《《树立正确的消费观》教学设计2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《树立正确的消费观》教学设计2.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、树立正确的消费观教学设计祁东二中 邹喜【教材分析】本框位于高中思想政治必修一第三课第二框的内容，在此之前，学生对消费的基本知识有了总体性认识，所以本框内容就在此基础上，介绍了四种消费心理的基本特征，并对这些消费心理进行辩证分析，从而引导学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。【学情分析】本次授课的对象是高一学生。虽然他们的认识水平、思维方式、价值观念都在逐步地成熟之中，但他们对事物又缺乏准确的判断和深刻的认识，做事容易冲动和盲目，容易受不健康的消费心理的影响。所以本框的设计只在让学生辩证地分析四种消费心理，树立正确消费观，做一个理智的消费者。【教学目标】知识目标1、识记四种消费心理的含义。2
2、、理解四大消费原则的内涵。能力目标1、能够正确区分、评价四种消费心理。2、掌握正确的消费原则，从而提高学生参与经济生活的能力。情感、态度与价值观目标1、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。3、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。【教学重、难点】教学重点：做理智消费者。依据：这是本框的落脚点。学习理论是为了指导实践，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生选择具有重要意义。教学难点：“勤俭节约、艰苦奋斗”原则
3、。依据：有些学生认为艰苦奋斗精神与他们的实际生活相距较远，讲起来容易让人感到空洞，而且在今天社会经济和人们生活水平有了很大提高，国家鼓励消费的背景下，理解和接受这一原则时会产生不同想法。【教学方法】1、情境探究法：从学生身边的事例入手，创设情境，使学生在合作交流中分析问题，解决问题。2、分析归纳法：让学生在熟悉课本的基础上，能够对教材内容进行比较、归纳，把课本知识，转化为自己的知识。【教学过程】一、导入新课先请大家听首歌，歌名是我赚钱了，请同学们边听边想：这首歌反映了什么社会现象？同学们回答。（不合理地去消费。）教师总结：是的，近年来，经济发展了，但很多人赚钱后却不知怎么去科学、合理地消费，陷
4、入了消费误区。那么，作为消费者，面对丰富多彩的商品，应该如何去科学合理地消费呢？这就是我们本节课要探讨的问题树立正确的消费观（摆课件教师板书课文标题）。二、讲授新课（接着展示学习目标课件）首先请同学们准备笔和纸，结合本框题的知识目标，快速浏览一下课本内容，同时写出其主干知识。请两位同学将你找出主干知识写在黑板上。（约2分钟）检验后肯定同学的表现。（一）、消费心理面面观这本书叫经济生活，从字面上就可以看出，我们很多经济学常识可以从我们身边的生活情境中去体验。下面请大家欣赏几段情境剧（三个同学：一个旁白；另外两个分别演绎爸爸与女儿的角色），然后探讨这些情境中的主人公分别表现出有哪些消费心理。（首先
5、请高艺芳同学来旁白，接着请刘超群与邹政分别演绎女儿小雅与爸爸两个角色的对话情景）（同时摆出课件情境一）。演完后带领同学鼓掌表扬。问：小婷同学在日常爱好或消费当中是什么心理？（请一个同学回答从众心理。）教师：是的。（摆课件）问：你如何评价从众的消费心理？同学回答：有利有弊。教师：我们应该从自己的实际出发，不能盲目从众。盲目从众不可取（摆课件，明确态度）。好，下面我们接着欣赏第二段情境剧（摆课件情境二）。演完后鼓掌肯定。探讨一下：小刚是一种什么心理？（同学回答求异心理。教师肯定并摆出课件。）教师接着问：小刚的行为你是否赞成？请说说理由。不赞成的同学回答：标新立异付出了代价。（代价太大，值吗？必要吗
6、？）赞成的同学回答：追求独特的个性，展示了个性，获得快乐。（你是快乐了，但别人的小心脏可能崩溃了）教师：展示个性，可以。但过分标新立异有时代价太大，还可能超出大家承受能力。请大家看看这两张画面（再摆一个过分求异的个例奇异发型和恐怖穿孔在身上穿了1900多个孔，代价大不？是不是挺有视觉冲击力的？）所以：过分求异吓死人。下面我们继续请刘超群同学与邹政同学演绎第三段情境（摆课件情境三）。完后鼓掌。请大家探讨：小雅是一种什么心理？同学回答（攀比心理）。教师摆出课件肯定后问：假如小雅的爸爸答应她的要求，小雅能得到什么？给她家庭带来什么？请同学回答：会很有面子。教师引导并总结：但这个面子太贵了！给她家庭带
7、来了经济负担。攀比心理表现为比较、炫耀。比较本没错，但是脱离实际的攀比是不健康的。我个人认为：有这种心理的同学或者家庭成员，是一种没有责任感的人，因为你在考虑自己的同时没有考虑家庭。因此虚荣攀比要不得（摆课件）。好，通过小雅与爸爸探讨礼物的情境，我们已经探讨出了三种消费心理。但它们都有误区。那么有没有一种消费心理能够使我们消费者得到最大的实惠呢？同学回答：求实心理（摆课件）。这种心理有何特征？（同学回答符合实际，讲究实惠）教师：我们如何评价它？是有利的，理智的消费心理。教师：求实心理最关注是自己的实际需要和商品的性价比。要看价格（同学齐声回答）是否便宜；质量（同学齐声回答）好不好；服务（同学齐
8、声回答）是否到位，还有其它一些因素。总而言之一句话：“只买对的，不买贵的”，因此值得提倡（摆课件，明确态度）。教师摆出课件：我们了解了四种消费心理，引导学生巧记四种心理。（摆课件）我们要做一名理智的消费者，需要在消费过程中坚持和践行正确的消费原则，树立正确的消费观。哪些原则或者说哪些观念呢？好，我们仍然从生活情境中去探讨。（二）做理智的消费者（摆课件）情境一：见课件。大家想想：针对小华家在贷款购房后又购买昂贵的家电，你想给他们什么建议？请学生回答：应坚持适度消费。教师：肯定学生的回答，并摆出课件量入为出，适度消费。（贷款买房后再买昂贵的家电用流行语概括就是“痛并快乐着”），在消费中，我们一定要
9、考虑自己的经济承受能力，我们既不能超出自己经济能力超前消费（因为会带来经济压力），也不能有能力抑制消费，是消费滞后（因为这会影响生活质量），正确的做法是坚持量入为出，适度消费。同学请接着看第二段情境对话，教师问：你建议小华怎样装？同学回答：要结合自己的承受能力，要符合自己的个性；是从众心理，追赶潮流。教师：在选择装修的款式时，一定要坚持一个正确的理念：适合自己的才是最好的。盲目地跟着潮流走是很麻烦的：现在流行欧洲的，明年流行澳洲的，如果后年又流行非洲复古式了呢？我们在消费中要避免盲从，理性消费。如何做到避免盲从，理性消费？（引导学生看书教材的第21页最后一段）：不能盲目消费，不能情绪化消费，不
10、能只重物质消费忽视精神消费（即片面消费）。教师摆出你知道吗课件，下面的对话（情境三）就跟这有关。教师提问：大家知道它的危害吗？请同学们说说。同学回答：造成白色污染。教师：（危害健康；污染环境），所以把它叫做白色污染，我举两个数据给同学们听听：它在50摄氏度时就会释放损害肝肾的有毒物质，温度越高，释放越多；我们把它扔掉后，至少需要200年才能降解完，在这200年中，它会一直污染着我们的周围环境，我们的子孙后代还在受害。所以我们要坚持保护环境，绿色消费。那么什么叫绿色消费？（展示课件，引导学生齐声朗读）如何做到绿色消费？（简称“5R”， 展示课件，引导学生齐声朗读）。保护环境，绿色消费是我们要践行
11、的第三个原则。下面我们接着看第四段对话：摆课件展示情境四。提问：你对小华的观点有何看法？说说你的理由。要求同学们讨论，然后回答。教师：小华的观点有违勤俭节约艰苦奋斗的传统美德。我们要坚持的第四个消费原则就是勤俭节约，艰苦奋斗（摆课件）。教师问：你是怎样理解“勤俭节约，艰苦奋斗”的？是不是抑制消费？同学回答。教师：我们现在理解“勤俭节约艰苦奋斗”不是叫你三个人共穿两条裤子，而是强调不脱离实际过度追求消费，我们主张积极消费但不浪费，通俗讲就是“能花就花，该省就省”。比如我们可以拥有一件或几件名牌。因为条件好了。但我们不能过度地去追求名牌。条件好了，但勤俭节约，艰苦奋斗的精神仍不过时。诗人李商隐说：
12、“历览前贤国与家，成由节俭败由奢。”任何时候，这种精神对国家对民族对个人非常重要。所以，作为当代中学生包括其他社会成员，我们都必须将勤俭节约艰苦奋斗的优良传统继承发扬。好了，同学们在来看看四种正确的消费观或原则。课文总结：今天我们从理论上学习了四种消费心理和四种消费原则（摆课件回顾所学知识），但这仅仅还停留在理论层面上，我们更要在课后的生活实践中践行这些原则，做一个理智的消费者，下面我们来共同分享一段话，共勉吧。（摆课件）请同学完成下面练习。【巩固练习】1、2013年人们对汽车的需求更大，因此有人说“新车一上牌就成了二手车，就开始贬值，越用越贬值。对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品牌
13、都无所谓，关键是质量好，价格实在”。从消费者心理角度看，这是一种（ ）A、攀比心理 B、求实心理 C、适度消费 D、从众心理2、近几年来，在许多大城市居民利用双休日、节假日念夜大、电大，给自己充电蔚然成风，城市居民家庭人均教育支出大幅增长。城市居民的这种消费趋势（ ）A、 是量入为出的适度消费 B、 看到了知识就是力量，是发财致富的根本途径C、是从众心理的体现，具有盲目性 D、懂得物质消费与精神消费要协调发展3、人们通常把尽可能减少二氧化碳排放的生活方式称为低碳生活。低碳生活离我们很近，把白炽灯换成节能灯、使用环保购物袋、教材循环使用、废物再利用等都能减少二氧化碳排放。这说明()消费行为会对社
14、会经济产生影响 家庭要超前消费，防止消费滞后要改变消费习惯，提倡绿色消费 低碳生活会导致消费水平的降低 AB C D4、时下，在许多大城市出现 了“酷抠族”。“酷抠族”是指拥有较高学历、较高收入的人群，他们精打细算，摈弃奢侈消费；他们关注打折信息、购买特价商品、打包吃剩饭菜、与人拼车出行用最少的钱获取最大的满足感。“酷抠族”用自己的行为诠释了()适度消费的理念和主张 超前消费的理念和主张抑制消费的理念和主张 节俭消费的理念和主张 A B C. D5、目前，在欧美一些国家，人们崇尚绿色消费，对此认识正确的是（ ）A、绿色消费是一种求异心理引发的消费，具有仿效性和盲目性B、绿色消费是一种攀比心理引发的消费，不利于个人生活和社会发展C、绿色消费是一种求实心理引发的消费，符合实际，有利于提高个人生活的质量，有利于社会的可持续发展，值得推广和提倡D、人们对绿色消费的崇尚具有从众性，不可能是基于对科学认识的统一性而引发的6、摆课件高校悲歌：父母卖血儿摆阔提问：请大家诊断一下小良存在哪些不正常的消费心理。课后实践体验生活。（摆课件）【教学反思】1、通过创设情境和角色扮演，增强学生的学习的体验性、参与性和竞争性。2、我们要树立新的教师观，教师是指导者和引路人。 3、我们要树立新的学生观，生生互动要把学生看作是一个能动的主体，让学生在课堂中积极参与。2
