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1、ao ou iu导 学 案授课年级一年级学科语文授课教师课时共 2 课时第 1 课时课 型新授多媒体使用班班通 课件授课时间课 题ao ou iu教材分析本课共有五部分内容。第一部分是情境图，一群冬泳健儿破冰游泳。海鸥在江面上边飞边叫，好像在给他们叫好。一群身穿鸭绒袄的小朋友在江边观看。图中有三个复韵母。第二部分是ao ou iu的书写，用以指导学生正确描红。第三部分是拼音练习，用以练习拼音。第四部分是涂于相应的拼音词。第五部分是看图读拼音句子，用以巩固所学的韵母音节。学生分析本课是学生在本册中接触到的复韵母，因此，学习方法的指导十分必要。所以，我们在教学中应重视教会学生如何学习，这不仅能培养
2、学生的能力，又为往后的教学打下基础。教学目标知识与技能1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与ao ou iu拼读音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用过程与方法通过反复地读、想象、学会拼音情感态度与价值观通过学、读声母培养学生们对语文的兴趣并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。重难点重点学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。难点使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。教学方法练习法 游戏法教学准备多媒体
3、实物投影仪 字母卡片教学过程设计教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用（一）谈话揭题。二、引出新课，提出要求。（三）教学复韵母ao ou iu（四）巩固练习。（五）学写复韵母综合学习活 动课文插图，问题：图上画的谁？他们在干什么？谈话揭题。上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。1、教学复韵母ao。（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻
4、，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）（3）练读四声，标调在a上：o（凹进凸出）o（熬药）o（棉袄）o（骄傲）2、教学复韵母ou。（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把u改成第一声来读一读，出示：ou。（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）（3）教师领读、指名读、齐读。（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：u（海鸥）u（u，真奇怪）u（鲜藕）u（怄气）3、教学复韵母iu。（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读
5、？谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。四声练习：i，努力学习要得优。i，我替妈妈去买油。i，他是我的好朋友。i，我们要尊老爱幼。1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。2、打乱次序读带调的ao ou iu。书写复韵母时，要注意将字母挨近些。1、 抽读字母卡片，2、 抽读音节卡片看图，思考，说图意1、跟读字母，反复练习发音。2、观察图画，说说图上画的是什么？怎么记住它们？学习识记字形。3、练习朗读语境歌1、观察笔顺，书空。2、在书上描红。3、在四线三格里练写韵母。1、汇报2、练写生字4215586班
6、班通授课年级一年级学科语文授课教师课时共 2 课时第 2课时教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用（一）复习检查。（二）学习拼读ao ou iu构成的音节(三）游戏（四）看图拼读音节（五）拼读儿歌。（六）认生字（七）复习巩固1、出示：ao ou iu2、 指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节c b z t ao ou d s r niu3、认读带调的ao ou iu。1、用卡片复习ao ou iu构成的音节。2、出示：zozo lulu jiji，分别说说声母和韵母各是什么？ 3、四声组词，由教师领读。4、学习带有ao ou iu的三拼音音节。、j q x要想和a做
7、朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）练习j q x与a构成的三拼音。j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（1、做“购物”的游戏。我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shu bio的同学说：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”2、做“摘星星”的游戏。 出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子1、看插图，说
8、说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节，连成句子读一读，注意标点符号的停顿。1、出示儿歌有礼貌2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？1、抽读认过的生字。2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？1、跟录音读课文，试着背诵儿歌2、填空。diu（ ）-（ ）kou（ ）-（ ）tou（ ）-（ ）hao（ ）-（ ）抢读字母， 指名读、齐读自由拼读、指名读反复练习。练习拼读其他的音节游戏练习学生能说出图意跟读拼音自由读、指名读、齐读1、请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、范读、指名读、开小火车、齐读）课后能够背诵儿歌。正确认读生字，和同学交流识字方法学生能正确做题5865853班班通板书设计10、ao ou iuao ou iu在四线格中的书写。ao ou iu与韵母相拼的音节。ao ou iu的四声。课后反思教科组审核修改意见 审核人：年 月 日
