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1、长方形和正方形认识教学设计邓永励教学目标1掌握长方形和正方形的特征及各部分名称，了解它们之间的关系。2培养学生的观察能力、动手操作能力和分析判断能力，进一步发展空间观念。3使学生在学习活动中体会现实生活中的数学，增强学习数学的兴趣，培养交往、合作、探究的意识与能力。教学准备教师：多媒体课件，一张长方形纸板和一张正方形纸板。学生：长方形纸，正方形纸，方格纸，一根线，三角板2副，钉子板，橡皮筋2根，10个小正方形，10根小棒。教学过程创设情境：1、情景激趣同学们，今天张老师给大家请来了一位小客人，瞧，他来了！（课件出示 “机器人”）仔细观察，机器人是由哪些图形拼成的？ 2、初步认识师：我们已经初步
2、认识了长方形和正方形，你能在教室里找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形吗?学生例举生活中的长方形与正方形师：生活中像这样的例子还有很多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形。正方形和长方形的边和角里面一定还藏着什么秘密呢，这节课，我们就一起去探索长方形和正方形中的秘密。(板书课题：长方形和正方形的认识)二、探索新知（一）认识长方形特征、提出猜想。师：刚才大家说出了很多物体的面都是长方形或正方形的。看一看、想一想这些物体的面，你能猜想一下，长方形有哪些特点吗?学生猜想长方形特征 (教师分别板书，并标记“?”)师：大家都注意到了长方形或正方形的边和角的特点，非常好。但这些只是我们的猜想，
3、还需要进行生：验证。2动手验证。教师引导如何验证小组合作验证长方形的特点。边的特征：演示折纸过程；汇报量的结果；演示比画的方法边角特点：折、量板书长方形的特征：（二）学生自主探究正方形的特点。、学生探究，教师巡视；、交流汇报，教师板书；、比较比较长方形和正方形的异同点，得出正方形是特殊的长方形。（多媒体出示）、介绍长方形正方形各部分名称长、宽、边长三、实践活动1完成填空：填对边长度；填角的个数及角的特征；、制作长方形和正方形。师：老师给你们准备了制作的材料(钉子板和2根橡皮筋，两副相同的三角尺，10个小正方形，10根小棒)，每个小朋友从这四种材料中选择一种做一个长方形和一个正方形，先在小组里说
4、说自己选什么材料，每人尽可能不相同。（多媒体出示要求）学生选择不同的材料开始制作。实物投影展示,总结归纳：长方形特征，拼长方形和正方形各最少要几根同样长的小棒，用正方形拼大的长方形与大正方形最少要几块同样大的。四、拓展应用师：下面我们就运用刚刚掌握的知识来解决一些问题。(多媒体出示)1、折正方形师：长方形和正方形是好朋友。请小朋友们每人拿出一张长方形纸片，你能动手折出一个最大的正方形吗?从长方形中剪一个最大的正方形，说一说这个正方形的边长是多少？2、思考题数一数下图中有几个正方形？ 四、总结：通过这节课的学习：你有什么收获，你认为这节课最有趣的是什么？（多媒体出示）相同点不同点边角长方形4条边4个角都是直角长方形对边相等正方形正方形的四条边都相等老师相信，只要我们在日常升活中人人细心观察、善于动脑，那么不管什么样的数学难题我们都能找到答案，因为数学就在我们身边。
