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1、信息化教学设计模板作者信息姓名郭华电话13854739308学科语文年级三年级邮件单位汶上县次丘镇中心小学教学设计教学主题富饶的西沙群岛一、教材分析富饶的西沙群岛是一篇反映南疆风景优美、物产丰富的散文。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按照海水、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产，最后描写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。二、学生分析西沙群岛位于祖国的最南端，她的富饶和美丽，对于生活在内陆地区的儿童来说既陌生又新奇。为了让孩子们感受到她无穷的魅力，结合学生年龄小、以形象直观认知为主的年龄特征，我在课前准备了课件，包括地图、海水、海底、海滩、物产等
2、几个方面的内容，将文字、图像、动画等有机结合在一起，采用多媒体充分展示西沙群岛的美丽风光，丰富物产。按照教学要求，随机调控、综合处理。学生们畅游在丰富多彩的多媒体世界中，自然而然地有一种置身于西沙群岛美丽风光中的感觉。三、教学目标知识与能力：读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。过程与方法： 通过读，了解课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛的。 情感态度及价值观：感受西沙群岛风光的美丽，激发热爱祖国大好河山的思想感情。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教
3、学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字如在讲到海底鱼多这一部分时，展示出西沙群岛洋底的课件。这时，学生们个个都瞪大眼睛，尽情地观赏着眼前五彩缤纷的鱼，还情不自禁地发出赞叹，似乎已置身于海底。这时让学生讨论回答：“在海底你看到了哪些鱼？”这下，课堂气氛马上活跃起来。学生纷纷发言。教师又问：“海底有那么多鱼，课文为什么只写这几种？”，学生又马上投入到积极的讨论之中，最后领悟到课文是按鱼的颜色和形状来选材和叙述的。这样，让学生在愉快的环境中，主动地感知理解了语言文字。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信
4、息技术支持（资源、方法、手段等）一、创设情境，导入新课。教师出示地图，让同学们找一找，西沙群岛在什么地方？学生在地图上找出西沙群岛所在地理位置（出示课件地图页）二、初读课文，感知大意。教师问题引导：西沙群岛的海水是什么颜色？为什么会有这些颜色？你在西沙群岛的海底发现了什么？什么最多？海滩上有什么？你最喜欢什么？你在海岛上又发现了什么？海岛什么最多？学生用自己喜欢的方式读课文，并回答问题，互相讨论。用自己喜欢的符号划出句子，并读一读。自由讨论PPT课件出示有关词语和自读要求。三、多媒体展示，知识拓展教师范读课文，放映多媒体：美丽富饶的西沙群岛学生观赏PPT课件展示：美丽富饶的西沙群岛四、细读课文
5、，品读感悟。教师巡视指导，或回答学生问题让学生交流学习心得，总结自己的收获。五、总结西沙群岛风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方。我们真为祖国拥有这样富饶的宝岛而自豪，你们自豪吗？让我们饱含深情地齐读最后一个自然段，以表达自己的爱国热情。学生有感情的朗读课文，充分的激发了学生的爱国热情，使学生热爱祖国的思想感情得到进一步升华。播放幽静.海边闲情(Solitudes.Seaside.Retreat)中的曲子六、作业设计背熟、自然段。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右总之，本节课的教学最突出的特点是运用多媒体网络进行教学，利用丰富多彩的网络资源，形象、生动地启迪学生思维，为学生理解课文内容，鉴赏语言文字，提供条件。让学生在更短的时间里检索到更多、更有价值的学习资源，提高灵活运用语言文字的能力。使学生对语言文字所蕴含的意、所流露的情有着更加真切的感悟，帮助学生抓住西沙群岛的特点，理解西沙群岛的美丽富饶，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。整节课教师旨在让学生在宽松、和谐、平等、愉快的氛围中，运用网络多媒体课件进行自主探知，培养学生多方面能力，真正成为学习的主人，生动活泼地发展。
