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1、小篮球：行进间低运球教学设计张莹 武汉市江夏区文化路小学 430200一、指导思想本教学依据体育与健康标准为理论，结合小学三年级学生身心特点，坚持以学生发展为中心，激发学生兴趣为指导思想，以增进学生健康为主要目的，采用教学与游戏相结合的方式，注重吸引与创新，让学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发学生通过自主练习与亲身体验，启发学生互帮互助、善于思考的能力，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都融入到课堂中来，享受体育给他们带来的乐趣，并体验进步与成功的喜悦。 二、教材分析 本课教学内容选自翼教版小学体育与健康水平二三四年級，内容为小篮球行进间低运球及游戏，小篮球教学内容还处在技术动作
2、较为简单初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游戏中体验和掌握一些基本的动作要领，主要为熟悉球性阶段，培养学生对小篮球的热爱。开展小篮球运动，可以发展学生的快速反应能力和身体的灵敏性，可以培学生的合作意识及团结拼搏精神，较易激发运动兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。三、学情分析：本次授课的对象为小学三年级学生，这一时期学生共同特点是，活泼爱玩、好胜心较强，但注意力的集中性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，大部分学生对篮球运动是非常热爱的，对篮球的认知和球性还是以游戏为重要基础，篮球技能水平也是参差不齐，对技术的掌握更是简单粗糙。四、教学流程(一）准备部分1、导入环节：集合整队、师
3、生问好、宣布本课教学内容、任务及要求；2、队列练习：四列横队变八列横队走；3、热身活动：小游戏“传球比快”、篮球操。（二）基本部分1、行进间低运球：复习原地低运球-学习行进间低运球-运球时摸标志桶-运球时拿放标志桶；2、游戏：合作运球接力。（三）结束部分1、放松练习：哈哈球；2、课堂小结；3、下课。七、教学特色1、注重教学过程的步步推进，逐步解决学生在练习中的生成性问题。2、教师教学中的“导”和“逗”与学生活动过程中的“趣”和“动”教学相长，相得益彰。3、一物多用，紧紧围绕教学重、难点，运用篮球、标志桶贯穿整节课。行进间低运球课时计划授课教师：文化路小学 张莹 班级：三 4班 人数：40人 教
4、学内容1、篮球：行进间低运球（3-2）2、游戏：合作运球接力教学目标通过学习，学生能基本了解行进间低运球的动作方法，80%的学生能初步掌握行进间低运球拍球的后上方、向前推进球的动作技术，提高学生的身体协调能力和控球能力，激发学生的学习兴趣，增强学生的合作意识。结构内容要点与要求组织与教学T准备部分一：课堂常规要求：快、静、齐。二：准备活动1、队列：四列横队变八列横队2、小游戏：传球比快3、自编篮球操要求：注意节奏和力度。1、 集合整队，师生问好，宣布课的内容及要求。2、 教师口令指挥进行队列练习。3、 教师提要求并组织学生进行传球比快的游戏。 提示：不抛球，协作完成。4、在教师的带领下进行篮球
5、操的练习。 7基本部分三、行进间低运球动作要领;运球时手指手腕发力，拍球的后上方，向前推进球，球的高度不超过膝盖，眼睛看着前进的方向。重点：手触球部位（后上方）。难点：控制球的力量和方向。要求：积极思考，认真练习。四、游戏：合作运球接力方法：分成四组，每组两人一队，手牵着手，另一只手运球。游戏时，第一队完成后，第二队再出发，依次进行，看哪组先完成。规则：起跑不过线；按规定路线进行。要求：团结一致、相互合作，注意安全。1、教师引导学生回忆原地低运球的动作要领，并进行练习。2、教师引出行进间低运球，学生尝试练习，并思考：行进间低运球与原地低运球的相同点与不同点？3、学生回答，教师总结并讲解示范行进
6、间低运球的动作要领。4、组织学生分组体验，教师巡回指导并纠错。5、挑战一：运球时，摸标志桶。（提示：运球手不停球。）6、挑战二：运球时，提、放标志桶。（提示：轻拿轻放。）7、请做的好的同学出来展示，相互评价。8、教师点评。1、教师讲解并请学生示范游戏的路线及方法。2、学生试玩一次，并思考如何才能又快又稳的完成。3、总结游戏的得失，再次游戏比赛。4、教师点评。29结束部分五、放松小结1、放松活动：哈哈球2、小结。1、教师组织学生放松练习。2、师生总结，宣布下课。4主要器材篮球场一块；篮球41个；标志桶40个预计问题及处理预计问题：学生在练习过程中处理不好手与球的位置关系，导致控制不住球。处理方法：教师反复指导，语言强调。利用两个小挑战来提高运球的稳定性。预计练习密度：38%43%预计练习强度：中
