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1、2023火烧云教学设计火烧云教学设计作为一名静默奉献的教化工作者，经常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。教学设计要怎么写呢？以下是办公室王秘书为大家整理的火烧云教学设计，欢送阅读与保藏。火烧云教学设计11、感受火烧云的景色美，培育学生酷爱大自然的思想感情。2、学会5个生字，理解6个词语的意思，积累描写色调的词语。3、初步学会在细致视察的的根底上绽开想象来描写景物的表达方法。4、会把提纲补充完整，并按提纲背诵课文第36自然段。会把提纲补充完整，并按提纲背诵课文。学习作者在细致视察的的根底上绽开想象来描写景物的表达方法。小黑板、录音机及磁带、作业本。三课时
2、。第一课时课时目标1、学会5个生字，理解“紫檀色、笑盈盈、高寿、红彤彤等词语的意思。2、正确、通顺地朗读课文，能把自己喜爱的句子或段落较流畅地读给同学听。3、理清作者描写火烧云的依次，初步了解课文内容。4、感受火烧云上来时霞光照到地面所产生的秀丽景象。教学重点学会生字词，读通课文。难点把握理解在霞光映照下地面上色调的改变为什么会不一样。教学打算小黑板、录音机及磁带、作业本。教学过程一、揭题导入同学们，大自然是漂亮奇妙的，给了我们很多美妙的感受和回忆，那么生活中你见过哪些漂亮的自然现象呢(生说)是呀，只要你们留心视察，就会觉察大自然是那样的奇丽。今日，老师要和大家一起去欣赏漂亮奇妙的火烧云。(出
3、示课题，有条件的可让学生欣赏图片或课件。)读了课题，你心中产生了哪些问题(引导学生自主提出问题。)二、自学课文1、出示自学要求： 用自己喜爱的方式读课文：读准字音，读通课文。 边读边思索感爱好的问题，试试自己能解决多少问题。(允许同桌或小组探讨。)2、检查、反响、沟通： 通过自学，你已经会读哪些生字和词语了(指名中下生读一读)依据朗读状况重点提示学生留意：“檀读 tn，不读 ti;“寿读 shu，不读 su;“彤读 tng，不读 dn。 会读还要会写，把这些生字工工整整地在旁边写一写。假设你觉得哪个字简单写错或要提示同学们的，请你把它写到黑板上来。 同学们学得不错，想不想跟着录音轻声读一读课文
4、呀(播放课文录音。) 火烧云很美，课文写得也很美，请你再读一读最喜爱的段落或句子。读完后指名几位同学读。 鼓励学生大胆地站起来和同学们沟通自己感爱好的问题。(不要求全面，只要是自己的学习所得)同学们多会学习呀，信任你们读完课文后会有更多的收获。3、理清作者写作思路： 作者视察火烧云的依次是怎样的你能从课文中找到答案吗结合答复板书：上来、改变、下去 你对火烧云感受最深的是什么结合学生答复，老师板书：霞光、颜色、形态找出课文中相应的自然段。三、学习“霞光局部1、师范读课文第一自然段。2、晚饭过后，火烧云上来了。霞光照在大地上，你觉察地面上发生了哪些改变呢你能用笔把这些改变找出来吗板书：大白狗红红公
5、鸡金黑母鸡紫檀色白胡子金从这些改变中你觉察了什么(是霞光照在地面上使颜色在变。)这些颜色为什么变得不样3、是呀，霞光映照在大地上，一切都变了，你能想象出还会有哪些改变吗用“火烧云上来了，霞光照在大地上，( )变成( )的了。的句式说一说。4、同学们的想象力真丰富呀，霞光映照地面的景色这么美，简直是一个童话世界，假设你也被这一片霞光所包围，你的心情怎样，你又想说什么呢说得真好，你们能把这些感受用朗读表达出来吗(学生尽情地朗读后，指名读一读，齐读。)5、作者不是干脆写火烧云，而是写了霞光，你觉得这样写好吗(这样写不仅精确细致地描绘了霞光的颜色，而且描写了霞光映照在地上的生动景象，具有渲染衬托的作用
6、和先声夺人的效果。)四、课堂小结五、作业1、抄写生字词语每个3遍。2、完成课堂作业本第2题。其次课时课时目标1、学习火烧云颜色、形态改变的局部，积累描写色调的词语。2、初步学会在细致视察的根底上绽开想象来描写景物的表达方法，会仿照课文写想象片段。3、知道火烧云颜色改变多，形态改变快的特点，感受火烧云的景色美。教学重点积累描写色调的词语，仿照课文写想象片段。难点把握学会在细致视察的根底上绽开想象来描写景物的表达方法。课前打算小黑板、录音机及磁带、课堂作业本。教学过程一、复习导入同学们，火烧云上来时，霞光使大地的一切颜色都变了，我们仿佛置身于一个神奇的童话世界之中。这么刺眼的霞光，不光使地面镀上了
7、一层绚丽的色调，连天上的云也变得更迷人了，你瞧出示句子：天空的云从西边始终烧到东边，红彤彤的，似乎天空着了火。二、学习火烧云颜色、形态改变的局部1、指名读句子：你觉的这句话中哪个词用得好为什么(“烧字用得贴切，在句子中有扩展、扩散的意思，既写出了火烧云的颜色是红色的，又写出了火烧云的动态和气概。)引导：正是因为这样，我们把这些云叫做(火烧云)2、自由读读描写火烧云改变的自然段，说说火烧云的什么在改变。(颜色形态)3、学习火烧云的颜色改变： 你从天空中找到哪些颜色呢，用“ 划出来。你有什么感觉(颜色真多呀!) 这么多的颜色，怎样把它印在脑海中呢试着把这些颜色分分类，说说为什么这样分。(A、红彤彤
8、、金灿灿;B、半紫半黄、半灰半百合色;C、葡萄灰、梨黄、茄子紫。)引导：“葡萄灰、“梨黄、“茄子紫这三种颜色，能不能分别用“像( )一样的( )色。这句话描述一下 。 天空中是不是只有这些颜色你是从哪句话中看出来的(还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。)引导：那么我们试着说说这些说也说不出、见也没见过的颜色。 用“葡萄灰、“梨黄、“茄子紫这种带比方的形式来说。(玫瑰红、苹果绿、辣椒红) 你还能用其它几种形式来说说天空中的颜色吗 天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀!能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色改变多呢(五彩缤纷、色调斑斓、五花八门、五彩缤纷) 真会用词。读读这段话，比一比谁能读出
9、对火烧云的赞美之情(学生自由朗读第三自然段。)(指名两位同学有感情地朗读，其他同学闭眼，听读，回忆，欣赏。) 火烧云颜色除了多这个特点外，还有什么特点你是从哪里看出来的(四个“一会儿)过渡：火烧云色调如此缤纷，那它的形态改变又怎样。4、学习火烧云的形态改变： 默读描写形态改变的局部，形态改变又有什么特点(多：马、大狗、大狮子;快：一会儿、突然、接着) 一会儿，天空出现一匹马，这马的样子是怎样的板书：样子它是怎样改变的板书：改变它又是怎样消逝的板书：消逝老师引读。 你觉得这里什么地方写得好为什么(引导学生体会作者的想象，表达的形象，情景的好玩。如：火烧云出现时“马头向南，马尾向西，跪着的静态形态
10、美;“马腿伸开了，马颈项也长了的动态改变美等) 指导朗读：谁能把这种好玩的情景用朗读表达出来。 自己读读“大狗、“大狮子的局部，你觉得哪里描写得也很好玩重点让学生体会：“那条狗非常猛烈大狗也不见了。的生动情景美。“跟庙门前的大石头狮子一模一样很威猛很冷静地蹲着。的形态美。 把自己觉得最好玩的情景有感情地读给同桌听听。 你觉得天空中还会出现怎样的情景请你学着作者的写法，根据“出现(样子)改变消逝的依次把你的想象写下来(大约5分钟)写完后指名沟通。 同学们想象得真美!火烧云形态的改变是这样多，这样快，你能用一个词语来概括吗(千变万化、千姿百态、形态万千) 火烧云的形态如此好玩，谁想用朗读带着同学们
11、再去享受一番。指名读。三、课堂小结同学们，这节课老师带着大家一起领会了火烧云绚丽缤纷的色调和千姿百态的形态，希望能给你留下美妙的回忆。四、作业1、摘录你所喜爱的句子。2、完成课堂作业本第3题。第三课时课时目标1、学习火烧云下去的局部，使学生对火烧云这一奇丽的自然现象产生留恋感。2、稳固本单元训练目标，会补充提纲，并根据提纲娴熟地背诵课文第36自然段。教学重点会补充提纲，并根据自己补充的提纲娴熟地背诵课文第36自然段。难点把握如何补充提纲。课前打算课堂作业本。教学过程一、复习导入火烧云在你的脑海中留下怎样的印象，能把你脑海中的火烧云说给大家听一听吗(指名说)引导：确实，正犹如学们所说的，火烧云很
12、美，可是一会儿工夫，火烧云就下去了。二、学习火烧云下去的局部1、自由朗读第7自然段，想一想：你读懂了什么2、沟通反响： “一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。你是怎样理解“恍恍惚惚的(指看不真实)这说明什么(火烧云瞬息万变) “可天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。孩子们看累了，低下头，揉一揉眼睛，想沉静一会儿再看，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样(留恋、惋惜)谁能把孩子们那种留恋的心情读出来指名读。3、引导：是呀，这么美的景象，一转瞬就消逝了，怎能不使人留恋呢不过，细心的作者已经用美丽的语言把火烧云最为绚丽的一刻摄录了下来。让我们
13、随着录音再一次去领会一下吧。(学生闭眼，播放课文录音。)三、指导学生按提纲背诵引导：同学们已经被沉醉了，我们试着把课文背出来好吗1、要想既快又精确地背课文，就要列背诵提纲。学生边想边填课后第3题的提纲。(提示学生“马、“狗、“狮子的局部可以选择自己印象最深的词、句填写，而不是照抄课文。)老师巡回指导，尤其重视中下生。2、指名学生说说自己列的提纲，学生探讨补充完善。3、按提纲背诵第36自然段： 先尝试着根据提纲背诵自己最喜爱的段落。然后同桌相互背，相互订正。 指名背一背。 你能根据提纲把其它的几个自然段也背出来吗(给学生肯定的时间) 谁来尝试着背36自然段。指名中上学生背。 全班学生一起背。开小火车背，每个学生背一个自然段。4、小结：同学们真聪明，这么快就能把课文背出来了。信任火烧云那漂亮的景色，作者那美丽的文字都已经深深地印在了你们的脑海中了。是呀，正如一位哲人所说的，“这个世界不是缺少美，而是缺少觉察美的眼睛!只要你们留心视察，就会觉察更多的大自然的秀丽景象，就会觉察我们的世界原来是这样漂亮，我们的生活是那样的华蜜
