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1、第二章整式的加减法；-同类项 一、教学目标：1知识与技能：使学生理解同类项的概念；明确同类项的特征，能准确判断同类项，2过程与方法：组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。3.情感与态度：让学生感受数学的乐趣，体会数学与现实生活的密切联系，在解决问题中敢于发表自已的见解，培养学生的主动探究、合作交流的精神二、重点难点：重点：理解同类项的概念；会判断同类项。 难点：准确识别同类项，体验同类项概念的形成过程。三、教学过程：第一环节：创设情境，导入新课1.问题：让学生观察超市的蔬菜怎么摆放的？ 2.情景导入：第二环节：合作交流，探究新知观察下列单项式有什么共同特点？ (1)2/1xy, -
2、5xy (2)3x2 , x2(3)-ab, a2b, 2/1a2b(4)2a3b2c, -2a3b2c, 0.8a3b2c同类项的定义：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项，叫做同类项。 说明：所有常数项都是同类项。练习1： 判断下列各组中的两项是不是同类项，并说明为什么？（1）0.2x2y与2x2y； (是) (2)4abc与4ac； （不是） (3) 2m ，2 n与2mn2；（不是） （4）125与12； （是） (5) 4st与5ts。 （是）列1分别标出下列多项式中的同类项（1）3x-4y-2x+y(2)5ab-4a2b2+3ab2-3ab-ab2+6a2b2先找相同的字
3、母，再看相同字母的指数是否相同1.在3x-4y-2x+y能实行计算的一些项即3x与2x ，-4y与y 中，有什么共同点？3x2x-4yy系数32系数-41字母（底数中）xx字母（底数中）yy指数11指数112.在多项式5ab-4a2b2+3ab2-3ab-ab2+6a2b2中有没有以上有共性的一些项，分别是哪些？5ab-3ab-4a2b26a2b23ab2-ab2系数5-3系数-46系数3-1字母（底数中）abab字母（底数中）abab字母（底数中）abab指数1111指数2222指数1,21,23.概括同类项的定义：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项，叫做同类项。说明：所有常数项都是同类项。5.定义辨析(1)两相同：所含字母相同，相同字母的指数分别相同(2)两无关：同类项与系数大小(系数不为0)无关。同类项与所含字母的顺序无关。第三环节：小结：1. 同类项: 所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项，叫做同类项。说明：所有常数项都是同类项。2. 同类项的特征:(1)两相同：所含字母相同，相同字母的指数分别相同(2)两无关：同类项与系数大小(系数不为0)无关。同类项与所含字母的顺序无关。
