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1、Whats the highest mountain in the world?Unit 7What is the highest mountain in the world?Period 2Content Section A 3a, 3b, 3c教学目标要求1能够认读并正确使用新单词：achievement, southwestern, thick, include, freezing, condition, take in, succeed, challenge, in the face of, achieve, force, nature, even though等。2能够学会较大数字的
2、表述，学会用不同句式表达比较级、最高级。本部分难点是形容词比较级、最高级的不同表达句式，如：be higher than any other mountain, be a lot bigger than, be almost as big as等。3能够通过大量的口头练习，把握目标语言并达到熟练运用。4阅读有关“攀越珠峰”的短文，体会在描述自然地理事实的过程中大数字以及形容词的比较等级的使用。5体会作者在阅读文章中表达的“永不放弃”的精神，通过与同伴讨论，思考在我们的生活中如何做到“永不放弃”。教学过程 活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3 m1复习已学目标语和导入新话题。(让
3、学生讲述上节课关于长城相关信息的对话范例，以此来检查学生的复习和预习工作)导入时间6 m2读前活动。1提出问题： What sport do you like? Which of the following sports do you think is the most dangerous? (Swimming, Tennis, Taiji, Basketball, Mountain Climbing.) 有目的地导入到关于登山运动的话题。2教师通过问题：Do you think mountain climbing is one of the worlds most dangerous spo
4、rts? 给出表格，引导学生小 组讨论，选出合适的理由，并适当补充自己的观点：freezing eather conditionstoo many peoplehave to fight with animalshard to take in airthick cloudshard to find the way homeChoose Reasons for Your OpinionsReport:We (dont) think mountain climbing is one of the worlds most dangerous sports. First of all, _. As y
5、ou can see, _. As far as we know _.通过小组讨论并给出观点，引导学生尝试运用文本的重点句型，为更好地阅读文本打下铺垫。 3a时间12 m3读图，预测文章内容。教师出示图片并提问：Do you know where it is?What are they doing?学生根据自己查阅的资料进行回答。4快速阅读文章，找到与之匹配的段落。学生熟悉三个主题，快速阅读文章，找到与之匹配的段落。核对答案 3b时间15 m5细读文章完成表格学生细读文章，全面了解文章中各自然段的相关内容。完成表格。核对答案。 6引导学生关注细节，列举各段要点。要求学生细读文章，更深入地了解珠
6、穆朗玛峰。7Read the passage again and find the difficult points.要求学生再读课文，画出难点。1小组合作讨论解决问题。2教师在教室中巡视，帮助学生解答问题。3对比较集中的问题，教师进行统一讲解。8跟读文章中的句子。Watch, listen and repeat.(课件领读，学生模仿朗读会话)教师通过肢体语言来帮助学生理解其含义。3c时间10 m9学生通读全文，完成3c教学活动。要求学生完成这四个句子，同时要求学生掌握基本句意。 10巩固目标语言要求学生阅读刚才回答的问题，进行小组讨论：What should you do in the face of difficulties in life? (教师巡回指导)教师选几组进行展示。小结时间2 m11归纳强化本节课的目标语言和目标词汇。作业1 m12Homework(布置作业)1听教材3a录音并进行模仿朗读。2与至少三位朋友或家人讨论以下问题：What should we do in the face of difficulties in life? 并整理成一份报告。8
