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1、师资队伍建设工作总结教师队伍建设总结3篇总结一： 中河小学一所 6 个班级的农村完小，全校 12 名教师，其中一名长代 教师，三名临代教师，一名民师转正教师，一名高师预备班毕业，三 名社会招聘教师，三名师范毕业教师，师资情况差强人意，但是，中 河小学要想立足，就必须抓好学校的教学质量，要办好一所学校，最 基本、最重要、最有效的措施，就是要坚持以教学为中心，以教师队 伍建设为重点。这是中河小学治校的根本。在过去的一年中，我们学 校从以下几个方面扎实开展教师队伍建设。（一）、行政领导率先垂范，深入第一线。身教胜于言传，学校工作 要坚持以教学为中心，校长必须身先士卒，深入教学工作第一线，了 解教师工
2、作的辛苦，这样学校管理的各项措施才能顺利实施。一方面 在教研活动中要勇作领头雁。除平日经常听教师们的课外，每学年我 都为教师们上几节公开课，每次公开课我都认真备课，切实达到示范 课的目的，使教师们听后心服口服，学有所得。校长率先垂范，行政 领导自然不甘落后，都纷纷勇挑重担：总务应老师担任毕业班的数学 教学工作，教导董老师担任五年级的语文和2 班音乐教学工作。大队 辅导员诸建斌甚至担任2 班（不是平衡班）的数学教学工作。行政领 导都这样肯挑重担，教师们还会有意见吗？他们对学校分配的教学任务也都能毫无怨言地接受。（二）、关心教师，以情感人。这是我校加强教师队伍建设又一方案。 教师是提高教学质量的关
3、键，校长只有关心教师，设身处地为教师着 想，帮教师解决工作、生活上的难题，才能更好地稳定教师队伍，调 动起教师的工作积极性。比如：我校的劳欣欣老师，由于她的家庭情 况比较特殊，经常会因为要照顾身体垂危的父亲而不能来校上课，学 校并不因此给她工作上的压力，教导处帮她解决课务问题，使她能安 心处理好家务事，感受到学校的温暖。比如：XX柏老师，其妻子生 病住院，学校专程前往探望。过重的工作压力让老师们常常累得喘不过气来。看到这一情况，校总 务处与行政领导商议，带老师们外出学习考察，既开拓了眼界，也缓 解了压力。心系教师，全心全意为教师着想，是我校行政领导一贯的工作目标与 工作作风。（三）、为教师搭建
4、学习平台，促进教师专业成长，开拓教师视界。 行政领导非常重视教师的学历进修，鼓励教师参加高学历进修。到目 前为止，已有两位教师获得本科学历，四位教师即将完成本科的学历 进修。其他年轻教师都已达到大专学历水平。作为一所农村完小，外出学习的机会相对较小，但我们积极为全体教 师搭建成长平台，通过“请进来”“送出去”“集中培训”等方式促进青年 教师的快速成长。如上学期与本学期，我们除了积极参加市镇级教研活动外，还主动送各科教师到慈溪、XX参加XX大市级与全国级别的 教学研讨课，鼓励教师多方取经，促进他们的专业成长。虽然我校的在职教师只有八位，其中包括两位即将退修的老教师，但 老师们参加各类镇、市级的竞
5、赛积极性较高，比如：上学期镇级论坛， 我校有两名教师参加，超额完成了上级分派的任务，分获 （二）、三等奖；学科设计比赛，我校一名教师代表本镇参加市级英 语学科设计；近几年来，余姚市论文案例评比，我校教师踊跃参加， 每年都有教师获奖。（四）、建立完善教学管理机制，注重过程管理，将教学常规落实到 平时的工作中。学校重视对每位教师教学工作的不定期检查。期初、期中与期末，由 教导处做好教学五认真工作的检查与反馈工作；平时，行政领导进行 不定期的推门听课，翻看备课本与所上课是否一致，并将检查与听课 情况作为期末教师考核内容之一。由此，使每位教师都能扎扎实实做 好自己的本职工作，不上无准备之课，不做无批改
6、之作业，使我校的 教学质量在全镇处于领先地位。“麻雀虽小，五脏俱全”，虽是一所规模甚小的农村完小，但所有的工 作却一样都不能少，一样都马虎不得。要想小学校能有立足之地，抓 好教师的队伍建设是关键。与那些比较优秀、先进的学校相比，我校 在抓教师队伍建设中也还存在着一些不足：（1）、学校课题开发与研究的氛围不够浓厚。老师们更热衷于自己的 学科教学，搞课研的经验相对薄弱，行政处在这方面对教师的培训力 度也不够。（2）、至今还无一人参加余姚市教坛新秀的评比。除了个人心理素质 较差之外，还与老师们无参加市级公开课的经验有一定关系。在今后的工作中，还要将校本研修工作进一步落实到每位老师，鼓励 老师积极参与
7、教科研活动，为老师们搭建好学习成长的平台，使年轻 教师能“走出去”。总结二：我校现有教学班 12 个，在校学生501 人，在岗教职工27 名。教职工 中，学历达标，绝大部分教师具有中级以上职称的教师，各级优秀教 师和班主任 18 名。校园环境规范、整洁，富于教育性。近年来，随着国家有关教育的方针、政策、法律、法规的颁布实施， 在上级党委、政府的领导下，我校在学校的日常工作中，狠抓教师队 伍建设，并取得了一定的成绩，积累了一定的经验。为使我校的教育、 教学工作稳步发展，再创辉煌，建设一支思想过硬、业务素质精良， 具有创新能力的教师队伍，长期以来学校十分重视教师队伍建设工 作，现将我校开展教师队伍
8、建设的工作情况总结如下。一）、加强教师思想素质的培养教育，使广大教师真正成为塑造学 生心灵的灵魂工程师。 我校深刻地认识到：全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、把学生 素质培养目标落实到学校工作中，是学校教育教学工作的生命线。因 此，学校把加强教师的思想素质教育放在了学校教师各项工作的首 位。学校十分重视加强对广大教师的爱国主义、集体主义、社会主义教育， 帮助教师牢固树立正确的、符合社会主义、共产主义的公共道德标准 的人生观、价值观，广泛开展活动，优化育人环境，把党的教育方针 落实到学校工作的各个环节中去。努力加强学校的校风建设，通过一 个不太长的时间的养成教育，在校园中形成了 “敬业 爱生
9、乐教 自 律”的教风、“立志 守纪 勤学 奋进”的学风、“砺志 勤奋 团结 进取 文明”的校风，“让每个学生成为国家建设的合格人才，让所有的学生 家长对学校的工作感到放心，让家乡人民为学校的业绩满意”成为了 全校教师的工作目标。近年来，学校组织全校教师认真学习了邓/教育思想、学习了“三个代 表”的重要论述等。通过学习讨论，有力地推动了学校各方面工作的 健康运行，一个讲师德、讲业绩，爱岗、敬业的良好风气已经形成， 一支梯度适宜、层次明显的教育教学工作的骨干教师队伍已在学校的 教育、教学岗位上发挥带头作用。 党支部加强了对青年积极份子的 培养，加强对他们的党的理论教育，给他们压担子。经过支部教育，
10、 有几名青年教师向党支部递交了入党申请书，已被列为培养对象。 今年，学校提出了“抓常规、促质量、办象棋文化的特色学校，培 养德、智、体、美、劳全面发展、具有良好心理品质和强烈民族责任 感、具有高尚情操、健全人格、健康体魄的四有新人 ”的办学目 标和育人目标。在党支部的领导和党员教师的带动下，全校师生员工 “视荣誉如生命，爱学校如家庭”蔚然成风，“校以育人为本，师以敬 业为乐，生以成才为志”成为全体师生共同恪守的准则。（二）、把落实教学常规的组织和管理，作为提高教师教学能力的前 提和保证。在工作中，我们认识到：学校教学常规管理工作是一项既细致又复杂 的教学组织活动，是一个学校教学管理中最基本、最
11、经常的管理活动， 是全面贯彻国家教育方针、政策，认真执行教育部颁布的教学计划、 课程计划和提高教师教育、教学工作能力的根本保证。学校重视在教育、教学活动中进行规范化常规管理，成立了由校长挂 帅、主管教学工作的副校长主持、学校教导处负责具体日常工作、各 学科教研组长和各班班主任参加的学校 “教学常规管理工作领导小 组”。近年来，我们在对教师的教学常规管理方面主要开展了以下一些工 作：（1）、全面贯彻教育方针，重视师生思想政治工作。学校坚持全面贯 彻国家的教育方针，坚持德育为首、教学为中心的原则，采取措施， 加强学校内部管理制度的改革，将竞争激励机制引入学校管理之中， 努力提高教师的思想素质和业务
12、素质，在教师中广泛开展活动，面向 全体学生推行素质教育，全面提高教育质量。对教师提出了新的师德 要求，落实了各项工作目标责任；对学生提出了更高层次的标准，确 保学生德、智、体、美全面发展，调动了广大师生工作、学习的积极 性，学校的教育、教学质量不断提高。我们认真组织全校教师深入学习邓/教育理论，学习现代教育理论， 全面贯彻人民的教育方针，进一步完善教学管理制度，严格地执行课 时计划，开齐开足各学科课时，认真抓好课堂教学，开展丰富多彩的 科普艺体活动，全面实施素质教育，严格学籍管理，巩固和提高普九 成果。在校学生年巩固率均在 100以上。（2）、学校行政、班主任和科任教师，认真开展耐心细致的思想
13、工作， 努力做学困生和家庭经济困难学生的工作，帮助他们坚定学习信心， 克服学习和生活上的困难，使这部分学生进得来，留得住，学得好。 学校建立了“学生心理教育制度”，把对单亲家庭学生、留守儿童、生 活困难学生、有不良行为和习惯学生的情况详尽记录在案，切实开展 转化、帮扶工作。（3）、将竞争激励机制引入学校管理之中，全面实施教师聘任制度。 学校根据教师的德、能、勤、绩聘任班主任、班主任聘任学科教师的 教师聘任制，全体教师通过竞争上岗，调动了广大教师的工作积极性。 落聘的教师经过学习、提高，均能在来年上岗，并取得初步成绩。（4）、认真抓好教研组的建设和教研活动的开展。在我们的要求下， 各教研组认真开
14、展集体教研活动，着力从整体上提高一个学科的教学 水平，同时加强了教师之间的相互学习。教研组长精心制定了教研组 活动计划，掌握好教研活动的时间安排，保证了教研活动的质量，在 有效活动时间内发挥了教研活动的效率，提高了教师的教育、教学工 作能力。（5）、在学校教学常规工作中，我们坚持了下列常规工作：、学期 初检查教师制定教学计划的情况；、定时与不定时检查教师备课、 批改作业和考试、考核情况；、学校领导深入课堂，详细了解教师 的教学情况；、教务处坚持对课堂教学情况和教师的作业布置与批 改情况进行跟踪量化考评；、适时召开教师、学生、家长座谈会， 收集各方面信息，并及时反馈给教师，促进教师改进教育、教学
15、工作； 、注重教学工作的总结研讨，并将教师的教育、教学实绩与晋级、 评优和学校的福利待遇挂钩。（6）、认真开展电教和图书工作，认真执行电教实验和图书工作制度， 鼓励教师努力学习、掌握并广泛运用先进的教学手段和方法，搞好电 教、实验器材的保管和维修，使现有器材和设备得到充分利用，保证 了教材规定的演示和分组实验开出、开齐。（7）、进一步优化教风，端正考风，严格考试纪律，认真组织，中期、 期末和学年考试。为加强教学质量监控，提高教育教学质量，根据上 级教育行政部门对学校目标管理要求，结合我校教育、教学工作的具 体实际，制定并颁布了一些相关的评价制度，并在工作中予以坚决落 实。（三）、积极启动教育、
16、教学科学研究工作，大力倡导“科研兴教”、“科 研兴校”。 长期以来，我们十分注重结合本校的实际安排好教研、教 改活动的内容。 在教研活动中，各教研组除安排一定时间的教育理 论学习和布置学校有关工作外，把大部分用于教学研究和集体备课。 在教研活动中，各教研组组织教师认真研究大纲、教材、教学内容、 教学方法、教学进度、练习题、检测题，研究学生的学习状况、学生 的认识水平、学习方法和影响学习的各种心理障碍，研究对学生知识 能力的新要求。在教育教学活动中，我们要求各教研组通过开展教改、教研活动，努 力通过教学改革提高教学质量，来形成自己的办学特色，并将此作为 学校事业发展规划的目标之一，因而，各教研组在本组内大兴教 研教改之风。广大教师认识到：提高教育教学质量不能靠汗水精神和 加班加点，那样不仅加重了学生的课业负担，导致学生反感，还违背 了教育方针和教学规律。提高办学水平的根本出路在 “科研兴教”、” 科研兴校”，
