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1、语文园地八教学设计贵阳市市东小学 刘怡琳教学目标：1、在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。2、在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。 3、理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。 4、借助拼音，正确朗读、背诵古诗画鸡。5、和大人一起朗读故事小熊住山洞，明白故事主要描述的是什么内容，和大人一边读一边思考，简单说说自己的感受。 教学重、难点：1、在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。2、在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。 课前准备： 制作多媒体
2、课件、生字、生词卡片。课时划分：2课时 教学过程：第一课时教学目标：1、在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。2、在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。 3、理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。教学过程：一、情境导入，识字加油站。 1、谈话导入：同学们，今天我们学习语文园地八（板书课题）。2、播放大屏幕，师提问：同学们，说一说我们家里的的卫生间都有些什么物品？引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。 3、引导学生利用大屏幕出示的生字，让学生带拼音识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆、擦、澡。4
3、、让学生去掉拼音认读，并指导学生读准字音。 皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？”（课件出示。） 5、引导学生说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾擦手、牙刷刷牙、香皂洗澡、梳子梳头、脸盆洗脸。提问：读完词语你有什么发现？6、拓展：这类词语还有哪些？（生自由说，师指导。）7、再次通过大屏幕和生字、词卡片让学生进行生字、词认读及朗读回顾。二、认真观察，我的发现。 1、师导言：同学们，一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们去看看都有哪些队伍参加。 2、课件播放第一支走来的队伍小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。 （1）齐读生字，引导学生观察这三个字有什么共同点。（课件出示“反
4、犬旁”。） （2）引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关，然后指名汇报。 （3）导言：这支队伍想扩充，哪些动物还可以参加呢？（预设：狗、狼、猪、狐狸等。）（4）师借机对学生渗透法制教育野生动物保护法。3、课件播放第二支走出来的队伍小鸟队，并相应出示生字鸡、鸭、鸦。 （1）导言：观察生字，你又发现了什么？（课件出示“鸟字旁”。） （2）引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关，再举几个例子。 4、课件播放第三支走出来的队伍蜘蛛队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。 （1）导言：最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。（生齐读。） （2）引导学生观察这一组字又有什么相同点。（课件出示“虫字旁”。） （3）“虫
5、子旁”的字多数和虫子有关，学生举例子。（螳螂、蟑螂等。） 三、情感体验，字词句运用。1、导言：虽然这三支队伍相差悬殊，但是，大家看在第一场“穿针引线”比赛中，在蜘蛛队长的领导下，他们取得了第一场胜利。 （1）同学们，观察他们的表情，你想到了哪个词语？（课件播放比赛场景并出示：高兴。） （2）引导学生认识并理解：高兴。 （3）学生小组讨论交流平时生活学习中令自己高兴的事，然后学生代表汇报。说的比较好的句子教师板书写在黑板上，全班同学齐读。 2、引导学生观察其他队伍是什么表情。（课件出示：难过。）指名回答难过的事情有哪些，师生共同评价。 3、课件出示狮子生气的面孔，引导学生体会什么是生气，看见过谁在什么情况下生气。 4、课件出示蝴蝶受惊的画面，引导学生用一个词描述蝴蝶，了解体会什么是害怕，并说说在什么情况下害怕。 5、指导学生用这四个词语各写一句话，语句通顺、内容完整、书写工整。 6、小结：高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢？（愤怒、伤心、兴奋等。） 四、指导学生完成课堂作业，并进行课堂小结。板书设计：语文园地八识字加油站偏旁和字义 认识表情
