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1、(完整word)填数游戏获奖教学设计 填数游戏获奖教学设计 填数游戏教学设计教学内容:北师大版小学数学一年级下册第66-67页“填数游戏”教学目标：1、经历填数游戏活动,初步提高分析推理能力2、在探索、尝试、交流等活动中,体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣重点：根据生活实际提出问题并运用所学知识解决问题难点：看图解决问题课型：新授课课时：1课时教学准备：教学挂图教学过程：一、创设情境师：小朋友，今天智慧老人要带我们去数学乐园里玩，学习新的数学知识,你们愿意去吗？生:愿意师:同学们知道数字有什么用吗?生：知道可以用于计数、表示电话号码、学生号、身份证号码等师：小朋友们说得真好，其实数字不仅有这些用
2、途，而且还能做数学游戏呢，你们想用数字和老师做游戏吗?生：想师:同学们能看懂游戏规则吗？生：能师：请下面的小朋友用这三个数字把方框中的数字填写完整生：从第一行到第三行依次填：3、2、2、3师：下面请同桌的小朋友互相玩一玩，看哪组合作得最好二、组织游戏1、活动一：猜数游戏师：师：刚才我们一起玩了一个小游戏，同学们玩得都很开心下面我们还有个游戏，大家想不想玩？生：想师：老师这有6颗黑色棋子这边捂住几颗，谁来猜猜呢?生:3颗师：你是怎样猜到的？生：因为刚才露出3颗再加3颗才是6颗师：大家已经知道了总共有6颗看到的有3颗，可以用个什么算式求出捂住的颗数呢?生：用63=3师：你们想玩？同桌互相玩，拿出6
3、个圆片，左边的小朋友捂，右边的小朋友猜，记录算式师:哪个小朋友愿意把你的减法算式和大家交流一下?师：你能把这些算式按照一定的顺序排队吗？师：你是怎样排列的？教师小结：我们把算式按照一定的顺序都排列整齐了再数学王国里存在着许多规律,生活中也存在着许多规律,只要留心观察就能够发现2、活动二:数字迷宫师：同学们能看懂游戏规则吗？生：能师:下面请同学演示一下自己的方法教师巡视，个别辅导学生操作，学生做完后集体反馈，并进行排队整理,对演示正确的学生给予肯定和鼓励三、全课总结师：通过这节课，你学会了什么？板书设计：填数游戏游戏规则：同步伴读第60、61页北师大2012版数学填数游戏教学设计宁强南街小学张晓
4、霞一、教材依据填数游戏是北师大版一年级下册数学第五章“加与减”第八节“数学好玩”中的第二个内容二、设计思路指导思想：让学生学会运用所学的知识和方法解决问题,感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验,发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心教材理念：本套教材编写的一个基本目的就是用教材提供一个学习的样例，使我们的老师能在改变自己教学方式的过程中，进一步改善学生的学习方式，使学生形成自主探索、合作交流、猜测验证这样一种学习方式教材分析：本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动“填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力本课是
5、根据数独游戏改编的填数游戏,“数独的意思的“单独的数字”或”只出现一次的数字”本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，同时学习在做这些游戏的过程中能独立思考，举一反三，感受数学的乐趣,并通过数学游戏渗透数学文化学情分析：在大班额条件下,学生存在着很多问题主要原因是学生自主探究问题的能力弱,缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯学习数学的最好办法是做数学，玩数学游戏，重在参与，尤其重在操作在参与和操作的过程中，才能领会到它的意义三、教学目标：知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力过程与方法：在探索、尝试、交流等
6、活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣情感态度价值观：培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长,激发学习数学的自信心四、教学重点经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用五、教学难点培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心六、教学准备：课件七、教学过程一、创设情境，谈话导入同学们，你们知道动物学校的小动物们最近在玩什么游戏吗?他们在玩一种填数游戏,你们想不想一起去玩玩？火帽子大公鸡说：要想和我们一起游戏可没那么容易，你们必须要经过一次智慧大闯关！同学们有信心闯过去吗？二、合作探究，攻克难关第一关：合作闯关
7、火帽子大公鸡：第一关先由我来考考你们1、出示下图：2、出示游戏规则,学生阅读并了解游戏规则每个空格只能填1，2，3中的一个数每一横行、每一竖行的数字不能重复3、引导学生理解游戏规则师：你能看懂游戏规则吗?你是怎样理解的？你想提醒同学填数时要注意些什么?学生：同一行不能出现相同的数字；只能填1、2、3，不能填其他的数字如果让你来玩这个游戏，你想先填哪一个空格，为什么?还可以先填哪一个空格？先试填4、指名在黑板演示:引导学生说出：你观察的是哪一横行或者是哪一竖行;为什么要先填这个空格检查：每一横行或竖行都有1、2、3，没有重复;每一横行或竖行的3个数加起来都等6。还可以先填哪个空格，为什么?检查对
8、比：为什么既可以先填这个空格,也可以先填那个空格？5、小结:每一横行或每一竖行都有3个格子，只要从只有一个空格的那一行开始填就行了设计意图：在充分理解游戏规则的基础上，确定观察的是哪一横行或者是哪一竖行，目的是让学生明白从只有一个空格的那一行开始填数,同时学会检查,看是否有重复的数字，知道每一行的三个数字的和是6,养成良好的检查习惯第二关：更上一层楼跳跳蛙:恭喜你们顺利闯过第一关，这第二关可没那么容易了!1、出示下图，猜猜游戏规则2、出示游戏规则每个空格只能填1、2、3、4、5中的一个每一横行、每一竖行的数字不能重复3、学生独立完成,师巡视4、老师发现大家都是先填的从上往下数的第3、5横行,从
9、左往右数的第2竖行，谁能说说是为什么?5、还剩下的四个格子该怎么填填呢？讨论：先看第一横行：已经有1、3、5，两个空格只能填2、4，到底哪个格子填2呢？我们再看第三竖行已经有1、3、4，两个空格就只能填2和5；横行和竖行交叉的格子就填2？?填完后检查一遍：每行只能有一个1、2、3、4、5,每行的5个数加起来必须要等15设计意图:先让学生猜游戏规则，目的是让学生进一步理解游戏规则然后让学生说自己为什么先填5、5、3这三个空格，目的是进一步感悟：从只有一个空格的横行或竖行开始填数再讨论剩下的格子该怎么填，在讨论中，促进分析、推理能力的提高最后检查每行是否有重复的数字，每行的五个数加起来是否等于15
10、初步形成自主探究、合作交流、猜测验证这样一种学习方式第三关：数字迷宫丁当狗：同学们的观察力真厉害，前面两关都没难倒你们，我在这一关给你们设了5个陷阱，分别用表示了出来，遇到他们的时候必须要填一个数字才能过去1、出示下图:2。读规则按顺序画出从51到100的行走路线遇到空格要填一个数才能通过3、同桌合作：画一画、填一填、说一说你的行走路线4、全班汇报师：为什么选择从51开始往前走而不是往下走？到53后为什么你选择往上走而不是往下走？到54后为什么选择往左走而不是往右走呢？所以第一个陷阱处填几？?？确定五角星代替的数字分别是56、75、84、91、955、小结:在填数游戏中，大家都有自己的办法，真
11、是善于观察的孩子！恭喜大家运用智慧,体验了一次奇妙的数学之旅,大家觉得数学好玩么?设计意图:在学生理解同学们，动物学校的老师红袋鼠也来了,他说：我们今天玩的这个填数游戏是根据数独游戏改编的“数独的意思是“单独的数字”,是“只出现一次的数字，它是18世纪的瑞士数学家欧拉发明的你们觉得这个游戏好玩吗？我这儿还有一个更有趣的填数游戏,你们敢向我挑战吗？出示要求：把1-9这9个数字填到下面的方格中，使每一个横行、竖行、斜行上的三个数加起来都等15填数游戏教学设计学习内容：北师大版小学数学一年级下册6667页学习目标:1、经历填数游戏活动，加深对100以内数的认识2、在解决问题中,提高学生分析推理能力，
12、培养主动探索和合作的意识3、体验数学学习的乐趣,增进学习数学的信心学习重点:经历填数游戏活动,感受数学学习的乐趣学习难点：在解决问题中,培养学生主动探索和合作的意识学习过程：课前准备:师：同学们,你们喜欢游戏吗？我们一起做个小游戏吧！师：谁来说说是怎么玩的？一、情境导入师：小朋友们,你们认识他们吗？生：认识！师：说一说，他们都是谁啊?生：师：最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，想知道吗？生：“填数游戏”师：我们一起去玩玩吧!二、填数游戏1初显身手师：看看第一个游戏是谁带来的呢？师：这是谁？生：懒羊羊师:它带来的游戏规则是什么呢？老师来读一遍:1。每个空格中只能填1,2中的一个；2。每一横行、每
13、一竖行的数字都不能重复师：听老师读了这个规律，你觉得你在填数时需要注意什么？生:师：师：同学们，如果请你填,你会先填哪个格呢，为什么?请看大屏幕想一想生：师：想好了，告诉同学们你是怎么想的生1:第2横行第1个，因为这一横行只差1个格或第2竖行第1个，因为这一竖行只有1个空生2：第1横行第1个，或第1竖行第1个师：然后呢？师：同学们,填完了，你们觉得对吗？要知道对不对我们就得好好检查检查了怎么检查呢？生1：每个空格中是不是只有1，2这2个数中的一个生2：每一横行、每一竖行中的数有没有重复，师小结：其实，我们就按照游戏规则检查就行了，是不是啊？同意吗？来,我们一起快速检查，行吗？这一横行这一竖行师
14、：看来我们真填对了,我们多厉害啊！夸一夸自己吧!2。合作闯关师：那美羊羊就说了,不能这么轻松,第一个游戏就让我们先熟悉一下规则就行了，第二个游戏看看谁能过关吗？谁准备好了，用端正的坐姿告诉我好吗?师：好，美羊羊说了，要完成这个游戏，你得先看懂我的游戏规则是什么呢?生：齐读规则师:你们看懂了吗?看看美羊羊怎么说，谁来说一说?生：师:有好几个空格,哪个格最容易填，为什么?然后呢？试着在你们的作业纸上填一填师：和同伴说一说师：停，坐直师:你们是观察哪一横行，哪一竖行的，第一个数想填在哪个格里,为什么呢？生：汇报3.更上一层师:看看第三个游戏是谁带来的呢?师：这是谁？生:喜羊羊师:规则和上面一样，只是
15、空格里可以填1，2，3，4，5中的一个师:那有这么多个空格，你们想先从哪里开始填呢？哪几个空格可以先填，接下来呢?小组合作完成生:组内讨论，并填写生:第小组展示三、课堂小结师：你觉得自己在课堂表现中棒在哪？哪个小组表现更棒一些生：四、课后作业师：我们看看羊村长现在遇到困难了,羊村长说了，你们要帮我,得有个条件，你得会按照数的顺序从51数到100，你们行吗?谁行啊，举手让我看看,这么多同学都行啊!把手放下师：会从51按顺序数到100是前提条件,我们看看还有什么要求师：在这个迷宫当中，从51开始,，是迷宫的入口，按照数的顺序，只能走横行和竖行,不能走斜行，一个格子也不能重复走，一直走，走走到这里结束,是迷宫的出口师：你会从51开始走吗，回家先走走试试看五、板书设计：填数游戏规则倾听只填1，2，3，4，5思考横行，竖行不重复合作2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 1
