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1、燕子妈妈笑了（第二课时）教学目标：引导学生学会观察，培养学生热爱生活的思想感情。教学方法： 指导学生朗读、感悟课文内容，分角色朗读课文。教学重点：1、能有感情的朗读课文。2、分角色朗读课文，让学生体会小燕子三次观察冬瓜和茄子所发现的不同之处及心理的变化。教学道具：多媒体课件、冬瓜和茄子。教学过程：一、复习听写本课生字。（学生自查） 板书课题，学生书空，齐读课题。二、问题导入，思考：（一）、燕子妈妈要让小燕子去干什么？小燕子到菜园里去了几次？（二）、学习第三自然段1、第一次小燕子发现了什么？（出示课件）要求：自读课文，找出小燕子和妈妈的对话，划上记号，和同桌同学分角色读一读。（板书：冬瓜大，茄子
2、小）2、哪位同学能读出小燕子和妈妈不同的语气来？指名读、比赛读。引导学生用动作来表演冬瓜大，茄子小。3、师生分角色读，边读边做动作。4、师总结：小燕子真聪明，第一次就发现了冬瓜和茄子大小不一样，燕子妈妈说：“不错。你能不能再去看看，还有什么不一样。”（三）学习第四自然段1、 小燕子第二次又发现了什么？它和妈妈又说了些什么呢？自由读课文。2、指名读、小组读，男、女生分角色读。（引导读出惊喜的语气）3、师总结：第二次去小燕子又有新的收获，它发现了冬瓜和茄子颜色不相同。（板书：冬瓜是青的，茄子是紫的）燕子妈妈又是怎么夸奖小燕子的呢？（板书：很好）（四）学习第五自然段1、结合课文主题图讲解。（ 小燕子
3、飞到菜园里认真观察的情景）师：这一次小燕子听了妈妈的话，它又飞到菜园里，睁大眼睛，仔细地看呀！认真地找呀！终于它又有了新的发现，它高兴地叫了起来。师：高兴地叫了起来，谁来读一读小燕子的话？指名读，比赛读，齐读（引导读出高兴地叫着的语气）2、师总结：呀！小燕子第三次来到菜园里，它又有新的发现。（板书：冬瓜皮上有细毛，茄子柄上有小刺）3、小燕子真聪明，燕子妈妈听了它的话，什么表情？ （板书：满意地笑了）4、以小组为单位互相交流：燕子妈妈为什么会满意地笑了？三、分角色朗读，体会情感。四、师小结：小朋友们！生活中我们都要养成认真观察的好习惯，这样才能把事情做的更好哦！五、课堂律动歌曲小燕子六、主题阅读七、布置作业：把这个故事讲个爸爸妈妈听，并且和爸爸妈妈配合分角色朗读课文。板书设计：17、燕子妈妈笑了 认真观察冬瓜 茄子 大 小 青 紫 皮上有细毛 柄上有小刺
