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1、木瓜恰恰恰教学目标： 一、情感态度与价值观 1.用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。 2.初步了解印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。 二、过程与方法。 1.通过反复聆听歌曲，感受弱起小节的特点。 2.在模仿、合作、歌唱、创编音乐实践中，丰富学生的情感体验，培养学生的创新能力。 三、知识与技能 1.了解掌握切分音节奏，并能正确掌握弱强弱的力度关系。 2.通过学唱歌曲，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，体会成功的喜悦。 3.培养孩子们的演唱兴趣。 教学重难点： 1.用热情、欢快的声音演唱歌曲。 2.正确演唱歌曲中的弱起小节及切分节奏。 学情分析：这
2、是一首四年级的歌曲，四年级的孩子们已经掌握了一定的演唱技能，对音乐深有着浓厚的兴趣。根据学生心理及生理的发展特点，在教学中要延用聆听、模仿、合作等各种教学手段，充分调动学生的学习积极性，让学生在快乐中学习和表现歌曲。 教学课时：第一课时 教学过程： 活动1.导入创设情景，节奏激趣一、 导入新课 1.播放木瓜恰恰恰的旋律，学生进教室。 教师：刚才伴着我们进教室的音乐是什么情绪的？ 学生：欢快活泼的，高兴的、 教师：说的很准确，让我们带着欢快喜悦的心情来开始今天的音乐之旅吧！ 1.师：今天老师来上班的途中听到这样的吆喝声：馒头、馒头、老面馒头，冰鲜草。你们说：这是在干什么呢？ 生：推销商品 师：对
3、了。 （出示节奏）师：看，有一位商人是这样推销他的产品的：枇杷枇杷 草莓 草莓 呦-来，我们也来帮帮他吧。一起吆喝一遍。（生用这种节奏读一遍） 3.创编歌词：请你用自己喜欢的水果向同学们推销。（生自由回答） 4.掌握切分音节奏 师：同学们推销的水果真多呀，老师听到了有这些水果，你们听，老师猜对了吗？（出示节奏卡片） 有菠萝 依次出现：有芒果、有桔子、有苹果。你们仔细听了吗？老师哪个字的音念的重一些呢？ 生：中间的字。 师：你真是个认真倾听的孩子，这就是今天我们认识的新朋友-切分音节奏。（出示：切分音节奏） 活动2新授学习歌曲，体验音乐。 二、新授歌曲 1.初听，感受歌曲情绪 师：其实推销商品除
4、了吆喝外，还可以通过唱表现出来。今天我们就要来到美丽的印度尼西亚。（播放印度尼西亚风景图片）那里不但风景优美，而且是水果王国，那里的人民热情、好客，你们听，他们正播放着欢快的歌曲欢迎我们呢？（播放歌曲木瓜恰恰恰在衬词“恰恰”处轻轻拍手。 师：听了这首歌曲给你什么感受？你觉得最有趣的是什么？ 生：恰恰恰师：你的感受和老师一样，我也有同感。印尼的歌曲真有趣，原来这首欢快活泼的歌曲是印尼的一首民歌，采用恰恰舞的旋律写成的，恰恰舞起源于古巴，节奏欢快利落，具有浓郁的趣味性，恰恰舞中最有代表性的就是有“恰恰恰”。2.揭题。师：这就是我们今天要学习的歌曲：木瓜恰恰恰 生：按节奏读歌曲名。能让自己的声音再欢
5、快一些，像小皮球一样吗？ 3.再听歌曲，学唱恰恰恰。 师：好，真好听，下面请随着音乐唱一唱“恰恰恰”，看谁的声音最欢快。 4.学唱歌曲第一段 师：表现真不错，这些水果还排起了队伍呢！让我们轻声按节奏朗读歌词第一段 生：按节奏朗读歌词。 5.学唱歌曲第一段 师：读的很正确，能唱出来那就更厉害了。 （生跟着琴声演唱第一乐段。） 纠正音准：（出示歌谱）比一比，这两句的异同点: 5 555 1 1 3 3 2 和5 555 2 2 4 43- 视唱曲谱，唱准音。 师：你们真了不起，自己学会了歌曲，连印尼的人们都为你们竖起了大拇指，还给你们端来了特别丰盛的水果。你们看（播放第二乐段歌曲） 师：现在老师和
6、你们进行比赛，看谁卖的水果多，现在老师推销一句，你们推销一句，看谁唱的好。（师生接龙演唱第二乐段。）反复练唱1-6的大跳音准。 6.出示第二段歌词，小组合作学会第二段。 师：请看第二段歌词，和刚才的第一段基本一样，老师相信你们能靠自己的能力完成演唱。生小组合作，师巡视检查。 指名学生起来演唱。（请生进行点评） 7.完整演唱歌曲 师：同学们卖出了这么多的水果，心情怎样呢？让我们也一起来感受印尼人民的热情，把他们的喜悦唱出来吧！生完整演唱歌曲。 活动3创编创编衬词，培养创新 三、创编衬词 师：如果现在你是小商人，可以在歌曲中“恰恰恰”处加入别的叫卖声吗？比一比，看看谁的水果卖的最快最好。 教师示范
7、：在“恰恰恰”处接上“快来买，真甜啊！真好吃”等。 生：发挥想象力，接上各种叫卖声进行演唱。 我们上杭也是一个富饶美丽的小城市，你能用自己家乡的水果唱一唱吗？（生合作创编歌词） 活动4 延伸拓展视野，了解叫卖艺术 四、音乐拓展 师：我们的水果摊可真热闹，一起来欣赏市场里的其他声音吧！（播放卖汤圆卖报歌片段） 生：安静的聆听 师：刚刚我们听的这两首歌曲和我们今天的歌曲有什么共同之处？ 生：都是在卖东西。 师：这就是我们今天要了解的新的歌唱体裁-叫卖歌，我们在生活中经常能听到各种有趣的叫卖声，如：磨剪子来、还有谁能用自己的歌声卖卖商品？（生自由创编叫卖声） 活动5小结总结提升，离开教室 五、师：叫卖歌曲作为一种特殊的音乐形式，为我们的生活以及整个社会经济的繁荣起到了独特作用，希望同学们加强音乐学习，能够创作出更好听的叫卖歌曲给老师和同学们欣赏。 （生边唱歌曲边离开教室。）
