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1、分课时教学计划第3课字母表示数复习课教案课型新授课授课时间2011-10-26主备课人南子荣使用者教学课时1学科组成员南子荣 魏玉琴 史春英 荆鹏昊 刘军 吴俊虹 陆冬梅教学目标1、梳理所学知识，形成一定的体系，并逐步掌握用代数式表达数量关系或变化规律的方法； 2、理解代数式的含义，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，体会数学与现实世界的联系； 3、经历探索事物之间的数量关系，并用字母与代数式表示，建立初步符号感，发展抽象思维 教学重点用字母把数和数量关系简明的表示出来，并进行化简、求值； 教学难点探索具体事物之间的关系或变化规律，并用符号进行表示教学用具多媒体课件、常见几何体教学方法观
2、察分析归纳总结板书设计字母表示数复习课教案一、 引入二、 例题讲解 例1 例2 例3 三、 三、练习 四、小结步骤教学流程个性化设计一、创设情景,导入新课二、例题讲解三、练练巩固提高谈话激趣：今天很高兴和大家一起学习（和同学们握手），如果我和教室里的所有人握手，设包括我在内一共有n人，共需要握手多少次？如果两两相互握手，一共握手多少次？ 好了今天我们一起就来复习字母表示数。 例1.同学们可能和我一样经常打的,已知出租车收费标准是：起步价3元，可乘3千米；超过3千米，每千米价1.2元。 1、老师坐了5千米，需要多少钱？（5.4） 2、若我乘坐了x(x3)千米的路程，则我应支付的费用是多少？ 3+
3、1.2（x3）1.2x0.63、若我支付了9元车费，你能算出我坐了多远吗？8千米 练习一： 1、一个两位数，十位数字是a，个位数字是b,则这个两位数是_10a+b_2、汶川大地震后，甲、乙、丙三家企业捐款，已知甲捐了a万元，乙比甲的2倍少5万元，丙比甲多6万元，则三家企业捐款总额为_4a+1万元，当a=30时，捐款总额为_121_万元。 3、下列各组中，同类项是(B)A3x2y与3xy2B3xy与2yxC2x与2x2D5xy与5yz4、三角形一边为a+3,另一边为a+7,它的周长是2a+b+23,求第三边_b+13_5、若x2+3x+5=7，则x2+3x-20（这个题体现的整体思想） 例2.找
4、规律 1、小说达芬奇密码中的一个故事里出现了一串神密排列的数，将这串令人费解的数按从小到大的顺序排列为：1，1，2，3，5，8，则这列数的第8个数是 2、观察下列各式： 请你把猜想到的规律用只含一个字母的式子表示出来： 3、观察下列图形 填表：（当梯形的个数为n，用代数式表示火柴根数时，需暴露学生思维，小结学生的各种方法） 梯形个数 123 n火柴根数 （1）、如果火柴根数是数值转换机的输出结果，写出右图中的运算过程 （2）、当输入2008时，输出结果是多少？ （3）、火柴根数可以是2008吗？ 例3、提升训练： 按下面方式摆放桌椅： 图1（1）1张桌子配6张椅子，2张桌子配把张椅子 （2）按
5、照上面桌椅的摆放方式，寻找到的规律来完成下面表格 桌子数 1234567 n椅子数 （3）某同学生日Party,在一正方形餐厅中安排40人同时就餐（要求没有剩余椅子），怎样摆放呢？ 如果用2张拼成1张大桌子，需拼张大桌子，共需要张小桌子； 如果用3张拼成1张大桌子和6张拼成1张大桌子，共需要张小桌子； 还有别的拼法吗？ （4）若桌椅按下列方式摆放，填写下表： 图2桌子数 123456 n椅子数 如果也要求坐40人（没有剩余椅子），又可以怎样拼呢？ （5）如果你当经理要安排40人进餐，你会选择哪种餐桌的摆法？画图并说理（要求没有剩余的椅子,可以从图1或图2中选择一种摆放方式，也可以两种图并用） 1、当x=-4时，y=3/2时，代数式x2-2xy的值是282、若2/3x4yn与1/2x2my9是同类项，则m=2,n=93、若a-b=7,那么70+a-b=774、下面的一组数按规律排列的数：2、4、8、16、32、，则第六个数是645、当a2，b2时，则代数式2b2（b1）+7的值为9教学反思现象措施教案签阅
