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1、教科版二年级道德与生活下册教课设计教科版二年级道德与生活下册教课设计一、班级剖析本班共有 个学生，此中男 人，女生 人。全体学生都开朗可爱，道德优异，有长进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习特别投入。但因为学生年纪小，可塑性强，知识面窄，这有待于在此后的教课中不断培育学生优异的行为习惯，经过身旁的人和事，睁开踊跃有利的各种活动，对学生进行养成教育。二、教材剖析本册教材分为四个单元，有以下几个特色：1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。2、突出养成教育的要求。3、突出 “活动性 ”和 “做中学 ”4、突出图画、图片在表现教材内容方面的特别作用。5、表现必定的开放性。三、教课详细目标总目标
2、：培育拥有优异的道德和行为习惯，乐于研究，热爱生活的小孩。分目标：（一）、感情态度方面1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2、爱惜生命、热爱自然、热爱科学。3、自然、诚实、求长进。（二）、行为与习惯方面1、初步养成优异的生活、劳动习惯。2、养成基本的文明行为，恪守纪律。3、乐于参加存心义的活动。4、保护环境，爱惜资源。（三）、知识与技术方面1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技术。2、初步认识生活中的自然、社会知识。3、认识相关祖国的初步知识。（四）、过程与方法方面1、体验提出问题，研究问题的过程。2、试试用不一样的方法进行研究活动。四、教课措施1、充足表现教课的生活性，依据小孩生活逻辑，以
3、小孩的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系小孩生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观指引小孩在生活中发展，在发展中生活，表现道德寓于小孩生活的方方面面，没有能与生活分别的“纯道德的生活 ”理念。2、依据教材开发性的特色，重视本课程面向小孩整个生活世界。重视地方、学校、教师与小孩的创建性。在教课中踊跃研究教材扩展到家庭、社区及其余生活空间的方法，使其教课寓于生活。3、指引小孩热爱生活、学习做人，对小孩进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启发教育，为小孩形成踊跃的生活态度和实质生计能力打下优异的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人品和正确价值观打下基础。4、踊跃鼓舞小孩直接参加主题活
4、动，游戏和其余实践活动，使小孩经过活动、着手动脑，培育学生的道德质量。 / 5、珍 小孩的生活价 ，尊敬小孩的 利与学生和平相 ，以 相待，使学生享受快乐，自信、有尊 的学校生活。五、 安排：第一 元自己拿想法 我想想 第1 ， 第1一、教课要求学生活 30 分 1、形成碰到 自己想 法的理念。2、在解决 中 得自信和快 。二、教课要点、 点：1、 正 得 筋，凡事靠父亲母亲的就 念。三、教课准 ： 件、四、教课 ：二 五、教课 程：一、 引入 察 “爸爸 ”的表情，并 什么爸爸 的日光中显出 ?你也和 上的孩子一 ，自己挑 生活和学 用品 ?碰到 ，也能山已独立思虑 ?也按自己的想法安排 自
5、己的生活 ?板 ：自己拿想法二、学文明理1、教科 出示 情形：出示 件A 、天大在鞋柜前 鞋子 ，售 他 一双好多小朋友都有的名牌球鞋；B 、在商铺罩 文具盒 ，伙伴 他 一个漂亮的汽 造利但不 用的文具盒；C、在蛋糕店里 蛋糕 ，也有人 他 一个又魄力又漂亮的双 蛋糕，但他 思虑后， 面笑脸地 答： “我只 我需要的 ”教 小姐：生活中我 能够自主挑 的 西。 不只教科 巾的 些，教材特地从我 穿的、 的和吃的三个方面各挑 一件物品。2、 一个 真 的生活 景：学生 行模 表演，在表演小领会自己做主 物的味道。3、 下，是每日父亲母亲写的一封信。信中，他 充 激情地夸 每日，表 了每日自己拿
6、想法 四 的正确做法。出示 件4、沟通：新学期开始了，你能否是新 了作 本、 笔等学 用品呢? 你自己 意 ?5、快餐店里，小朋友笑笑想 广告中的“ 一送一 ”的 “超 套餐 ”，因 她 得， 种套餐能够送玩具，很划算。但爸爸却 要和他一起做个加法， 中的笑笑 迷惑，不知道终究是怎么回事。小朋友，你能 ？学生：其 ，玩具 是自己花 回来的，所 “羊毛出在于身上”!沟通：依据自己的生活 ， 自己在挑 西的 候， 有什么 ?6、 地 兵学了 么多 物的技巧， 在能够 “ 兵 ”了。假如你 了 5 元 ，准 爸爸 一份什么诞辰礼品，你会 什么呢 ?（拓展学生的思 ，你的爸爸 有什么 好呢?你最想送他
7、 什么 西?你 在有能力 ?你需要听听 人的意 ? 你能自己拿定想法 ? 能够模 真 景做一些 物的表演等。）7、玩游 、交朋友、部署自己的房 等其余方面你也有自己的注意 ？A、 和人物的旁白展 一个丰富多彩的生活空 ，画上的小杰拒 了 伴玩 子球的建 ，在 林， 起了几片 叶， 着太阳照，找到了大自然 来的 多风趣的 西，找到了属于白己的快 。 的事迹有好多，去 店看 和小伙伴打 球 但是孩子 最感 趣的 ，B、 大家尽兴表达自己的喜好。你最喜爱什么?你常去哪里 ?你最大的兴趣是什么?三、总结全文此刻，大家都愿意按自己的想法交朋友，选择自己的生活。我们都有白己的原由。相信自己总第 2 课时，
8、电第2 课时教课目的学生活动时间30 分钟1让学生敢于在碰到不一样建议时，能坚持自己正确的想法，同时又能擅长接受他人合理的建议；2培育学生的自信心。教课过程一、师生沟通、引入课题教师；小朋友，平时生活、学习中碰到的问题，你都是如何对待的呢？我们要相信自己，敢于对自己说一声：“让我来试一试！”二、学习课文、指导行为（一）理解道理1、教师解说小孩喜爱的童话故事。A 、小猴因为想试着自己去摘果子，结果学会了爬树；出示课件B 、小鸭因为想试着自己到池塘里去沐浴，结果学会了游泳；C、小鹰因为想试着自己去看看山那处的景色，结果学会了翱翔。2、大家谈一谈看了、听了这些童话故事此后，你有什么想法。3、把这些童
9、话有板有眼地演一演。（在同学们兴致最高的时候，出示教材的主题文字：相信自己，勇敢地去试一试。）4、教师：假如行，那你又长了本领，假如不可以，你起码累积了经验，想必能给你们带来许多启示，留下深刻的印象。（二）楷模带路1、看图讲故事：（可指导学生讲）出示课件连环图中的小男孩正在维修自己的玩具赛车，爸爸想要供给帮助，但他没有接受。最难能难得的是，在维修的过程小，当他碰到了困难，爸爸再次伸出手的时候，他仍是深信自己能战胜困难。终于，经过不懈的努力，赛车又跑起来了!2、在故事中，你们理解了什么道理？我们应当相信，自己经过努力，必定能够把事情做好；不论碰到什么困难，我们都要不怕挫折，不怕失败，做事必定要些
10、持究竟。（三）指导行为1 、沟通：在生活中，你有过这样“试一试 ”的经历吗 ?先看一看教材供给的例子：一个小朋友在妈妈不在家的状况下，自己调好了闹钟。其实，这也不是很难，对吗 ?2、指引学生从身旁最熟习的学习生活开始思虑，我们在家里造作业碰上了难题，怎么办? 出示课件一是不做了，等爸爸妈妈回来讲，二是打电话问同学，三是放下功课，干脆去玩，拖到何时算何时。（这都不是有自信心的做法。鼓舞学生相信自己说出自己的最好想法。）教师小结：必定能做出来，这应当放在首位。而后，再认真看书，回想老师授课内容，再集中精力审题。经过这个过程，一般状况下，作业中的难题应当是能够解决的。假如的确做不出来，但经过于认真的
11、思虑，请父亲母亲或老师进行启示，就简单解决了。我能这么做吗总第3 课时，电第3 课时教课过程学生活动时间30 分钟一、 ，引入 1、教 出示 ，引 学生思虑：在好朋友提出要你 把自己打坏窗玻璃的事告 老 ，你会怎 做呢2、学生 。3、 教 学生 一 ，你能 理好 件的事情，在 ，能够启 学生 身 地地想想：假如你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法? 假如告 老 ，好朋友会怎么想?怎么 ?他 会和你交朋友? 但假如不告 老 ，自己不也成了不 的孩子了 ? 你 怎么做呢 ?当学生的心里 于矛盾之 ，能够引 学生 教材中的主 文字：“碰到事情我 要仔 想想：什么是 ，什么是 ；什么我 做，什么我
12、 不 做。”（板 ）二、指 看 ，理解道理1、 中的学生在面 人提出的不一样 求 ，做出了什么不一样的反 ：出示 件A 、他接受 同学 解 和帮助 人取水 花的要求，B 、却拒 丁把作 借 同桌抄 ，以及帮朋友教 人，2、你 他做的 ？ 什么？3、 日 ，理解事理。出示 件三、指 行 1、 中的几个小男孩路 的 游室 口，正 不 去的 争 不休呢。你 怎 做呢？ 什么？2、撕 件事，你怎么对待呢？（ 通 一主 活 的学 ，学生已 学会在 一件事情做决定以前，要先想想 件事 不 做。）3、分 ：A 、 室的 上有一 自己特别喜 的漂亮的画？撕不撕下来呢?B 、阿姨家的玩具以玩 ?C、上 能够 ?
13、 些看似 的 其 也需要我 好好 筋，做出判断。三、 全文今日事今日 第 4 ， 第 4教课 程学生活 30 分 一、故事 入：1、教课前，可 学生 前采集一些对于 白石平生的 料。2、 故事 “今日事、今日 ”。 出示 件教材用 白石老人的故事，点了然活 的主 “今日事，今日 ”，告 我 ：今日的事今日达成，抓住生活中的每一个今日，我 就能充 希望地迎接明天。3、教 小 ： 一位成就优异的大 家，到九十 高 了， 持做到“今日事，今日 ”，我 能够从中受到什么启 呢 ?白石老人每日画画，其 也是在 持学 。学 是一个日 月累的 程，养成了“今日事、今日 ”的优异学 ，天 日久，也就 成自然。二、学 文，理解道理1、教 在 童 故过后，向学生提 ：小松鼠 什么懊悔了?它此后做事情 会椎到明天 ?2、教教今日歌和明天歌。出示 件3、看 故事：出示 件（儿歌的形式配以生 的 画，通 小
