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1、 胖乎乎的小手学习目标: 1借助拼音认识文中没学过的字,读通句子。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。教学过程: (一)活动激趣,揭题引文 1看手:请学生伸出自己的小手,看看谁的手是胖乎乎的。 2画手:请学生上台,把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。 3夸手:说说自己的小手能做什么,夸夸自己的小手。 过渡:兰兰也有一双胖乎乎的小手,他们全家人都喜欢,为什么呢?读读课文就知道了。 (二)初读课文,了解大意 1借助拼音读全文,标上自然段的序号。 2读完后,说说读懂了什么。 (三)逐段细读,识生字 1听老师范读,勾画生字。 2拼读没学过的字,朗读带生字的句
2、子,在读的过程中发现容易读错的字。 3出示字卡,说说自己会认哪些字,并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。 (四)朗读指导,感悟文意 1朗读第二、六自然段,想想疑问句、感叹句该怎样读。 句一:我只是画了自己的小手啊!(重读“小手”) 句二:我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?(重读“那么多”、“这一张”) 句三:等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!(重读“大手”、“更多”) 2创设情境,指导分角色朗读。 (1)出示课文插图,联系课文说话。 “全家”指哪些人? “这张画”指哪张画? 他们为什么喜欢这张画?谁来扮演爸爸、妈妈、姥姥,读读他们的话? (2)指导分角色朗读。 爸爸:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(重读“拖鞋”;语调上扬) 妈妈:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(重读“手绢”;笑着读) 姥姥:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(重读“痒痒”;夸奖的语气) (3)四人小组分角色朗读。(一人读一个角色) (4)老师叙述,请学生表演。 (5)大组分角色朗读全文。(注意读好感叹句、疑问句) (五)发散思维,扩展想象 1想一想:兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢? 2看看自己的小手,想一想:你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢? (六)课外活动 回家用你的小手为家里人做一件事情。注意观察家里人的表情,事后把当时的情景画出来。