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1、HLLYBQ整理 供“高中试卷网（http:/sj.fjjy.org）”山东省济宁邹城市2013届高三上学期期中考试语 文 试 题注意事项1答卷前，考生务必用05毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、班级和科类填写在答题卡和答题纸规定韵位置上。考试结束后，将答题卡和答题纸一并交回。2第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动，橡皮擦千净后再选涂其他答案标号。3第强卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题纸指定答题区域内相应的位置上，不能写在试题卷上；如需改动，用双横线划掉原答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作
2、答的答案无效。第I卷（选择题，共36分）一、 (15分，每小题3分)1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A勾结/勾当 混迹/混合泳 扁担/一叶扁舟B哽咽/吞咽 翘首翘尾巴 抢球呼天抢地C名宿/宿舍 更加更衣室 转载千载难逢D横幅/横祸 淡泊梁山泊 差额/差强人意2下列词语中，没有错别字的-组是A部署 覆盖 凉飕飕 攻艰克难B硝烟 笼统 放冷箭 敏行讷言C遐想 影壁 破天荒 出神入化D宿愿 倾倒 紧箍咒 来垄去脉3下列各句中，标点符号使用正确的一项是A林书豪现在的状态并不是最佳，他的膝伤一直都存在。“我觉得没问题，今天我没有感觉出任何的不对劲”，林书豪解释说：但他明天能否上场，球队表示
3、需要看他B在巡航过程中；我海上编队对外国钻探平台进行了喊话，要求对方报告平台信息和油气开采情况。然后对黄岩岛、火艾礁、西月岛、安达礁等岛礁进行了抵近观察和监视。C邹城尊贤重才的传统源选流长，实施“百名高层次人才引进计划”三年以来，更是精心构筑人才聚集“洼地”，优化了人才结构，为该市经济社会科学发展提供了有力支撑。D从“Nobody”到“江南Style”，从“蓝色生死恋到“大长今”，席卷全球的“韩流”中没有一点国有企业的身影，似乎完全凭借民间力量获得了成功，这看上去甚至有些偶然。4下列各句加点的成语，使用恰当的一项是A在行驶的道路上无论发生什么突发事件，您都不必担心，BMW道路救援无所不为的服务
4、，确保您能够继续前行，并尽可能给您提供方便。B风雪之夜，诺大的楼群唯一亮灯的那方窗户里，你的妻子在等你回家；当你穷困潦倒、身无长物的时候，、不离不弃的仍是你的妻子。C印媒体表示，印中根本不是敌对关系，虽然之前印度考虑到中国经济实力增强会对其不利，现在看来，这有些多虑。他们真心的希望能与中国结盟，永结秦晋之好。D我多次私下找他谈心，旁敲侧击，他似乎一点就通，总是拍着胸脯向我保证，以后一定注意舅式方法，每次的谈心都很有效果，但是过不了多久又会东窗事发。5下列各句中，没有语病、语意明确的一项是A美国总统奥巴写将于本月访问泰国、缅甸和柬埔寨三国。他选择亚洲作为其连任后首访的地区，表明了他的在第二任期内
5、将“重视亚洲”的战略作为外交核心加以全面推进。B30多年前，小岗村成为中国改革开放星火燎原的起点。而今社会主义新农村建设在小岗村也进行得红红火火，着力在生产经营方面调整：对土地集约化、规模化进行提升。C莫言的“高密东北乡“不仅是中国文学走向世界的一个重要标志，而且成了中国当代文学史上的一个精神之地。“高密东北乡”体现了莫言的理想主义，也体现了他的中国风格。D学籍和户籍所在地不一致的应届普通高中毕业生，属同一地市的可在户籍或学籍所在县（区）报名；如果学籍和户籍是跨地市的，那就只能在户籍所在县（区）报名。二、 (9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成68题。对学校文化建设的再认识李林英学校文化应该
6、涵盖物质和精神两个层面的文化。作为物质层面的校园文化，主要是外在形式上的体现，如校园的整体布局，建筑物的风格设计，教学设施设备的功能性和先进性，校区及周边的绿化、美化和人文景观的设置等。精神层面的校园文化，包括师德师风的建设、校风学风的培植、校园环境的整治、行为习惯的培养、形式多样的活动、张弛有序的氛围、严禁向上的风气等等，这都需要我们深入探究。事实上，学校的”软文化”比“硬文化”更重要。学校文化绝不仅仅是校园内人文景观的美化和警句标语、名人画像的外现包装，它更应该是学校内在品质与观念在师生行为中的一种具体体现，是学校办学传统与风尚在整个校园内的一种自然流露，优良的学校文化是学校上下人心所向的
7、，师生发自内心认同的，全体师生员工自觉力行与维护的，在学校发挥着凝聚人、规范人、激励人的作用，它是一所学校的灵魂和统帅“蓬生麻中，不扶自直。”学校文化对学生和教师成长的影响重大，的确重要。那么在这条路上，我们该如何发展下去呢？首先，我觉得需要且行且思，避免贪功浮躁。无论是草根形成还是顶层设计，都应该是春风化雨式的滋润和熏陶；达到应有的坚持程度，要发扬一种长期积累和保持的习气如果大家为了文化而文化，蜂拥而起，有条件上，没有条件也硬上，追求轰动效应，追求即时功利，那就失去了它应有的价值。诸如“校园文化，刚提出，诸多的校园“某某文化”就问世了，“文化陵园”的早产儿一夜之间比比皆是表现出明显的贪功浮躁
8、这种炮制，成为了作秀和炒作，丧失了发展的正确方向。其次，需要全员参与。，因校制宜。全员可以包括学校的全体师生、专家型家长、上层的专家指导团。结合学校和地方实际广开言路、挖掘取舍，让全员在学校文化建设上有自主参与的时间、空间、机会。例如某中学设有“学校发展金点子”办公室，大家随时随地可以向学校提出自己的发展建议，点子被学校采纳，还可获得有意义的小礼物。这种采纳来自各个层面不同的意见后创设的有个性特色的学校文化，高效，务实。因校制宜则是挖掘学校的传统优势，与时俱进，找准切入点。如上虞小学充分挖掘童话作家金近的人文资源，竭力营造童话化的教育氛围，构建了“小鲤鱼；跳龙门”这一极富本校特色的学生素质评估
9、体系；学校每周开设两节童话课，推出了校本教材童话红黄蓝，营造了“读童话，讲童话，写童话，唱童话，画童话，演童话”的学校文化。如果我们在文化建设中丢失了一所学校个性化的精神追求，丢失了学校富有生命活力的文化因素，那当我们面对千人一面、千校一景的文化现象时，何止是一个“心痛”了得。当然，我认为督导部门对学校的评估体系需要转型。只有开放的、多元化的、务实的评价，才会引导学校呈现“百花齐放”的个性文化。我们呼唤新的评估体系出台，呼唤真正的校本文化。 （教育界2012年第25期有删改）6下列各项中，强调学校的“软文化”重要性最充分的一项是A学校“软文化”涉及的很全面：师德师风的建设、校风学风的培植、校园
10、环境的整治、行为习惯的培养、形式多样的活动等方面。B学校“软文化”有鲜明的特点：它是学校内在品质与观念在师生行为中的一种具体体现，是学校办学传统与风尚在整个校园内的一种自然流露。C优良的学校“软文化.是学校上下人心所向的，师生发自内心认同的，全体师生员工自觉力行与维护的。D优良的学校“软文化”的作用在于它能凝聚人、规范人、激励人，学校“软文化”是一所学校的灵魂和统帅。7下列各项中，对文中画线句“该如何发展下去”的回答，理解不准确的一项是A在学校文化发展中，“无论是草根形成还是顶层设计，都应该是春风化雨式的滋润和熏陶；达到应有的坚持，要发扬一种长期积累和保持的习气。B要结合学校和地方实际广开言路
11、、挖掘取舍，让学校全体师生员工在学校文化建设上有自主参与的时间、空间、机会，如某中学设立金点子办公室的做法就高效，务实。C我们在文化建设中不能丢失一所学校个性化的精神追求，不能丢失学校富有生命活力的文化因素，那我们就将会避免千人一面、千校一景的文化现象。D督导部门对学校的评估体系需要转型。只有用开放的、多元化的、务实的标准来评价，才会引导学校呈现“百花齐放”的个性文化。8下列各项中，表述不符合原文意思的一项是A学校文化应该涵盖物质和精神两个层面的文化，作为物质层面的校园文化，显然没有作为精神层面的校园文化更重要。B“蓬生麻中，不扶自直。”学校文化对学生和教师成长的影响重大，的确重要。这里实际强
12、调的仍然是学校“软文化”的重要性。C“文化校园”的早产儿一夜之间比比皆是，这最主要的原因就是贪功浮躁，没有达到应有的坚持程度，缺少一种长期积累和保持的习气。D上虞小学充分挖掘童话作家金近的人文资源，竭力营造童话化的教育氛围等，是比较成功的因校制宜构建“软文化”的例子。三、(12分，每小题3、分) 。阅读下面的文言文，、完成9 -12一题。养 才苏洵奇杰之士，常好自负，疏隽傲诞，不事绳检，往往冒法律，触刑禁，叫号欢呼，以发其一时之乐而不顾其祸。嗜利酗酒，使气傲物，志气一发，则倜然远去，不可羁束以礼法。然及其一旦翻然而悟，折节而不为此，以留意于向所谓道与德可勉强者，则何病不去？奈何以朴小道加诸其上
13、哉？夫其不肯规规以事礼法，而必自纵以为此者，乃上之人之过也。古之养奇杰也，任之以权，尊之以爵，厚之以禄，重之以恩，责之丛措置天下之务，而易其平居自纵之心，故不待放恣而后为乐。今则不然，奇杰无尺寸之柄，位命之爵、食斗升之禄者过半，彼又安得不越法、逾礼而自快耶？我又安可急之以法，使不得泰然自纵耶？今我绳之以法，亦已急矣。急之而不已，而随之以刑，则彼有北走胡、南走越耳噫！无事之时既不能养，及其不幸一旦有边境之患，繁乱难治之事而后优诏以召之，丰爵重禄以结之，则彼已憾矣。夫彼固非纯忠者也，又安肯默然于穷困无用之地而已耶？周公之时，天下号为至治，四夷已臣服，卿大夫士已称职。当是时，虽有奇杰无所复用，而其礼
14、法风俗尤复细密，举朝廷与四海之人无不遵蹈，而其八议之中犹有曰：“议能者。”况当今天下未甚至治，四夷未尽臣服，卿大夫士未皆称职，礼法风俗又非细密如周之盛时，而奇杰之士，复有困于簿书、米盐间者，则反可不议其能而恕之乎？所宜哀其才而贳其过，无使为刀笔吏所困，则庶乎尽其才矣。或曰：“奇杰之士有过得以免，则天下之人孰不自谓奇杰而欲免其过者？是终亦溃法乱教耳。” 曰：“是，则然矣。然而奇杰之所为，必挺然出于众人之上，苟指其已成之功以晓天下，俾得以赎其过。而其未有功者，则委之以难治之事，而责其成绩，则天下之人不敢自谓奇杰，而真奇杰者出矣。” （节选自苏洵文集）【注释朴：小木，喻凡庸之才。上之人：高位之人。八
15、议：指朝议。贳(sh)：赦免。9对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A夫其不肯规规以事礼法事：从事B无事之时既不能养 养：供养C丰爵重禄以结之，则彼已憾矣憾：遗憾D况当今天下未甚至治治：太平10下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是A急之而不已，而随之以刑 地势极而南溟深，天柱高而北辰远B无使为刀笔吏所困 奚以之九万里而南为C而责其成绩，则天下之人不敢自谓奇杰 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃D而其未有功者，则委之以难治之事 农人告余以春及，将有事于西畴11下列六句话分别编为四组，全属于作者阐述养奇杰的“必要性”的一组是而易其平居自纵之心，故不待放恣而后为乐奇杰无尺寸之柄，位一命之爵、食斗升之禄者过半急之而不已，而随之以刑，则彼有北走胡，南走越耳夫彼固非纯忠者也，又安肯默然于穷困无用之地而已耶所宜哀其才而贳其过，无使为刀笔吏所困是终亦溃法乱教耳A. B. C.
