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1、必修3(二)过秦论师说学案目标1.识记过秦论师说中的各知识考点。2.掌握文言文倒装句式的用法。3.掌握词类活用的一般规律，准确判断文言活用实词的意义和用法。4.全文背诵并默写过秦论最后三段以及师说全文，掌握易错难写字的字形。一、理解常见文言实词在文中的含义1写出下列通假字的本字，并解释其义过秦论(1)合从缔交_(1) 赢粮而景从 _师说(3)所以传道受业解惑也 _(4)或师焉，或不焉 _2解释下列句中加点的实词过秦论(1)于是秦人拱手而取西河之外：_(2)氓隶之人：_(3)然秦以区区之地：_师说(4)句读之不知：_(5)君子不齿：_3解释下列加点的古今异义词的古义过秦论(1)以致天下之士古义：
2、_今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。(2)山东豪俊遂并起而亡秦族矣古义：_今义：山东省。(3)然后践华为城，因河为池。古义：_今义：泛指一切河流。(4)国家无事古义：_今义：一个国家的整个区域。师说(5)古之学者必有师古义：_今义：指在学术上有一定成就的人。(6)小学而大遗古义：_今义：对儿童、少年实施初等教育的学校，给儿童、少年以全面的基础教育。(7)吾从而师之古义：_今义：表目的和结果的连词。4解释下列多义词过秦论(1)道师说(2)传5指出下列加点词语的活用类型并释义过秦论(1) 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：_(2)南取汉中，西举巴、
3、蜀：_(3)天下云集响应：_(4)履至尊而制六合：_(5)序八州而朝同列：_(6)外连衡而斗诸侯：_(7)吞二周而亡诸侯：_(8)却匈奴七百余里：_(9)且夫天下非小弱也：_(10)会盟而谋弱秦：_(11)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱：_(12)金城千里，子孙帝王万世之业也：_(13)以愚黔首：_(14)赢粮而景从：_师说(15)而耻学于师：_(16)小学而大遗：_(17)孔子师郯子：_二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法6写出下列句子中加点虚词的意义和用法(1)其(2)则(3)以三、理解与现代汉语不同的句式和用法7指出下列句子的句式特点并给予归类道之所存，师之所存也不拘于时，学于余句读之不知，
4、惑之不解身死人手，为天下笑者，何也 委命下吏耻学于师(1)判断句：(2)状语后置句：(3)宾语前置句：(4)被动句：(5)省略句：(一)重点掌握文言文倒装句式的用法1翻译下列句子，注意翻译加点的词语。(1)其闻道也固先乎吾。译文：_(2)夫庸知其年之先后生于吾乎？译文：_(3)句读之不知，惑之不解。译文：_(4)仁义不施而攻守之势异也。译文：_(二)怎样推断文言文中词类活用的类型(下)2说出下列加点词语的活用类型。 (1)序八州而朝同列：_(2)外连衡而斗诸侯：_(3)会盟而谋弱秦：_(4)而耻学于师：_(5)孔子师郯子：_总结规律：一、使动用法的判断方法使动用法，是指动词和宾语之间的关系，不是一般的支配关系，而是使宾语所代表的人或事物产生某种动作行为，或者具有某种性质状态或者成为某一种事物。它含有“使它怎样”“让它怎样”“把它怎样”的意思。1动词的使动用法：是指句子中的主语所代表的人或事物并不施行这个动词所表示的动作或行为，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作或行为。 (1)不及物动词的使动用法：主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作。结构：A动词B。译法：A使B施行动作。例如：“焉用亡郑以陪邻”(亡：使灭亡)，“阙秦以利晋”(阙：使土地亏损
