《语文大纲版第三册课课练：《病梅馆记》)(共4页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文大纲版第三册课课练：《病梅馆记》)(共4页)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、训练二十四病梅馆记课前预习 无师自通1.下列词语中加点字的读音有误的一项是（ ）A.龙蟠（） 明诏（） 棕缚（） 贮之（）B.夭折（） 邓尉（） 斫直（） 稚枝（）C.暇日（） 开辟（） 孤癖（） 棕缚（）D.删密（） 蠢蠢（） 偈子（） 号召（）答案：A解析：A.“贮之”的“贮”读“”。2.请指出下列加点词语的用法。（1）斫直，删密，锄正 （2）夭梅病梅 （3）必复之全之（4）纵之顺之 （5）既泣之三日答案：（1）形容词作名词。（2）使动，使夭折，使病。（3）使动，使恢复，使健全。（4）使动，使顺。（5）为动，为哭泣。3.对加点词的解释不正确的一项是（ ）A.正则无景 景：景致。B.又非蠢蠢
2、求钱之民能以其智力为也 智力：才智，智慧。C.未可明诏大号以绳天下之梅也 号：号召。D.夭其稚枝 夭：使弯曲。答案：B解析：B.智力：智慧和力量。4.对下列各句中省略内容的补充不正确的一项是（ ）A.（予）毁其盆，悉埋（之）于地 B.（予）既泣之三日，乃誓（之）疗之C.断头置（于）城上，颜色不少变 D.（余）（于）前辟四窗，垣墙（于）周庭答案：B解析：B.“誓”字后不应补入“之”。课堂巩固 一点即通1.选出下列加点字的读音完全相同的一组（ ）A.龙蟠 磻溪 璠玉 燔烤 B.欹倾 崎岖 绮族 琦玉C.遏制 碣石 羯鼓 竭尽 D.暇闲 瑕瑜 遐尔 霞光答案：D解析：A项读音依次为：“、”；B项读音
3、依次为：“、”；C项读音依次为：“、”。2.下面各句中加点的双音节词，其意义和用法与现代汉语完全相同的一项是（ ）A.又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 B.锄其直，遏其生气C.既泣之三日 D.穷予生之光阴以疗梅也哉答案：D解析：A.古义：智慧、力量；B.古义：生机，生命力；C.古义：多日。3.下列各句中，加点字的用法分类正确的一组是（ ）且立石于其墓之门，以旌其所为 谈笑以死 卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治余始循以入 能以足音辨人 以夭梅病梅为业以求钱也 又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 穷予生之光阴以疗梅也哉A./ B./C./ D./答案：B解析：B.依次为：用来/而/因为/凭借。4.下列句
4、子中句式与其他三项不同的一项是（ ）A.予本非文人画士B.梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也C.予购三百盆，皆病者D.古之人不余欺也答案：D解析：D.宾语前置。A、B、C三项为判断句。5.对病梅馆记一文的解说，不正确的一项是（ ）A.本文采用托物言志的手法，借梅议政，抒发了作者对清朝统治者束缚思想、摧残人才的罪恶行径的愤慨，表达了要求改革的愿望。B.文中“文人画士”暗指封建统治者的帮凶，他们拟定品梅的标准，也就是封建统治者任用人才的标准。C.“江浙之梅皆病”也就是己亥杂诗所揭示的“万马齐喑究可哀”的局面。 “纵之顺之”体现了作者要求个性解放，“不拘一格降人才”的要求。D.“甘受诟厉
5、”是作者为了挽救人才而不惜委曲求全、忍辱负重的表现。“穷予生之光阴”则体现了作者希望“九州生气”的决心和信心。答案：C解析：C.“要求个性解放”“不拘一格降人才”说法不正确。课后检测 触类旁通一、本课阅读阅读课文第1段，完成13题。1.下列加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）A.以疏为美，密则无态 B.徐而察之，则山下皆石穴罅C.每冬日水落，则山下有洞门出焉 D.此则岳阳楼之大观也答案：D解析：D项表肯定判断。A、B、C三项意为“就”。2.下列句中加点词语的解释错误的一项是（ ）A.未可明诏大号以绳天下之梅也 绳：名词作动词，约束。B.斫其正，养其旁条 斫：用刀斧砍。C.有以文人画士孤癖之隐
6、明告鬻梅者 鬻：买。D.夭其稚枝 夭，使弯曲。答案：C解析：C.鬻：卖。3.“斫其正，养其旁条遏其生气”句中的“斫”“养”等行为的施动者是（ ）A.文人画士 B.天下之民 C.求钱之民 D.鬻梅者答案：D二、拓展阅读阅读下面的文言文，完成48题。 王猛字景略，北海剧人也。博学好兵书，谨重严毅，气度雄远，细事不干其虑，自不参其神契，略不与交通，是以浮华之士咸轻而笑之。猛悠然自得，不以屑怀。 符坚闻猛名，召之，一见使若平生。语及废兴大事，异符同契，若玄德之遇孔明也。时始平豪右纵横，劫盗充斥，乃转猛为始平令。猛下车，明法峻刑，澄察善恶，禁勒强豪。鞭杀一吏，百姓上书讼之，有司劾奏，槛车徵下廷尉诏狱。坚
7、亲问之，曰：“为政之体，德化为先，莅任未几而杀戮无数，何其酷也！”猛曰：“臣闻宰宁国以礼，治乱邦以法。陛下不以臣不才，任臣以剧邑，谨为明君翦除凶猾。始杀一奸，余尚万数，若以臣不能穷残尽暴，肃清轨法者，敢不甘心鼎镬，以谢孤负。酷政之刑，臣实未敢受之。”于是赦之。 猛镇冀州，坚遣猛于六州之内听以便宜从事，简召英俊，以补关东守宰，授讫，言台除正。俄入为悉相，猛宰政公平，流放尸素，拔幽滞，显贤才，外修兵革，内崇儒学，劝课农桑，教以廉耻，无罪而不刑，无才而不任。坚尝从容谓猛曰：“卿夙夜匪懈，忧勤万机，若文王得太公，吾将优游以卒岁。”其见重如此。 猛性刚明清肃，于善恶尤分。微时一餐之急，睚眦之念，靡不报焉
8、，时论颇以此少之。4.下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A.时始平豪右纵横 纵横：任意胡为。 B.猛下车 下车：到任。C.简召英俊 英俊：才能杰出的人。 D.劝课农桑 劝课：劝说督促。答案：D解析：D.劝：鼓励。5.对下列各句中加点的“之”字称代内容的说明，不正确的一项是（ ）A.是以浮华之士咸轻而笑之 之：称代“王猛”。B.鞭杀一吏，百姓上书讼之 之：称代前文的“吏”。C.酷政之刑，臣实未敢受之 之：称代前文的“刑”。D.时论颇以此少之 之：称代“王猛”。答案：B解析：B.称代“王猛”。6.以下句子分别编为四组，全都表现王猛为政成就的一组是（ ）语及废兴大事，异符同契 明法峻刑，澄察善
9、恶，禁勒强豪猛宰政公平，流放尸素，拔幽滞，显贤才 外修兵革，内崇儒学，劝课农桑，教以廉耻无罪而不刑，无才而不任 若文王得太公，吾将优游以卒岁A. B. C. D.答案：C解析：句为“人物的见解”。句为“为政的方法”。句为“苻坚对王猛的评价”。7.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）A.王猛学识广博，气度不凡。他不为琐事萦怀，不与志趣相异之人结交，对于浮华之士的轻视与嘲笑，他也从不介意。B.王猛认为治乱世当用重典。在治理豪门纵横、劫盗纷行的始平县时，他虽严刑峻法，鞭杀属吏，但却认为自己不属于施政残暴。C.王猛恩怨分明。他不忘报答地位低下时受人的点滴恩惠，也不忘报复遭受的小小的怨恨。对此，
10、当时很少有人非议他。D.符坚信任王猛。他授权王猛可以在统辖的六州之内自行补充关东地区的郡守和县令的缺员，只需在授职之后上报台阁正式行文任命即可。答案：C解析：C.“很少有人非议”不当。8.把阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。（1）语及废兴大事，异符同契，若玄德之遇孔明也。（2）外修兵革，内崇儒学，劝课农桑，教以廉耻，无罪而不刑，无才而不任。答案：（1）谈论到历代兴亡大事，好像不同的符牌却刻有相同的符文一样，所见相同，就如刘备遇到了诸葛亮。（2）对外加强军备，对内崇尚儒学，鼓励督促百姓从事耕织，进行正直和知耻的教育，没有有罪却不被刑惩的，没有有才却不被任用的。参考译文：王猛字景略，北海郡剧县（
11、今山东省寿光）人。学识广博，好读兵书，谨慎稳重严肃坚毅，气概雄强高远，不为琐事萦怀，若不是志趣相投之人，根本不与他交往。因此浮华之士都轻视与嘲笑他。但王猛悠然自得，不把这放在心上。 苻坚听说了王猛的名望，召见他，一见面就如平素知己。谈论到历代兴亡大事，好像不同的符牌却刻有相同的符文一样，所见相同，就如刘备遇到了诸葛亮。当时始平县地方豪强不守法度，任意胡为，抢劫与偷盗纷行，于是就调任王猛为始平县令。王猛到任之初，宣示法令，严刑治理，明察善恶行为，严厉约束地方豪强。因以鞭刑处死一个官吏，百姓上诉控告他，有关官员也上奏弹劾，诏令用刑车将他押送交廷尉立案追究。苻坚亲自审问他，说：“当政根本，是以道德感
12、化作为首选，你到任不久却杀人无数，这是多么的残暴啊！”王猛说：“我听说主管一个安宁的国度当用礼治，而治理一个动乱的国度当用法治。陛下不认为我无能，把政务繁难的县交给我治理，我当为贤明的君主除去凶恶和奸猾之徒。刚杀了一个奸贼，其余的尚有上万，如果陛下认为我不能除尽凶暴之徒，维护法律制度，我岂敢不甘心受刑，为我辜负了陛下而谢罪。但因残暴施政的罪名所受的刑罚，我实在不敢承受。”于是苻坚赦免了他。 王猛镇守冀州，苻坚任凭王猛在六个州之内斟酌事势所宜，可自行处理而不必上奏，选择任用才能杰出者，用来补充关东地区的郡守和县令的缺员，授职之后，只要上报台阁正式行文任命即可。不久，入朝担任宰相，王猛主管政事公平，流徙放逐了不尽职的官员，选拔隐居和不得志的人才，重用贤能的人才，对外加强军备，对内崇尚儒学，鼓励督促百姓从事耕织，进行正直和知耻的教育，没有有罪却不被刑惩的，没有有才却不被任用的。苻坚曾经悠然地对王猛说：“你日夜勤劳，毫不怠情，为日常纷繁的政务担忧、辛劳，有了你，我就如周文王得到了姜太公一样，将可以终年悠闲自得了。”王猛就是如此被看重。 王猛性情刚毅明察清正严肃，对于善与恶尤其分明。地位低下时，受人一顿饭这样的小小的恩惠，没有不报答的；怒目相
