球仪上，_和_相互交织形成。 2经纬网的作用：利用经纬网可以确定地球表面任一地点的 ，在 、 、交通、军事、气象观测等方面有广泛用途。3经纬网定位：（1）写出下列各点的经纬度：A ；B ；C ；D 。（2）在图中标出E（0、0）的位置。【合作探究】小组合作完成下列问题1.除了课本上的例子，你还能举出哪些例子证明地球是个球体？（至少3个）2.谈谈你从人们认识地球形状的过程中感悟到了什么。【达标检测】1下图所示的四个点中，同时位于西半球、北半球和中纬度的是（）下图为“经纬网示意图”，读图完成23题。2甲地的经纬度是（）A东经20，北纬40B东经40，北纬20C西经20，南纬40D西经40，南纬203乙地位于丙地的（）A东南方向 B东北方向C西南方向 D西北方向 教学反思略。第 页
