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1、第 1课时 7的乘法口诀教学内容：苏教版第三册P70-P71教学目标：知识目标：使学生经历编制7的乘法口诀的过程，理解和记忆7的乘法口诀，能用7的乘法口诀正确计算有关的乘法式题。能力目标：理解7的乘法口诀，并能解决相应的简单实际问题。 情感目标：使学生进一步增强自主学习的能力以及与同学合作交流的意识，获得一些学习成功的体验。 教学重点、难点重点：掌握7的乘法口诀。 突破方法： 在编制过程中掌握。难点：理解7的乘法口诀的来源，并记住7的乘法口诀。 突破方法：自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源。教法：直观演示、实践探索、观察比较学法： 自主参与、探索、交流教学准备：光盘教学过程：一、复
2、习回顾1.背1-6的乘法口诀。2.看三个六边形列乘法算式，并用一句乘法口诀。二、教学例1摆1只小船用了7个，摆2只这样的小船要用几个？摆3只、4只7只呢？小船只数1234567的个数71用三角形摆出一只小船，一只小船用了几个三角形？（7个）。2（板书后填表）那2只小船用了几个三角形？如果有3只小船，要用几个三角形？4个呢？或更多的呢？3算的个数时，你能想到什么？（就是计算“几个7”连加）4.了解几个7是多少。提问：1个7是几？2个7是几？5个7是几？49里面有几个7？5.你能根据几个7是多少，试着编制7的乘法口诀吗？（板书课题，学生书上独立填写）6.同桌互相试着说一说。7.你们的口诀是怎样编的
3、？（汇报）7的乘法口诀有几句？口诀排列有什么规律吗？8.记忆口诀。齐读这些口诀，边读边想规律。每人读一读，记一记。尝试背一背。你认为哪几句口诀难记？你有什么办法记住它吗？对口诀。（师生对，生生对。）三、想一想72= 71= 73=1这些乘法你能计算吗？自己做一做。2核对答案3你是用哪句口诀计算的？用这句口诀还能计算哪道乘法算式？4. 看口诀说乘法算式。三、想想做做1第1题。377=477=577=47= 57= 67=74= 75= 76=（1） 完成这几道题目。（2） 你发现了什么？（每组题的结果是一样的。）（3） 这是为什么呢？（同桌商量）（4） 你想到了什么？它们都表示7个4或4个7（5
4、） 横着看，你又发现了什么？ 2第2题。6个7比5个7多（ ），比7个7少（ ）。（1） 自己填一填。（2） 你是怎么想的？3第3题。根据口诀说算式（1）同座位互相对口诀和算式（2）全班一起游戏4第4题37=77=67=17=75=27=57=74=（1） 独立填写，汇报答案（2） 计算这些题目，想一想用了哪句口诀？5第5题（1） 先出示图，看图提出用乘法计算的问题。（2） 独立列式计算（3）说说思考过程，以及用了哪句口诀？6第6题（1） 独立列式计算。（2） 说说列式和计算时是怎么想的？7第7题（1） 独立写（2） 填写时想的是哪句乘法口诀？是怎样想到这句口诀的？四、总结师：通过今天的学习，你有哪些收获？求几个几相加，哪种方法比较简便？板书设计： 7的乘法口诀 1个7 17=7 一七得七 2个7相加 27=14 二七十四 3个7相加 37=21 三七二十一 4个7相加 47=28 四七二十八 5个7相加 57=35 五七三十五 6个7相加 67=42 六七四十二7个7相加 77=49 七七四十九 教学反思：
