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1、 赵州桥 第一课时 (课件+公开课一等奖创新教案 含内嵌视频) 国宝研究员 (1)读好字音,注意读准字音,特别是多音字的字音。 (2)读通句子,难读的句子多读几遍。 (3)想一想,赵州桥给你留下了什么样的印象?圈出其中具有代表性的词语。 小小国宝研究员“海选 赵州桥 河北省 赵县 石拱桥 安济桥 石匠 设 计 建桥史 横跨 创 举 而且 前爪 智 慧 历史 赵州桥 河北省 赵县 石拱桥 安济桥 石匠 设 计 建桥史 横跨 创 举 而且 前爪 智 慧 历史 读一读 zho xin shn hn j jin sh chun zho zh hu qi n j l j sh 赵州桥给你留下了什么样的印
2、象? 河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的,到现在已经有一千四百多年了。 国宝名称 赵州桥 曾用名 设计者 桥梁类型 地理位置 建造朝代 建筑材料 国宝名气 小小国宝研究员填写“国宝信息” 结构:半包围结构 组词:石匠 木匠 造句: 爷爷曾经是一位远近闻名的石匠。 音序:J 部首:匚 jing 小小国宝研究员“绘制国宝图样 默读课文第二自然段,用横线画出描写赵州桥样子的句子。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。
3、大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。 赵州桥 九米多 五十多米 人 车马 人 用具体的数字来表现赵州桥的雄伟。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。 国宝图样 根据课文第二自然段的描写,画一画赵
4、州桥的简图。 平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 国宝研究,未完待续.
5、赵州桥教学设计 教学目标 1.通过阅读了解赵州桥“雄伟、坚固、美观”的整体特点,理解课文第三自然段是怎样把桥的美观写清楚的,反复涵咏,读好第三自然段,并正确抄写。 2.能作为小导游向游客介绍赵州桥的设计以及这样设计的好处,感受我国劳动人民的智慧和才干。 教学重点 理解课文第三自然段是怎样把桥的美观写清楚的,反复涵咏,读好第三自然段,并正确抄写。 教学难点 理解课文第三自然段是怎样把桥的美观写清楚的,反复涵咏,读好第三自然段,并正确抄写。能作为小导游向游客介绍赵州桥的设计以及这样设计的好处。 导入激趣,体验当国宝研究员 看图猜字。这就是桥,世界上有很多桥,有(简单的桥),有(拱桥),有(悬臂桥)
6、,有(斜拉桥)。还有很多很多的桥,古时候人们砍下一棵树,搭在河面上,就变成了桥。所以 2.播放视频,整体了解赵州桥 3.提问:通过视频,你了解到赵州桥哪些信息。 二、检查预习 1.读一读预习单上摘录的难读的词语。 2.课文中的生字会读吗?开火车读一读。(字正腔圆) 3.大家仔细观察,我们无论学什么,都要想尽办法找规律。看!这些词语的编排是有规律的,你发现了吗? 三、研读品味,填写“国宝信息 1.自由读课文,说说赵州桥给你留下了怎样的印象。(板书:雄伟 坚固 美观 世界闻名) 2.自由读第一自然段,填写“国宝信息” 3.指名交流,相机评价 4.自由读,齐读第一自然段 5.自由读第二自然段,画出描
7、写赵州桥样子的句子。 这6句话是围绕哪一句话来写的?(赵州桥非常雄伟)哦,这句话其实就是这一段的中心句,这句话放在一段的开头又叫总起句。如果放在结尾就叫总结句。这种构造方式就叫总分。 四、感受雄伟“绘制国宝图样 (1)体会作者是怎样把赵州桥的雄伟、坚固写清楚的? 生:我找到的是第2句“桥长五十多米,有九米多款,中间行车马,两旁走人。” 师:出示图片,跟生活实际相联系。看,这是赵州桥桥长五十多米,相当与我们的操场。我们再来看桥宽9米多,相当于我们信息技术室长度。 师:这段话里,哪里能具体看出桥长?画下关键词。从这两组数字中,我们可以感受到赵州桥的雄伟。(板书:说明文:列数字) 师:谁来读好这个句
8、子?读的时候要突出这两组数字。再齐读。从这两组数字中,我们可以感受到赵州桥的雄伟。 师小结:这就叫做批注,画出关键语句,再简要写出说明文的概述方法。 (1)感受坚固这句话中哪里感受到了赵州桥的坚固?谁来补充?它的坚固跟它的材料有关,它的材料是什么?全部是石头有谁画出来了。播放音像资料,有什么感受?接着往下谈。(智慧) 很显然,哪一种更高明?小结:欧洲的敞肩拱桥桥比我中国晚了一千二百多年,从这里可以感受到,不仅能感受到赵州桥的雄伟,坚固,也能感受到了劳动人民的智慧。 (2)体悟“智慧 1.我们接着往下看,他们的智慧在哪里呢?接着说,出示句子:平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个
9、小桥动流过。请生齐读。 2.这两幅画面是静止的,谁能通过想象把这两幅画面说活?请生上台来说,师生再合作读。 3.小结:在理解的基础上,我们就很容易把文字读得声情并茂。 4.根据文字,描绘赵州桥的简图。 五、学法迁移,感悟美观 总结学法 1.我们回忆一下,我们刚才学了第2自然段的时候用了怎样的学习方法,还记得么?我们的第一步是数数,第二步是想想,第三步是批注。 2.发挥想象,练习说。赵州桥上还有哪些图案吗?想象一下。能不能用总分总的结构再连贯的说一说呢?“赵州桥上刻的龙姿态万千。有的所有的龙似乎都在游动,真像活乐一样。吸引了无数中外游客的目光,让人们忍不住在赵州桥上驻足流连细赏,从而感受到古代劳动人民的智慧。” 3.小结:赵州桥我们通过两组数据感受到它的长和宽,从而体会到它的雄伟,然后又通过建筑材料感受到它为什么会如此坚固?它的坚固不仅师因为石头建成,而且它的设计也是非常巧妙,匠心独具。第三自然段中用举例子的方法列举了三种又代表性的龙的团,让我们感受到古代劳动人民的智慧。他们的巧夺天工。 引读:文章的最后一个自然段,作者不仅感叹,齐读最后一个自然段。