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1、 第三章 天气与气候第一节 多变的天气 导学案教学目标：1知识与技能：a.理解天气的概念以及对人类活动的影响；知道天气预报的重要性；b.初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号; 2.过程与方法：通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；3.情感态度与价值观：通过了解灾害性天气的危害及其防范，增强安全应对灾害的避险意识和能力 教学重点：1.天气的概念及天气多变的特点。2.识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报学习难点天气为什么是“多变”的学法指导： 1. 依据预习案阅读课本42-49页，进行知识梳理，勾画知识点；2. 完成预习自测题；3. 课堂中依
2、据自主学习内容，小组合作并展示；新课结束后，完成当堂检测 学具准备：一套天气符号卡片课时安排 1课时教学过程：（一）创设情景激趣导入我们经常说“天气无常”，的确，我们经常会碰到这样的情景，刚刚还阳光明媚，眨眼间便乌云密布，大雨倾盆，那么天气为何如此多变呢？天气预报中的那些符号是什么意思呢？如何才能听懂天气预报，才能看懂空气质量状况呢?这就是我们今天要了解的内容。【二、自主研读，初步感知】一、 天气及其影响1.人们通常用 、 、 等描述天气。2.天气的特点：A.天气反映一个地方 时间里的大气状况，是 的。 B同一时刻，不同地点的天气可能 。 3.天气与人类活动（43页活动1.2）二、明天的天气怎
3、么样？1.获得天气预报的途径？（47页活动4）2.卫星云图识别：（46页活动1）绿色表示 ，蓝色表示 ，白色表示 ，云越白，表示云层越厚，一般是 。3.常用的天气符号：（46页活动2）4.天气预报：（45页）（1）内容：A. 表示降水可能性的大小，概率为100%表示肯定 ，概率为0，表示肯定 ； B.云很少时，一般是 天； C.气温是 的程度； D.风向是风的 ， 是风力的强弱，级数越大，风力越强，一道风尾表示风力2级，8-12级风用 表示，四道风尾表示 级风。（2）天气预报的制作过程（44页）三、我们需要洁净的空气空气质量的高低可以用 表示，清新的空气，污染指数 ，对健康有利。空气质量除了受
4、自然因素影响，还受 的影响。【三、分组合作，深化探究】展示组展 示 内 容点 评1探究一：如何描述天气、天气的特点7.12探究二：课本43页活动1、27.23探究三：获知天气预报的途径、卫星云图的识别7.34探究四：比较常用的天气符号的异同7.45探究五：天气预报的内容7.56探究六：天气预报的制作过程7.6【四、知识梳理，质疑问难】多变的天气明天的天气怎么样天气及其影响我们需要洁净的空气：污染指数天气反映一个地方_里的大气状况，它是经常_的。 同一时刻不同地方的天气可能差别很大 卫星云图中，绿色代表_、蓝色代表_，白色代表_，云厚的地方一般是阴雨区。常用的天气符号：_表示降水可能性大小，10
5、0%表示肯定有雨。_表示风的来向，风力共有_级，最小是_级，最大是_级。_表示大气的冷热程度。【五、变式训练，提高升华】1、在卫星云图上，绿色表示( ) A、草地 B、海洋 C、陆地 D、平原2、三国演义中，诸葛亮草船借箭利用的是下图中的( )天气现象？ A、 B、 C、 D、3、下图表示的天气状况是( )A、西北风六级，阴转小雨 B、东南风六级，阴转小雨C、晴转大雨，东南风六级 D、多云转大雨，西北风三级4、下列不是描写天气的是( ) A、晴转多云 B、春光明媚 C、风和日丽 D、冬冷夏热5、空气质量的高低，一方面受自然因素影响，另一方面还受（ ）的影响。 A、气压高低 B、风力大小 C、距海远近 D、人类活动
