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1、 第三章 天气与气候第一节 多变的天气 导学案教学目标:1知识与技能:a.理解天气的概念以及对人类活动的影响;知道天气预报的重要性;b.初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图,会识别天气预报中常用的天气符号; 2.过程与方法:通过交流讨论,了解天气对人们生活、生产的重要性;3.情感态度与价值观:通过了解灾害性天气的危害及其防范,增强安全应对灾害的避险意识和能力 教学重点:1.天气的概念及天气多变的特点。2.识别天气预报中常用天气符号,学会收听或收看天气预报学习难点天气为什么是“多变”的学法指导: 1. 依据预习案阅读课本42-49页,进行知识梳理,勾画知识点;2. 完成预习自测题;3. 课堂中依
2、据自主学习内容,小组合作并展示;新课结束后,完成当堂检测 学具准备:一套天气符号卡片课时安排 1课时教学过程:(一)创设情景激趣导入我们经常说“天气无常”,的确,我们经常会碰到这样的情景,刚刚还阳光明媚,眨眼间便乌云密布,大雨倾盆,那么天气为何如此多变呢?天气预报中的那些符号是什么意思呢?如何才能听懂天气预报,才能看懂空气质量状况呢?这就是我们今天要了解的内容。【二、自主研读,初步感知】一、 天气及其影响1.人们通常用 、 、 等描述天气。2.天气的特点:A.天气反映一个地方 时间里的大气状况,是 的。 B同一时刻,不同地点的天气可能 。 3.天气与人类活动(43页活动1.2)二、明天的天气怎
3、么样?1.获得天气预报的途径?(47页活动4)2.卫星云图识别:(46页活动1)绿色表示 ,蓝色表示 ,白色表示 ,云越白,表示云层越厚,一般是 。3.常用的天气符号:(46页活动2)4.天气预报:(45页)(1)内容:A. 表示降水可能性的大小,概率为100%表示肯定 ,概率为0,表示肯定 ; B.云很少时,一般是 天; C.气温是 的程度; D.风向是风的 , 是风力的强弱,级数越大,风力越强,一道风尾表示风力2级,8-12级风用 表示,四道风尾表示 级风。(2)天气预报的制作过程(44页)三、我们需要洁净的空气空气质量的高低可以用 表示,清新的空气,污染指数 ,对健康有利。空气质量除了受
4、自然因素影响,还受 的影响。【三、分组合作,深化探究】展示组展 示 内 容点 评1探究一:如何描述天气、天气的特点7.12探究二:课本43页活动1、27.23探究三:获知天气预报的途径、卫星云图的识别7.34探究四:比较常用的天气符号的异同7.45探究五:天气预报的内容7.56探究六:天气预报的制作过程7.6【四、知识梳理,质疑问难】多变的天气明天的天气怎么样天气及其影响我们需要洁净的空气:污染指数天气反映一个地方_里的大气状况,它是经常_的。 同一时刻不同地方的天气可能差别很大 卫星云图中,绿色代表_、蓝色代表_,白色代表_,云厚的地方一般是阴雨区。常用的天气符号:_表示降水可能性大小,10
5、0%表示肯定有雨。_表示风的来向,风力共有_级,最小是_级,最大是_级。_表示大气的冷热程度。【五、变式训练,提高升华】1、在卫星云图上,绿色表示( ) A、草地 B、海洋 C、陆地 D、平原2、三国演义中,诸葛亮草船借箭利用的是下图中的( )天气现象? A、 B、 C、 D、3、下图表示的天气状况是( )A、西北风六级,阴转小雨 B、东南风六级,阴转小雨C、晴转大雨,东南风六级 D、多云转大雨,西北风三级4、下列不是描写天气的是( ) A、晴转多云 B、春光明媚 C、风和日丽 D、冬冷夏热5、空气质量的高低,一方面受自然因素影响,另一方面还受( )的影响。 A、气压高低 B、风力大小 C、距海远近 D、人类活动