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1、2023?影子?教案?影子?教案 在教学工作者开展教学活动前，经常须要打算教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么教案应当怎么写才适宜呢？以下是我帮大家整理的?影子?教案，欢送阅读与保藏。 ?影子?教案1教学目标科学探究：1、能针对问题，通过视察、试验等方法收集证据。2、能在总结证据的根底上，做出合理的说明。3、能对探究的问题做出初步的结论。科学学问：1、知道昼夜改变与地球的关系。2、了解古人对昼夜成因的猜测。3、了解昼夜改变对人及动植物行为的影响。情感看法与价值观：1、敢于大胆想象。2、在学习和解决问题中注意证据。1 、太 阳 和 影 子能够连续视察记录物体的影子改变。科学学问：1、知
2、道一天中阳光下影子改变的规律。2、懂得一天中气温柔影子与太阳的运动有关。情感看法与价值观：1、 培育持之以恒的视察品质。2、 意识到完整的视察记录对结论的重要性。教学重点、难点相识影子的形成及改变规律。相识影子的改变规律。教学方法目标教学法教学打算老师课间带着班级几个学生给影子的位置、长短做记号分组记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝课时支配： 2 课时教学过程：第一课时一、导入新课谈话：今日，是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳，视察阳光下的影子。板书：太阳和影子二、学习新课1、视察阳光下物体的影子： 1 提要求：以小组为单位，视察阳光下哪里有影
3、子？是什么的影子？并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上 2 分组活动； 3 老师巡察并提问：你们有什么觉察？ 什么状况下会出现影子？ 影子和实物有什么不同？ 4 嬉戏：踩影子介绍规那么：两人一组，一个人踩另外一个人的影子，一分钟后交换，尽量不让别人踩到自己的影子。学生自由组合进行嬉戏活动。 5 回教室探讨心得并汇报； 6 师生共同小结：影子的产生有 2 个条件，一要有光源，二要有不透亮的物体。 7 探讨：从早上太阳升起到黄昏太阳落山，物体的影子有改变吗？2、了解影子改变规律 1 出去视察刚刚做记号的影子 2 视察老师事先做记号的影子 3 汇报觉察：一天中影子的长短、位置是改变的。3 、模拟太
4、阳运动过程中影子的改变 1 谈话：一天中影子是怎样改变了？由于时间的问题，我们不能立刻在课堂上视察到。但是，我们可以进行模拟试验。 2 看书，了解试验方法 3 学生讲解并描述试验过程，老师补充； 4 分组试验； 5 汇报：影子的方向和太阳的位置有什么关系？影子的长短和太阳的高度有什么关系？ 6 预料：气温的改变和太阳的运动会有关系吗？其次课时三、稳固总结：1 、提问：今日我们探讨了什么，你有什么收获？ 有什么疑问？ 课堂上没解决的问题是什么？2 、课后探讨活动：实际观测一天中物体影子的改变； 1 老师讲解器材、方法，及记录纸的运用 2 小组商议试验时间及分工?影子?教案2教学目标1、学问与实力
5、目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中品尝文章精致的语言，积累词汇。2、过程与方法目标：练习朗读和默读，了解文章的主要内容，体会字里行间的思想感情；学会多角度思索问题的方法。3、情感看法与价值观目标：在熏陶感染中培育学生“爱“的情感和主动的人生看法。教学重点1、整体把握课文，理解文章的主要内容和主题思想。2、分角色朗读课文。教学难点：在朗读中品尝文章精致的语言。教学过程设计1、激情导入爱让世界充溢暖和，爱如一股清泉，滋润着人们的心田。因为有了爱，才使贫困的人对生活充溢憧憬，使犯错误的人有重新面对生活的志气，使那些残疾人心里充溢阳光，爱在生活中创立了一个又一个奇迹。作家金波为我们描绘了一个
6、童话般的爱的世界，让我们一起走进?盲孩子和他的影子?，去感受爱的奇妙力气吧！2、整体感知选择自己喜爱的阅读方式如放声朗读、默读等通读课文，读完后说说文章讲解并描述了一个什么故事，有什么感受。学生自由阅读课文，了解文章内容，对于不相识或读不准的字词可以借助注释、词典，也可以求助同学，还可以求助老师。快速跳读课文，找出表现盲孩子心情改变的关键语句，并说说是什么使盲孩子的心情发生了改变。3、主题探究关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法，你能同意吗？你还有别的看法吗？简要说说理由。对于像盲孩子一样孤寂弱小的人，我们应当关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美妙。在盲孩子获得光明的同时
7、，“影子也获得了生命，变成了一个漂亮的孩子，这说明，给别人带来华蜜，自己也能得到华蜜。实行小组探讨式。老师先进行方法指导：怎样确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思索问题。再由学生在小组内探讨，老师参加小组探讨，适时启发。最终师生共同整理探讨的结果。4、拓展延长生活中，爱无处不在。你在生活中接受过别人的真诚帮助吗？在生活中你有过帮助别人、给别人带来欢乐和华蜜的经验吗？请同学们谈一谈自己的经验。学习了这篇课文后，同学们或许对爱有了新的相识。请你把对爱的感悟写下来，作为自己的人生信条。学生写完后在班上沟通。5、朗读训练这是一篇漂亮的童话，除了以情感人外，还具有美的意境和
8、美的语言。请同学们分角色朗读课文，去感受文章那美的意境和美的语言。要求读得正确、流利、有感情，要读出语气、节奏、情感。先各自练读，再分好角色朗读：一人读表达语言，一人读“盲孩子的话，一人读“影子的话，齐读“萤火虫的话。同时播放背景音乐?让世界充溢爱?。最终，老师重点引导学生品尝文章精致的语言。6、小结这篇漂亮的童话，它营造了一种纯真、友好的气氛，具有诗情画意的境界。更重要的是，这篇漂亮的童话让我们体会到盲孩子和他的影子之间纯真的爱。与人玫瑰，手有余香，只要人人都献出一点爱，世界将会变得更美妙。播放音乐?让世界充溢爱?结束新课。7、布置作业摘抄文中的叠词，可带着句子抄写，然后反复诵读，作为语言材
9、料的积累。?影子?教案3活动目标1、依据光到物体的距离视察影子大小的改变。2、理解光和事物距离的不同而对影子的影响。活动概要依据手电筒的位置视察影子的形态，依据手电筒到纸杯的距离视察影子大小的改变。打算活动Bigeyesmalleye活动纸影子的变身(这是什么的影子)活动内容1、观看动画片，说说影子的形态和大小。纸杯的影子有什么不同呢为什么影子会变大或变小呢和老师一起来做试验吧。2、观看视频，了解试验目标，备品，试验依次。今日我们要做的试验叫什么做试验的时候都须要哪些东西呢从上面照耀纸杯，从下面照耀纸杯和从侧面照耀纸杯产生的影子都有什么不同手电筒在远处照耀纸杯和在近处照耀纸杯影子又有什么改变呢
10、看一看试验依次。1)用手电筒照耀纸杯。2)更换手电筒的位置，视察影子。3)把纸杯和手电筒的距离拉近。4)把纸杯和手电筒的距离变远。3、让幼儿们干脆用手电筒照耀纸杯，视察手电筒位置的不同影子的不同。用手电筒照耀纸杯的上面，影子是什么样的视察用手电筒照耀纸杯的下面，侧面，反面时影子的样子。4、变换手电筒离纸杯的距离视察影子的大小。(手电筒和纸杯距离很近的时候)影子是多大呢(手电筒和纸杯距离很远的时候)影子是多大呢5、试验结束后，Bigeyesmalleye活动纸影子的变身(影子的大小有改变)写出试验结果。留意事项削减室内的照明，使室内变暗后进行试验。以光和事物的距离，光照事物的方向的不同为中心视察
11、影子的形态。活动评价试验结束后，对随着光位置的不同而影子改变的理解程度进行评价。对随着光和事物距离的不同而影子不同的理解程度进行评价。?影子?教案4活动目标：1、帮助幼儿获得有关影子形成、改变的详细阅历。2、在探究欢活动中激发幼儿对影子现象的爱好和新奇心。3、开展幼儿的视察力和想象力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动重点难点：活动重点：在探究中觉察影子的改变。活动难点：了解影子产生的缘由。活动打算：1只手电筒做手影嬉戏用、幼儿用书人手一册。活动过程：1、玩手影嬉戏，引起幼儿的爱好。1、老师用手玩一个嬉戏，你们来猜猜墙上会变出什么？然后再跟老师一
12、起玩好吗？师生共同做手影嬉戏。2、探讨：墙上可爱的小动物是从哪里来的？你知道为什么会有这么多不同的手影吗？2、激发幼儿对影子的留意。1、探讨：除了手影，你还在什么地方见过影子？还有什么东西有影子？为什么会有影子呢？2、用手电筒做试验，帮助幼儿理解因为物体拦住了光就有了影子。3、引导幼儿视察物体的影子及其改变。重点1、户外活动：请你在外面看看自己的影子是什么样的？请你再找一找，看看还觉察了哪些影子？它们是什么样的？这些影子会不会变？为什么？怎样使自己没有影子？难点2、变更光的位置，影子就会变，躲到阴暗处就没有影子了。让幼儿变更光照的位置视察影子的改变。4、阅读幼儿用书。1、视察影子图，猜一猜：这
13、是什么影子？请你连线找到相应的实物。2、看图说说：太阳在画面的什么地方？想一想，是什么时间呢？3、视察手指动作和手影，看看像什么动物。?影子?教案5活动目标：1、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。2、对身体的影子及其改变感爱好，体验嬉戏的欢乐。3、在活动中，引导幼儿细致视察觉察现象，并能以实证探讨科学现象。4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。5、充分体验“科学就在身边。活动重点难点：重点：喜爱参与科学探究活动，体验嬉戏欢乐。难点：了解光和影子的关系。活动打算：投影仪、音乐?雨中旋律?、幼儿具备影子相关阅历事先打算好的找寻影子视频、人站在太阳下影子图片一张、老师幼儿具备做各种手影的阅历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。活动过程：起先局部：音乐律动 小挚友们，今日张老师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好挚友，每天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。是一种现象，有阳光的时候就会出现影子根本局部：嗯，小挚友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的奇妙，那它究竟是怎样产生的呢？我这有一段小挚友们找寻影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？在什么状况下找到的 其次个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么？幼儿观看视频资料引导幼儿思索答复之
