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1、“借”给胆小学生自信 此文获国家级一等奖，并发表在光明日报出版社出版的东方教育二00四年第四期上爱因斯坦说过：“自信是成功的第一秘诀”。“借”给胆小学生自信，实际上是指老师帮助学生树立自信，走向成功。学生的胆小，都是由于自信心缺乏而导致。教师作为教学的组织者、参与者、合作者，该如何树立胆小学生的自信心，帮助其获取成功呢？一、利用课堂，跨出自信的第一步俗话说：“万事开头难”。胆小的孩子最难跨出第一步，如果跨出了第一步，让她尝试了成功，品味了自信带来的欢乐，她就会慢慢地勇敢起来。要胆小学生跨出成功的第一步，教师首先要做到与胆小的学生交朋友，拉近师生距离。孩子虽然胆小，但他们需要朋友，教师如果能在平
2、时多留心胆小学生，给他们以关爱，他们自然也就会十分亲近老师。我班的范思维同学，在家是个乖乖女，懂事听话，学习成绩也很不错，遗憾的是她的胆子很小，从不举手发言，见到老师也很害羞。家长很是着急，说孩子胆子太小，希望老师能帮助她。看到这情况，我并没有急于求成，硬逼着她锻炼胆量，而是先与她交起了朋友。每见到她，我总是先主动叫她“维维”，每次她听到我的呼唤，都甜甜地笑了。慢慢地，由我向她主动打招呼到她一见到我就围在我身边不停地说这说那，自然，我们的距离拉得很近。其次，利用课堂，练其胆量。课堂是学生展示自我最广阔的天地，在教学中，教师要注意给胆小的学生留一片天地，让她们能得到锻炼。维维与我成为好朋友后，我
3、多次鼓励她要树立自信心，相信自己一定能行。在课堂上，我提出问题后，总是向她投去信任的眼神。在我的鼓励下，维维终于举起了她的小手，我微笑着示意她站起来朗读雪地里的小画家一课，虽然她过于紧张，声音不够响亮，但我却给了她积极的评价：“听到你的朗读，老师好像看到雪地里来了一群小画家，他们可真了不起，和你一样棒！”维维听了我真诚的评价，脸上露出了自信的笑容。从那以后，在课堂上，我总是能看到她那双举得高高的小手。二、适当奖励，扬起自信的风帆美国心理学家詹姆斯说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”心理学研究表明：奖励是前进的动力。当孩子取得成功时，应及时给予适当奖励，这既是对她已取得成绩的肯定，又将成为她继
4、续上进的动力。课内的大胆发言，对于胆小的维维来说的确是一次质的飞跃，我在班上好好表扬了她，并将“优秀发言奖”这颗星奖给她，维维开心极了。从那以后，她学习更刻苦了，成绩也更优秀了。新的一学期，同学们推选她为班上的学习委员，她工作大胆负责，与其他班干部一起，把集体管理得井井有条，成了我的得力助手。看到她那么自信，作为老师的我真是由衷地高兴。期末，我特地将一个精美的笔记本奖给她，在笔记本的扉页上我写着：“愿你扬起自信的风帆，相信你一定会更出色。”看到它，维维会心地笑了。三、创造机会，初尝成功的喜悦一次次的成功，能使人自信心大增。维维成了班上的“小明星”，班队活动课上，总有她的身影。去年元旦，她与几个
5、同学一起组织了班级“庆元旦联欢会”，从节目的编排到教室的布置，从主持到颁奖，全都是她们自己策划，博得了老师们的一致好评。四年一期开学，学校组织了一次争做“五小”公民演讲比赛，每班可选一名选手参加比赛，我把这个机会给了维维。当我征求她的意见，问她敢不敢时，维维满脸自信地说：“敢，我相信自己！”演讲赛上，维维声情并茂、激情昂扬地演讲了做合格小公民，从身边的小事做起，获得了年级第一的优秀成绩。初尝成功的喜悦后，维维更加自信了，不久前，还与另外三位同学一起给视察教育的政协委员献辞，博得了各位委员热烈的掌声。在一次又一次的锻炼中，维维已扬起自信的风帆，乘风破浪，一步一步驶向成功的彼岸。二00年三年十二月
