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1、16 表里的生物部编版语文六下同步知识速览（pdf版）课时作业本 表里的生物 项目 内 容 会写字 脆（） 拦（ ） 玻（） 璃（ ） 恶（） 怖（） 蟋（） 蟀（） （好看） （弹性） 脆（脆弱） 拦（阻拦） 蟋（蟋蟀） （爱好） （子弹） 字 形近字 多音字跪（下跪） 栏（栏目） 悉（熟悉） （答应） 词 （答案） 洪亮嘹亮 和谐融洽 坚硬柔软 单调丰富 近义词 单调单一 请求恳求 反义词 美丽丑陋 保护破坏 愉快欢快 猜测猜想 答应拒绝 丑恶美好 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。 我那时以为凡能 发出声音的，都是活的生物。 早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕
2、人，夏天蝉在绿树 上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。 （因为“我小时候没有听到过机器的声 难句 音。 听到的鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱都是活的生物发出的。 作者以儿童的眼光观察世界， 点评 以儿童的思维认识世界，充满了童真童趣。） 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。 （这句话表现了 “我” 强烈的好奇心以及好奇心得到满足时的紧张心情。） 本文讲述了小时候的“我认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好 中心 奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。 表现了童年的“我”是个天真无邪、善于 思想 观察和思考，对事物有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子。 观
3、点 凡能发出声音的，都是活的生物 根据 鸟叫 狗吠 蝉鸣 虫唱 钟声 三弦声 猜想 好奇 秒针会自己转动 结构 善于观察表里的生物 发出清脆的声音判断 一定有个生物关在表里 图示 勤于思考 想动不敢动 心中很痛苦 证实打开给“我看 不停提问题 里面有蝎子 逢人便要讲 本文按事情发展顺序可分为四个部分。 第一部分（第 自然段）：写“我”小时候以为只有活的生物才能发出声音，但爸爸的表 为什么会发声呢？ 脉络 第二部分（第 自然段）：“我猜测爸爸的表里有个生物。 梳理 第三部分（第 自然段）：写父亲打开表盖让“我”看到了里面的世界，并告诉“我里 面有个小蝎子，不能动。 第四部分（第 自然段）：写“我
4、”持续很久见人就说起父亲表里的蝎子。 语 文 同步知识速览 六年级下册 续表 项目 内 容 要点 心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等内心活 动的描写。 作文需要以情感人，而感情又产生于内心，因此要想写活人物，必须着力描写 补充 人物的心理活动。 默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。 课文题目已经告诉我们，表里藏着生物。 课文主要写了“我小时候认为凡能发出声 音的，都是活的生物，所以对父亲的表极其好奇，几次想弄清缘故。 后来父亲打开表， “我”终于看到了表里的世界，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。 表现了“我童年时代 对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察
5、、爱思考、有丰富想象力的孩子。 读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。 再从课文中找出相关的语 句，和同学交流你的看法。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世 界里呢？ 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 这段话是对“我心理活动的描写。 “吓了一跳” 是因为表里的生物在“我的想象中 不会是蝎子，“感到愉快”是因为弄清缘由之后，证实了“我关于“表里边有一个活的生 物”的猜测，于是感到愉快和满足。 我只想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好听的声音， 也许这里边的蝎子与一般的不同。 从这两句话中，可以看
6、出“我是一个有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考、有 丰富的想象力的孩子。 这样的句子还有：越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很 痛苦。 文中相关的语句举例： 他这么说，就更增加了表的神秘。 “不许动”，里边该是什么东西在响呢？ 我对于它 的好奇心一天比一天增加。 树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一 课后 定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 习题 看法：对表的好奇，首先在于它与“我之前的推断是不符的，这引起了“我”一探究竟 解答 的兴趣。 而父亲的阻止不仅没有让“我打消念头，反而让“我”觉得表更加神秘，因此 “我对表的好奇心与日俱增。
7、 选做：课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。” 你也有过类似的经历吗？ 和同学交流。 示例 ： 第二天一起床，我就吵着要去跟雪人玩。 可是来到广场上，雪人不见了！ 我急得眼 泪直掉。 爸爸转了一圈，弯着腰对花坛里的冬青嘟嘟囔囔说着话。 一会儿爸爸高兴地冲 我喊：“丫头，我打听好了。 玉皇大帝昨天到广场巡视，发现我们堆的雪人太漂亮了，就邀 请他到天宫做客去了。我一听破涕为笑，见人就说，玉皇大帝请我堆的雪人到天宫做客 去了，一直说了好久。 示例 ： 那是在我五岁的时候，有一次，妈妈买回一些蔬菜，让我洗菜，我一看，哇！ 妈妈买的 菜真多啊！ 有绿如翡翠的白菜，有紫莹莹、嫩生生的茄子，有细长细长的豆角，还有身披 红外衣的西红柿这么多的蔬菜，怎样才能很快洗完呢？ 我飞快转动大脑，突然眼前 一亮，一个想法诞生了用洗衣机来洗菜。 我小心翼翼地把菜放进洗衣机里，盖上盖 子，摁下开关，然后坐在洗衣机旁得意地看起书来。 好不容易，“呼呼呼” 的洗衣机声终于停止了转动，我心花怒放地打开了洗衣机的盖 子。 呀！ 出乎我的意料：白菜成了光杆司令，茄子千疮百孔，西红柿早已无影无踪见 此情景，我吓出了一身冷汗。 心想：惨了，惨了，这下完蛋了，妈妈肯定会责怪我的，我该 怎么办呢？ 我像热锅上的蚂蚁，急得团团转。 最后妈妈微笑着对我说：“你真是我的得 力小助手啊！”
