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1、影响价格的因素教学设计滑县二中 田文舒一、设计思路（一）指导思想：新课程构建了一个符合素质教育要求的、具有普及性、和发展性的课程体系，为教学设计提供了了一个很好的平台。本教学设计以学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力为出发点，把学情放在首位，即要把基本要求和特殊要求结合起来，把班级授课和差异教学结合起来，把教师、学生、教材、社会四个要素有机整合。（二）理论依据：以人为本是新课改的根本理论，它要求尊重学生的人格和尊严，尊重学生的个性发展，为每一位学生的个性发展服务。 （三）设计特色：“学生为主体、教师为主导、训练为主线”是本设计的主要特色，以学生发展为本，以现代现实经济生活为基础，以学科知识为支
2、撑构建和谐课堂。二、教材分析 影响价格的因素是高一思想政治“经济生活”第一单元第二课第一框的内容。这一课主要讲述引起商品价格变化的因素，通过教学帮助学生掌握供求关系对价格变动的影响，以及价格与价值的关系，理解价值规律的内容和表现形式。本课涉及的知识点较多，要力求在教师的引导和鼓励帮助下，使学生通过本课的学习，理解影响价格变动的因素。 教材内容共分为两目，第一目，供求影响价格；第二目，价值决定价格。第一目主要把握三个层面的问题：市场上的商品的价格会受很多因素的影响；各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的；供过于求，商品价格就升高；供不应求，商品价格就降低。第二目主要从四方
3、面来理解：价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式；价值量是由社会必要劳动时间决定的；社会劳动生产率与商品价值量之间的关系；价格受供求关系影响，围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。三、教学目标 1、知识目标：识记：买方市场和卖方市场的含义；影响价格的因素；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义；价值规律的基本内及表现形式。理解：供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的表现形式。运用：解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。2、能力目标：解释生活中导致某种商品价格变动的原因，
4、增强学生解释经济现象的能力；由生活中不断变动的价格深入到价值理论，增强学生透过现象看本质的能力。3、情感、态度与价值目标：通过学习，使学生懂得何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；学习商品价值量与劳动生产率的关系，让学生树立竞争意识。四、教学重点及难点重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。难点：价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定劳动生产率与价值量的关系五、学情分析：我校是一所县级普通高中，大部分学生来自农村，他们刚刚进入一所新的学校，具有较强的求知欲，加上学生们实践较多，有一定的经济判断能力，但是学习成绩一般，理论基础单薄，较难深刻理解经济生活背后的理论支撑。
5、本堂课主要利用学生熟悉的身边的事例，讲解教材的基本理论，他们的学习兴趣很容易被激活。六、教学手段及教学方法手段：多媒体教学方法：教师启发引导学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果；理论与生活相结合；引导与自主探究相结合；讲授法 。七、教学过程(一)导入：（目标：采用复习导入的方式，在巩固旧知识的基础上激发学生的求 知热情）我们第一课主要讲了两框内容，分别是货币和外汇，这两个词语都和“钱”有关;另外，我们讲货币价值尺度职能的时候说到了价格这一知识点。那么大家想一想，不同商品的价格或者同一商品的价格是不是一成不变的？“不是”。也就是说价格不是一成不变的。接下来我们就来共同学习第二课多变的价格。本课
6、包括两框内容，我们这节课的重点是影响价格的因素。根据教学目标的要求，我们用五分钟的时间思考以下问题，并在书上标示。（二） 思 1、影响价格变化的具体因素有什么？这些具体因素是通过什么方式影响价格的？（价格 变化的直接、间接因素） 2、商品的供求是如何影响价格的？ 3、价格和价值是什么关系？ 4、商品价值量的决定因素是什么？ 5、什么是个别劳动时间、社会必要劳动时间？ 6、为了自身发展，商品生产者应该怎么做？ 7、商品的价值量与社会的劳动生产率是什么关系？ 8、价值规律的基本内容和表现形式分别是什么？ 一、供求影响价格我们来看下面四组镜头：多媒体展示镜头一：苹果遭雹灾减产，价格大幅上涨；镜头二：
7、秋冬换季时，皮衣卖上好价钱，夏天却不得不打折出售；镜头三：羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人问津；镜头四：石油输出国组织宣布减产原油，导致世界性的油价上涨；“这四组镜头中，分别是什么因素导致价格的变化？（学生讨论回答后教师总结）1、通过上述分析讨论我们知道引起商品价格变动和差异的因素有很多，如：气候、时间、地域、生产条件、政策等，那么它们是通过何种途径来实现的，都有什么共同点？（学生讨论回答后教师总结） 2、各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的。上述因素实际上都是通过改变商品的需求量或供给量来影响商品的价格的。雹灾中的苹果，价格大幅度上涨，体现的是气候因素对价格
8、的影响，而实际上，雹灾中的苹果是由于气候变化，造成苹果产量大幅减少，从而影响苹果的供给量，使供求关系发生变化从而影响苹果的价格。 供求是怎样影响价格的呢？ 3、供不应求，商品价格就升高；供过于求，商品价格就降低。图一：商品短缺，供不应求，买者竞相购买，卖者趁机提价，物以稀为贵，卖方在交易中处于有利地位，价格上涨，这种特点的市场称为卖方市场。图二：商品过剩，供过于求，卖者竞相出售，买者持币待购，货多不值钱，买方在交易中处于有利地位，价格下降，这种特点的市场称为买方市场。因此，我们可以得出以下结论。通过以上我们分析，我们知道了商品的价格受很多因素的影响如：气候、时间、地域、生产条件、政策的影响，但
9、是这些因素最终是通过改变供求关系来直接影响价格的。然而，苹果再贵贵不过人参，再便宜也不会比白菜价格低。这又是为什么呢？下面我们来学习本节课的另一个内容：价值决定价格。二、价值决定价格1、价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式多媒体展示2、价值量是由社会必要劳动时间决定的什么是社会必要劳动时间？看课本P13页相关链接，了解社会必要劳动时间的含义。社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。把握社会必要劳动时间这个概念，注意抓住“绝大多数”这个标准，绝大多数商品使用的生产条件，绝大多数商品消耗的劳动时间。
10、多媒体展示想一想：生产同样的鞋子，甲耗费劳动时间10小时，乙耗费劳动时间8小时，丙耗费的劳动时间6小时，该行业平均生产一双鞋子需要8小时。请问用哪个生产者耗费的劳动时间作为标准来衡量商品的价值量？同学们回答得非常正确。商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，这才能解决生产者越懒，工具越差，技能越低，价值量越大的矛盾。商品生产者只能提高个别劳动时间，使个别劳动时间等于或低于社会必要劳动时间才能获利，否则，就得亏本。3、价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系 （重点讲解，突破难点）社会必要劳动时间与劳动生产率有关，请同学们看教材第14页名词点击，了解劳动生产率的含义。某种商品劳动生产
11、率越高，所需要的社会必要劳动时间越少，商品价值量越小；反之，商品价值量越大。商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。如果某个生产者提高劳动生产率，会不会直接导致社会必要劳动时间变化，从而引起价值量变化呢？不会。因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者的平均劳动时间。因此，个别劳动生产率提高，对生产者来说是有十分重要意义。请同学们思考：其意义在哪里？对生产者个人来讲，个别劳动生产率高于社会劳动生产率，则个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之，就会亏本。对整个社会来说，生产者争先提高劳动生产率，最终导致社会劳动生产率提高，单位商品价值
12、量降低。4、价值规律及其表现形式 价值决定价格，商品交换以价值量为基础实行等价交换。但是在现实生活中，价格和价值是不是完全一致呢？如果不是这又是怎么回事呢？请同学们阅读课本，回答问题。（学生阅读回答后教师总结） （1）价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。（2）价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。多媒体展示（三）、议（鼓励同学们起立讨论以下问题，在增进同学情感的同时解决问题）1、商品的价值量为什么不能由个别劳动时间而只能由社会必要劳动时间决定? 2、单位商品价值量、社会劳动生产率、社会必要劳动时间、个
13、别劳动生产率、个别劳动时间、价值总量间的关系是怎样的？3、如何理解“等价交换”？（四）、展（引导学生按既定的规则激情展示，这一环节主要采用抢答的方式，对抓住抢答机会的同学进行奖励，大约占用6分钟左右的时间）（五）、评（学生激情展示后，上述问题仍有疑问，于是我开始精讲） 1、商品的价值量只能由社会必要劳动时间决定，不能由个别劳动时间决定的原因： 如果每个商品生产者的个别劳动时间都可以作为衡量价值量的依据，那么那些技能越差，越懒的生产者所生产商品的价值量就越大，市场出售价格也就越贵。从理论上看，这一做法鼓励落后。从现实来讲，人们在选购物品时更希望“价廉”，所以这类产品没有价格优势，无法成功售出，即
14、这种价值量的决定方式在现实中很难实现。如果以最勤快的生产者的劳动时间作为衡量价值量的标准，其他厂家就会亏损，生产将萎缩。 2、价值总量是指某部门或某一商品生产者在一定时间内所生产的价值量的总和。 价值总量商品数量单位商品价值量劳动生产率社会必要劳动时间单位商品价值量数量价值总量 8h 160元 1 1*160社劳提高1倍？ 4h ？ 80元？ 2？ 2*80个劳提高一倍？ 8h ? 160元？ 2？ 2*160由此可见 社会劳动生产率 反 社会必要劳动时间 无 单位商品价值量 正 无 价值总量 无 个别劳动生产率 正 无 个别劳动时间 反3、如何准确理解“等价交换”？ 第一，价格的波动是以价值为轴的，既不可能无限上涨，也不可能无限下跌，而是以价值为基础的。 第二，价格与供求关系相互制约。 第三，从单个交换过程看，价格与价值并不一致，但从一段较长时间来看，商品的价格总的来说仍然与价值相一致。（六） 检（在这一环节中，我会采用我问你答的方式检查学生对本节知识的掌握程度，大约占用3分钟）以下是我的问题： 1、影响价格的因素有哪些？ 2、劳动时间、劳动生产率、价值量、价值总量间的关系？3、价值规律的基本内容和表现形式？（七）、练
