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1、“借”给胆小学生自信 此文获国家级一等奖,并发表在光明日报出版社出版的东方教育二00四年第四期上爱因斯坦说过:“自信是成功的第一秘诀”。“借”给胆小学生自信,实际上是指老师帮助学生树立自信,走向成功。学生的胆小,都是由于自信心缺乏而导致。教师作为教学的组织者、参与者、合作者,该如何树立胆小学生的自信心,帮助其获取成功呢?一、利用课堂,跨出自信的第一步俗话说:“万事开头难”。胆小的孩子最难跨出第一步,如果跨出了第一步,让她尝试了成功,品味了自信带来的欢乐,她就会慢慢地勇敢起来。要胆小学生跨出成功的第一步,教师首先要做到与胆小的学生交朋友,拉近师生距离。孩子虽然胆小,但他们需要朋友,教师如果能在平
2、时多留心胆小学生,给他们以关爱,他们自然也就会十分亲近老师。我班的范思维同学,在家是个乖乖女,懂事听话,学习成绩也很不错,遗憾的是她的胆子很小,从不举手发言,见到老师也很害羞。家长很是着急,说孩子胆子太小,希望老师能帮助她。看到这情况,我并没有急于求成,硬逼着她锻炼胆量,而是先与她交起了朋友。每见到她,我总是先主动叫她“维维”,每次她听到我的呼唤,都甜甜地笑了。慢慢地,由我向她主动打招呼到她一见到我就围在我身边不停地说这说那,自然,我们的距离拉得很近。其次,利用课堂,练其胆量。课堂是学生展示自我最广阔的天地,在教学中,教师要注意给胆小的学生留一片天地,让她们能得到锻炼。维维与我成为好朋友后,我
3、多次鼓励她要树立自信心,相信自己一定能行。在课堂上,我提出问题后,总是向她投去信任的眼神。在我的鼓励下,维维终于举起了她的小手,我微笑着示意她站起来朗读雪地里的小画家一课,虽然她过于紧张,声音不够响亮,但我却给了她积极的评价:“听到你的朗读,老师好像看到雪地里来了一群小画家,他们可真了不起,和你一样棒!”维维听了我真诚的评价,脸上露出了自信的笑容。从那以后,在课堂上,我总是能看到她那双举得高高的小手。二、适当奖励,扬起自信的风帆美国心理学家詹姆斯说过:“人最本质的需要是渴望被肯定。”心理学研究表明:奖励是前进的动力。当孩子取得成功时,应及时给予适当奖励,这既是对她已取得成绩的肯定,又将成为她继
4、续上进的动力。课内的大胆发言,对于胆小的维维来说的确是一次质的飞跃,我在班上好好表扬了她,并将“优秀发言奖”这颗星奖给她,维维开心极了。从那以后,她学习更刻苦了,成绩也更优秀了。新的一学期,同学们推选她为班上的学习委员,她工作大胆负责,与其他班干部一起,把集体管理得井井有条,成了我的得力助手。看到她那么自信,作为老师的我真是由衷地高兴。期末,我特地将一个精美的笔记本奖给她,在笔记本的扉页上我写着:“愿你扬起自信的风帆,相信你一定会更出色。”看到它,维维会心地笑了。三、创造机会,初尝成功的喜悦一次次的成功,能使人自信心大增。维维成了班上的“小明星”,班队活动课上,总有她的身影。去年元旦,她与几个
5、同学一起组织了班级“庆元旦联欢会”,从节目的编排到教室的布置,从主持到颁奖,全都是她们自己策划,博得了老师们的一致好评。四年一期开学,学校组织了一次争做“五小”公民演讲比赛,每班可选一名选手参加比赛,我把这个机会给了维维。当我征求她的意见,问她敢不敢时,维维满脸自信地说:“敢,我相信自己!”演讲赛上,维维声情并茂、激情昂扬地演讲了做合格小公民,从身边的小事做起,获得了年级第一的优秀成绩。初尝成功的喜悦后,维维更加自信了,不久前,还与另外三位同学一起给视察教育的政协委员献辞,博得了各位委员热烈的掌声。在一次又一次的锻炼中,维维已扬起自信的风帆,乘风破浪,一步一步驶向成功的彼岸。二00年三年十二月