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1、人教版二年级下册数学混杂运算教课方案第五单元?混杂运算教材剖析本单元学习简单的四则混杂运算，包含只含同一级的混杂运算，含有两级的混杂运算，含有小括号的混杂运算以及用综合算式解决两步计算的实诘问题。在讲课过程中联合详尽情境，体验运算次序规定的合理性，帮助学生理解应当先算什么，再算什么。解决问题主假如将两步计算的应用题，转变为混杂运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实诘问题中的数目关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。学情剖析运算次序是人们共同依据的计算规则，是一整套合理的规定。二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混杂的计算方法，有必然的计算基础，
2、但对于二年级的学生来说，理解“先乘除、后加减”“有小括号先算小括号里的算式”的运算次序是比较困难的。所以，在让学生独立计算时进行演绎推理，经历“观察算式回忆运算次序规划计算步骤挨次次进行计算反思并累积意会”的过程，既发展了他们数学思虑的能力，又提高了掌握运算次序的水平。以观察、比较、分组议论、推理和应用及口算、听算为主线。使学生对学习有兴趣，留给学生学习思虑的空间。采纳问题发现法与议论法相联合的讲课方法，给学生创办一个轻松快乐的学习环境，让学生踊跃主动获取新知。讲课目标知识技术：使学生进一步掌握含有二级运算的混杂式题的运算次序，学会计算含有乘除混杂以及带有小括号的两步式题。数学思虑：在解决问题
3、的过程中，感觉解决问题的一些策略和方法。培育学生迁徙类推的能力，提高计算能力。问题解决：经历研究和交流解决实诘问题的过程，掌握列综合算式解决两步计算的实诘问题。/感情度：使学生在解决的程中，培育学趣和敢于研究的科学精神，学生养成真、仔算的优异。讲课要点：能系解决的程，理解并掌握两步混杂运算的序。讲课点：在和理解混杂运算序的程中，累学的，形成算技术，而且能用两步算解决相关的。安排：71混杂运算42解决23整理和复1第一：同运算讲课目：1. 知与技术：掌握两混杂运算的运算序，并能行正确运算。2. 程与方法：通情境理解乘加的运算序，通知迁徙用到除加或除减混杂运算，学会解答两两部混杂运算。3. 感情度
4、与价：培育优异的学和数学的意。讲课要点：掌握含有两的两步算方法，并能正确算。讲课点：知道混杂运算的运算序。讲课程：一、复旧知：出各的运算序，再算。16 983210625201048817二、研究新知（一）认真观察，采集信息，解决问题图书阅览室里上午有53人，正午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人问题：1.同学们做什么呢2.从图中你获取了哪些和读书相关的信息啊3.要求“阅览室里下午有多少人”该如何列算式（二）反响交流，总结加减运算的次序分步算式综合算式53242953243867293867问题：像532438这样的算式是综合算式，能谈谈你是按如何的运算次序进行计算的吗小结：在
5、没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的次序计算。（三）学习脱式计算格式532438=2938=67问题：1.这道题先算什么再算什么说明：（在“5324”的下边画上横线）为了清楚地看出运算的次序，可以脱式进行计算，呈现出运算的次序和每次计算的结果。在算式的下边写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（38），在算式的下边再写出第二步计算的结果（67）。注意：把等号上下对齐。问题：2.在书写时,我们应当注意什么3. 谁能圆满地谈谈这道题我们是怎么算的啊（四）牢固脱式计算格式，意会同级运算的次序488171535问题：1.你能把这两道题写成脱式计算的格式吗2.这个算式
6、（1535）先算什么再算什么3.这样的题我们是按什么次序计算的三、牢固练习（一）计算问题：想想，说一说，先算什么再算什么小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右挨次次计算。（二）下边的计算对吗假如不对，把它改正过来问题：1.谁读懂题目的意思了2. 第2题哪错了3. 第3题哪错了4. 这些综合算式按什么次序进行计算啊四、课堂作业作业：第50页练习十一，第1题、第2题。第二课时乘除法和加减混杂运算讲课内容：教科书P48页例2。讲课目标：1. 借助解决问题的过程让学生感觉“先乘除后加减”的道理。2. 使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混杂运算的运算次序，并能正确运用
7、运算次序进行计算。3. 培育学生养成先看运算次序，再进行计算的优异习惯，提高学生的运算能力。讲课要点：正确理解和运用含有两级混杂运算的运算次序。讲课难点：理解规定混杂运算的运算次序的必需性。讲课过程：一、复习旧知说出各题的运算次序，再计算。1243024763215108问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么次序进行计算二、研究新知（一）认真观察，采集信息，解决问题问题：1.观察这幅图，你知道了哪些信息2. 依据这幅图我们能提出什么问题3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗跷跷板乐园一共有多少人二、研究新知（二）反响交流，总结混杂运算
8、的次序分步算式综合算式综合算式43124377（43）12719127=7+1219=19追问：这是谁列的追问追问：见下页。谈谈是怎么想的。1：这道题我们先算什么再算什么追问2：为何先算43（三）练习辨析，进一步牢固混杂运算的次序7+（43） 712 19问题：1.有的同学是这样列式的，和方才的有什么不一样样2. 加这个小括号什么意思3. 不加这个小括号先算谁4. 这个小括号该加吗5. 用脱式计算的形式怎么算的啊说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下边第一行抄下没有参加计算的数（7），再写出第一步计算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。71237
9、411问题：1.这道题谁会用脱式算一算2. 这个算式我们要先算什么再算什么小结：在没有括号的算式里，假如有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。三、牢固练习（一）下边各题第一步要先算什么把它圈出来20827534468192问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么次序进行计算（二）小动物回家（四）下边的计算对吗假如不对，把它改正过来问题：1. 谁读懂题目的意思了2. 你能谈谈错误的原由吗3. 你有什么要提示大家注意的四、课堂作业作业：第50页练习十一，第4题。第三课时：有小括号的混杂运算讲课目标：1. 用迁徙类推的方法，对含有小括号的两级混杂运算进行脱式计算。2. 使
10、学生理解和掌握含有两级运算（有括号）的混杂运算的运算次序，并能正确运用运算次序进行计算。3. 培育学生养成先看运算次序，再进行计算的优异习惯，提高学生的运算能力。讲课要点：正确理解和运用含有两级混杂运算（有括号）的运算次序。讲课难点：理解规定混杂运算的运算次序的必需性。讲课过程：一、激趣导入说出各题的运算次序并计算。10537（76）10（53）776问题：1. 每组中上、下两题有什么相同点和不一样样点2. 为何数字相同，运算符号相同，可运算次序不一样样样呢小结：我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括号里面的。相同，在混杂运算里，假如一个算式里有括号，我们要先算括号里面的。二、研究新知（一）独立试一试有小括号的混杂运算7（75）（7742）7问题：上边的题你们能用脱式做一做吗（二）反响交流，有小括号的算式的运算次序问题：1. 这两道题你们是怎么算的2. 先算什么再算什么3. 在有小括号的混杂算式中，按如何的运算次序进行计算呢小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式计算时要注意在算式下边第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对
