《三位数加减三位数设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三位数加减三位数设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课时课 题：三位数加三位数的连续进位加时 间：10月16日教学目标：1、进一步理解加法的计算方法，会计算三位数加三位数的连续进位加，掌握计算方法正确计算。 2、结合具体情境进行估算，掌握估算方法，提高估算能力。3、学会合作学习，乐于与别人交流。 4、结合生活实际，体会数学源于生活，用于生活，激发学习数学的兴趣教学重点：笔算方法和估算方法 教学难点：计算时“哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1教学方法：自主探究 合作交流教学用具：多媒体课件 口算卡片教学过程：一、 启发定向 1、学习新知识前，我们先来口算几道题。（口算卡片）300+400= 120+230= 350+650= 700+20
2、0=210+430= 250+350= 200+800= 460+310=2、上节课我们帮助中国动物协会完成了一个任务。这节课我们接着来帮助他们，好不好？二、探究新知1、出示“中国部分动物种数统计表”中国部分动物种数统计表类 群已知种数中国特有种数濒危和受威胁种数哺乳类 581 110 134鸟 类 1244 98 182爬行类 376 25 17两栖类 284 30 7上节课我们已经完成了一个任务，我们来看看小精灵让我们再去完成什么任务，好吗?(出示：爬行类和两栖类一共有多少种？) 2、你能列算式吗？为什么这样列式？ 3、我们先来估算一下。 小组内进行估算，交流估算方法。 小组汇报，师总结估
3、算方法。 4、刚才我们估算了一下，你们想知道精确的答案吗？老师就把这个任务交给你们自己去解决。 （1）、拿出练习本用竖式独立计算，指两生板演。 （2）、交流算法，指生汇报。 （3）、比较与上节课学习的笔算有什么不同。（板题） 过度：这就是我们今天学习的新知识，你学会了吗？老师检验一下你们学的怎么样好不好？ 三、拓展练习 1、完成“做一做”。生独立计算，指生汇报。 2、我是小老师：小马虎做了三道题，你能帮他检查他做的对吗？1 6 2+ 9 5 9 10114 2 7+ 5 4 3 9 6 01 3 5+ 6 9 8 2 5订正以后出示小精灵提示： 千万不要忘记加进位1，不要算错数，不要抄错数。3
4、、在我们的生活中，有很多问题都需要数学知识来解决。不信你们看：我们平安小学有男生184人，女生有198人。我们学校一共有多少名学生？学生独立解决，指生汇报。4、同学们真棒，看来老师不加点难度是考不住你们了。出示：3 7 + 3 5 1 4 4 7 + 9 6 6 2 3四、全课小结今天我们学习了三位数加三位数连续进位加法。同学们学的非常棒。同时，我们利用这个新知识有帮助动物协会完成了一个任务。我们都知道动物是我们的好朋友。从今天起 ，我们要和动物协会的叔叔阿姨们一起号召身边所有人爱护动物，保护动物，好不好？五、作业 ：课本20页第5题板书设计 三位数加三位数连续进位加法3 7 6+ 2 8 4 6 6 0 376 +284 = 660 (种)哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1教学反思 ：
