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1、7.鹿角和鹿腿教材简析：本文是一个寓言故事，浅显易懂，讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。告诉我们尺有所短，寸有所长的道理。教学中，我采用读议结合的方法，通过鹿对自己的角和腿的不同态度的对比及原因，使学生领悟故事要说明的道理。学前准备：1.预习课文，认读生字、词语，读通课文。（学生）2.收集狮子和鹿的图片及资料。（师生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排：2课时 第一课时教学目标：1.会认9个生字，会写12个生字，理解文中词语的意思。2.读通课文，了解课文主要内容。教学重点：认识生字、理解词语。教学过程一、导入新课1.猜谜导入。头戴珊瑚树，身穿印花衣，四脚虽然小，过山却如飞。2.
2、引出课题，板书课题，引导学生认识伊索寓言。3.齐读课题，思考：读了课题，你想到了哪些问题？二、初读课文，整体感知1、教师出示学路建议。学路建议学习内容：初读感知，了解课文内容学习流程：1、学生自读课文，注意读准字音，读通句子。 2、边读边思考：课文给我们讲了一个什么故事？ 时间建议：5分钟三、反馈交流，学习生字1、引导学生试着用几句话说一说故事的内容，教会学生抓住重点把故事说清楚，说完整。2、教师引导学生学习本课生字:（1）读词，在词中学习。（2）通过“狮子来了”的识字游戏让学生进一步巩固识字。三、再读感知，学写生字1、指名读课文（1）学生边听边思考每一段讲了什么？（2）找出文中不理解的词语准备集体交流。2、引导学生进一步理清课文内容试着把课文分成几部分，并说一说每部分的主要内容。3、学习生字（1）学生认读生字。（2）集体交流认记生字。（3）教师对个别容易错的生字进行写法指导。四、课末检测 把意思和相应的词语用线连起来。【倒映】【倒影】【抱怨】【没精打采】【灰心丧气】教学反思：
