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1、 长城教学设计【预设目标】、认识个生字，会写个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语，积累文中的佳句。、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。、了解长城高大坚固、气势雄伟的特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。【课程理念】、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文
2、素养与人文素养的教育融为一体。【教学重难点】、重点：图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文内容，激发民族自豪感和对祖国的热爱。、难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情。教学时数：两课时教学环节第一课时一、导入课题1、 单元导读2、 看图导入 从今天开始，关于我国的世界遗产之旅正式开始，请看第一站，这是哪？ （ 出示长城图片）3、 板书课题二、初读课文自由读文，读准字音。三、检查预习纸1、认读词语 2、语境识生字巨龙起始嘉峪关，崇山峻岭自盘旋。堡垒屯兵护家国，举目瞭望好河山。气魄雄伟显智慧，万里长城美名扬。3、同桌互查书写4、指导书写四、图文对照，理清脉络自由朗读全文，说说刚才两幅彩
3、图分别与文中哪些段落相对应。(第一幅与第一自然段，第二幅与第二自然段。) 2生讨论：课文三、四自然段为何没有图片与之对应?(不是作者所见之景，无法画出。)后两节分别写了什么?(作者的联想和长城的地位。)五、图文结合，理解课文。1、 学习第一自然段，感受长城“长”的特点。(1) 远看长城是什么样子?(像一条长龙)(2) 把长城比喻成长龙，突出了长城什么特点?(长、大、弯)这样写有什么好处?(这个比喻把静态的长城写活了)(2)列出数字“一万三千里”对说明长城的长有何好处?(表达更准确、让人更信服)2、小组研读第二自然段。感受“高大坚固设计巧妙”的特点。A 读课文，你能感受到长城的什么特点？B 了解
4、长城的构造（画图）C 各个部分的作用3小组学习、归纳。1、 小组展示六、 小结：七、布置作业： 第二课时一、 复习引入；这节课，我们继续学习长城。二、披文入情，倾动长城千百年的岁月过去了，历史的硝烟已经散尽，但青山依旧在，长城依旧在，当作者站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着城墙上的条石，真是百感交集，思绪万千，他想到了什么？默读第三自然段，把自己感受最深的句子划出来，1、想想古代劳动人民修长城的艰难有哪些？联系文中句子体会砖石多、重；运输的工具原始；环境险恶。2、文中又说长城是劳动人民“智慧”的结晶？智慧体现在哪里？（精心设计使之易守难攻，开凿搬运巨大条石的方法等。）、这段第三句中的“凝结”是什
5、么意思？“才”是什么意思？这砖石那么重、运输的工具那么原始，环境那么险恶，我国古代劳动人民付出了多少血汗，发挥多么非凡的智慧，才建造出这前不见头、后不见尾的万里长城。这里的“才”字既表达出建造长城的不容易，又饱含着对古代劳动人民的赞叹之情。、创设情境（配乐描述）：想象古代劳动人民的劳动场景：逶迤绵延的山峰记录了勤劳勇敢的古代劳动人民一个个坚实的足印，辽阔无边的天空记录了聪明智慧的古代劳动人民一声声粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的号子。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城。、指导感情朗读，要求：读出劳动的艰辛，读出非凡的创造，读出由衷的赞叹。、小结：为什么说长城在“世界历史上是
6、一个伟大奇迹”？（设计理念：兴趣是最好的老师，只有激发出学生的学习兴趣，才能更好地引导学生去学习课文。）三、自由抒情，赞美长城、通读全文引发学生对古代劳动人民的敬佩，激发民族自豪感。、心里话大声说。高呼对长城的由衷赞美。、如果你是一位导游，你会怎样把长城介绍给这些外国朋友呢？请你创作一篇长城介绍词。（设计理念：朗读训练既是理解语言的有效手段，也是增强语感的重要途径。多种形式的朗读训练，让学生与文本直接对话。）四、完成课堂练习五、知识拓展延伸读深识长城 交流收集到的资料。阅读课后“资料袋”，激发探究中国的“世界遗产”之旅的兴趣。、自主交流搜集的有关长城的传说、故事、歌曲、图片资料，如：毛主席词中
7、名句“不到长城非好汉”，传说故事孟姜女哭长城等。教师适当追问资料搜集的办法，鼓励学生克服困难多搜集相关资料。、课件出示处中国的世界遗产图片，让学生谈一谈感受，读一读“资料袋”，激发探究兴趣。建议学生自主或小组合作在课外去搜集资料，建立专用的资料袋，为后面课文及语文园地的学习作准备。（设计理念：轻松、和谐、民主的氛围，激发了学生探究读文的欲望。）、展示积累：你们一定有了许多美丽 的收获，那就让我们共同分享吧！写感悟：看来大家收获颇丰，现在让我们回顾全文，静静地想一想，这节课你都学到了什么知识，写一句话，写在书上。个别交流。（设计理念：发挥教材的示范作用，给学生自由发挥、想象的空间，训练思维的独创性和合理性。）六、结束语长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界上是罕见的。它高大坚固，建筑结构巧妙合理。它建筑在崇山峻岭，施工环境艰难；它动用的材料重大、数量多；他建筑于两千多年前的秦代。学习长城这一课，一种民族自豪感油然而生。一种爱国主义的情感在我们胸中回荡。附板书： 远望 长龙 一万三千多里近看 高大坚固 设计巧妙联想 血汗和智慧赞美 伟大的奇迹 墙体 高大坚固长龙 顶上 平整宽阔 劳动人民 伟大蜿蜒 奇迹 垛子 瞭望射击 血汗智慧 城台 屯兵呼应
