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1、哪座房子最漂亮教学设计 涡阳县梁岭小学 郑佳静教材分析这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅显，共有四句话。前两句分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。学情分析这首儿歌贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，是诗句富有节奏感，诗歌押韵，富有韵律，读起来朗朗上口。要坚持“以读为本”“以读代讲”的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。教学目标1、认识12个字，会写“了、子、门、月”4个字，认
2、识2个笔画“乛、亅”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。2、理解课文内容，体会到农村变化很大，激发学生热爱生活、热爱学习之情。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。重点难点、重点体会农村巨大变化，激发学生对生活的热爱之情。难点认识生字，练习朗诵。教学准备教学挂图、生字卡片和电脑课件。第一课时三维目标1、认识12个字，会写“了、子、门、月”4个字。2、初步了解课文。3、正确、流利地朗读课文。4、培养学生热爱学校、热爱集体的感情。教学过程一、看图说话，揭示课题。1、说话激趣：今天我们一起到农村去瞧一瞧，把那里的风景夸一夸。（出示图片、课件）2、学生看图后自由发言。夸一夸看到的美景。教师提问：请数一数有几座
3、房子，哪座房子最漂亮？为什么？3、展示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。二、读通课文1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线画出来，多读几遍，记住字音。2、检查自读情况，学生评价，教师指导读准音节。3、出示生字卡片课件，检查读音。以课件“苹果树的形式展示出来，如果你认识它，它就奖励给你了，同学们，想不想尝一尝苹果的香甜呀?（1）带拼音指名读，齐读。（2）去掉拼音，鼓励学生当小老师读，男女生赛读。(3) 开展“小组擂台赛”，读含有生字的词语。三、朗读课文，理解内容。1、学生自读课文，看看课文有几句话。2、图文结合，学习朗读第一句。（1）自读第一句，想想自己
4、喜不喜欢这些房子，为什么。（2）学生交流，教师演示电脑。（让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事件相联系，帮助学生认识事物。）（3）换词读诗句，通过比较，初步体会叠词的用法。问：如果把“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”换成“青的瓦、白的墙、宽的门、大的窗”，你读了有什么感受呢？（学生读后谈体会）总结得出：青瓦只告诉我们瓦是青色的，而“青青的瓦”用了叠词则告诉我们瓦的颜色是很青很青的。瓦青墙白，说明房子很新、很漂亮。（4）朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”。读一读，说一说，找词语规律，再说几个这样ABB式的词语，做几个连线题，让学生连一连，练
5、一练。展示课件3、图文结合，学习朗读第二句。（1）看图，说说房子周围的环境美吗，美在哪里。（2）教师朗读第二句，学生想象自己看到了什么，听到了什么，脑海中展现“绿树成荫，花果飘香“的画面。（3）学生练习朗读。4、结合图，学习朗读第三、四句。（1）再看图，问：同学们的眼中，哪座房子最漂亮？（请同学们用诗句回答）（2）指导朗读三、四句。（通过指名分别读三、四句，引导学生比较、评价，领悟问句和答句的读法;体会同学们“回答”时的自豪心情。（3）正确、流利、比较有感情地读好全文自由读，小组读，男女生赛读。（4）拓展我们学校哪座房子最漂亮？（展示课件图片）要数我们的教学楼最漂亮！要数我们的班级最漂亮！要数
6、我们的家最漂亮！四、书写生字1、认识2个笔画“乛、亅”，你在哪些课文中见过这些笔画，这样的字。2、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过这些字，在什么地方见过这些字。3、分析字形：用比较法区别“了、子”;用“说笔顺法”记忆“门、月”。4、指导书写：学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。五、布置作业1、写今天学的四个生字。2、背诵课文。板书设计哪座房子最漂亮教学反思：1、要多利用多媒体等教学手段，用开火车、小组合作的教学手法，帮助学生理解房屋结构，知道房屋变迁，增强识记能力。2、在写字教学中，引导学生写字规范，培养良好的写字习惯。3、朗读时，要在具体的语言环境中加深对字词的意思的理解。
