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1、第 9 章（课）第 1 节 个人与集体 第 1课时 教学三维目标知识与技能通过学习，使学生理解个人与集体的关系；通过中华民族发展的历史，让学生明白要团结一致的道理；过程与方法讲授法，讨论法情感态度价值观通过学习，使学生理解个人与集体的关系；通过中华民族发展的历史，让学生明白要团结一致的道理；教学重点个人与集体的关系教学难点通过中华民族发展的历史，让学生明白要团结一致的道理；教具学具书本教 学 设 计预习作业1、（1）“神舟”五号载人飞船为什么能发射成功？（2）其发射成功告诉我们一个什么道理？2、个人与集体的关系？为什么？3、请结合中华民族发展的历史说明：为什么要团结一致？教学环节教学活动过程思
2、考与调整活动内容师生行为“15分钟温故、自学、群学”环节校对预习答案：1、（1）“神舟”五号载人飞船的成功发射，是在党的领导下，在全国人民的大力支持下，中国航天人艰苦奋斗、呕心沥血、团结拼搏的结果。参加工程石建设的各地区、各部门、各单位同心同德，群策群力，大力协作，密切配合，保证了载人航天工程的高效运行。2、（1）个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。（2）因为只有融入到团结的集体之中，才能享受快乐；只有生活在团结的集体之中，才能获得成功；只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机。集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。3、（1）我们中华民族在五千多年发展的历史长河中，虽历
3、经磨难和挫折，但依然没有垮掉，就是因为中华民族在大灾大难面前不空前的凝聚力，能团结一致，转危为安。（2）纵观古今，从中国人民反帝反封建不屈不挠的斗争到新中国的成立，从为民祖国统一和繁荣到实现中华民族的伟大复兴，团结所具有的凝聚力、感染力、向心力发挥着无比巨大的作用。（3）实践证明，只要我们团结一致，心往一处想，劲往一处使，就能战胜任何艰难险阻，顺利到达理想的彼岸。学生看书后归纳，教师点评“20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节活动一：准备一把筷子(捆在一起)和一根筷子,然后请班级学生推荐出本班的“小力士”和“大力士”各一名， “小力士”折一根筷子，“大力士”折一把筷子。（1）观察他们表演的
4、结果如何？（2）我们从中得到什么启示？活动二：2007年10月24日18时05分，在西昌卫星发射中心成功发射中国自主研制的第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”。它满载着13亿中国人民的深情，奔向那古老而又遥远的神话国度月球 。由实现“神五”、“神六”飞天之梦，到“嫦娥”登程奔月，标志着中国将在深空探测领域实现“零的突破”。结合录像,说一说“嫦娥一号”卫星成功发射的原因有哪些？现场对同学进行采访，即兴畅谈在游戏中的感受。“20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节活动三：列举我们身边的事例，体会团结协作的重要性。1、正如雷锋所说：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 2、2004年8月在第28届雅典奥运会男子110米栏的决赛中，中国选手刘翔以12秒91夺得金牌！破了奥运纪录，平了世界纪录。畅所欲言刘翔的成功给了我们什么启示？ “10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节1、背10 分钟2、当堂检测题：当堂反馈P32课堂评价小结课后作业当堂反馈没有做完的做完整教后反思
