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1、美术学科教学设计年级：二年级美 术 学 科 教 学 设 计任课教师：郑砚琴08 年 11 月第 12 课课 题： 画画虾和蟹领 域 ： 造型、表现教材分析：学生认识虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的开始。学生对虾和蟹并不陌生， 因此本课在虾和蟹的造型上并不感到困难。从自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个 举措。虾和蟹是自然界中的小动物，通过学习虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自 然界产生对话，到达与自然和谐。从儿童精神世界来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、 奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情。教学目标：1、提高学生对自然界的认识，通过收集
2、和观察虾和蟹的图片、实物等资料，使学生了解它们的 外形、色彩、动态等造型表现因素。2、赏析各类表现虾和蟹的艺术作品，提高审美能力，激发创作热情。3、能根据自己的个人感受，大胆画出有情趣、有个性的作品。教学重点、难点：教学重点：对虾和蟹进行多角度的观察，用适合自己的方法大胆表现自己眼中的虾和蟹的形态 特征和细节。教学难点：如何运用有情趣的教学方式翻开学生的创作思路，使学生的作品故事充满情趣。教学准备：教师准备：教学课件、学生范画、KT 板。学生准备：记号笔、白纸或者彩色纸、水彩笔或者油画棒。教学环节学生活动设计意图一、直接导入 激发兴趣1、出示一片海洋的画面师：在宁静而美丽的海底里，生活着许多的
3、海洋生物， 今天有两种动物要与同学们交朋友呢！瞧他们来了， 他们要先做个自我介绍,请同学们猜一猜它们是谁呢？ 口吐白云白沫，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真是 横行霸道。驼背爷爷驼又驼，威风凛凛大钳子，烧了味道爽又爽， 浑身红红通又通。2、师：真聪明，一下子就找到了它们的特征。3、师：今天我们就一起走进虾和蟹的世界，来与“虾 和蟹交个朋友吧！出示课题二、观察欣赏 丰富感知1、找找虾和蟹的相同点师：虾和蟹是一种古老的动物，早在恐龙时代，龙虾听介绍，猜猜他们 分别是谁。简要说说他们的特 点看图片，找找虾和 龙虾的相似点。开头用介绍的 形式让学生了 解虾和蟹的特 点，立即抓住 了学生的注意 力。和蟹类
4、就已经出现了。这么久的老朋友，他们之间有 很多的相似点呢，你看出来了吗？师小结：虾和蟹都属于甲壳动物，因披有“盔甲而 得名，它们大都生活在海洋里，少数栖息在淡水中和 陆地上。虾和蟹等甲壳类动物有 5 对足，其中 4 对用 来爬行和游泳，叫步足。一对大的叫螯足用来御敌和 捕食。虾和蟹等营养丰富，味道鲜美。2、找找虾和蟹的不同点师：同学们看得真仔细，但是他们的身上虽然有很多 相似的地方，可他们还是有很多不一样的地方，比方： 体型、脚、钳子、姿态，还有一些小细节等，请同学 们来个近距离接触，仔细观察，看看他们的不同点。3、教师示范师：我来画画虾和蟹，你来说说虾和蟹的不同点。按一定的秩序师边画虾蟹边小
5、结:身体：虾有头部，身体是一节一节的，可以伸展，可以弯曲。虾 的尾部还长有尾刺，像扇子。螃蟹的身体是椭圆型的， 腹部有一些花纹。步足：虾的脚比拟短小，螃蟹的脚比拟长，八只脚不一样长， 中间的两条长，最后一条特别短小。每只脚的姿态也各 不相同，有的伸直了，有的弯曲的。每只脚有 3 根关节。钳子敖足：出示两对画好的钳子，你来看看着分别是谁的钳子。师小结：虾的钳子是长长的，螃蟹的钳子是圆圆的，有些 螃蟹的钳子上还长有毛。我们也称它们叫毛蟹。其他：老师这里还有些身体小零件，这些该属于谁呢？ 两根很长的触须和一些小胡子，虾的腹部还有许多只小 脚，是用来游泳和保护自己的卵，还要画上眼睛。它们 长着一对可上
6、下伸缩的柄眼。姿态：螃蟹和虾的姿态一样吗？谁来学学它们的样子？ 4、欣赏不同的虾和蟹师：你们知道吗，刚刚画的虾和蟹都有自己的名字呢。在虾和蟹的大家族中，还有许多的兄弟姐妹呢，虾和以小组为单位，观 察实物虾和蟹，比 较虾和蟹的不同点。随着老师的示范， 说说虾和蟹的不同 点。贴钳子看课件，欣赏不同 的虾和蟹。模仿螃蟹和虾的姿 态。比拟虾和蟹的 相同点，大概 的了解虾和蟹 的“盔甲和 “脚的相关 知识。进一步观察实 物的虾和蟹， 了解虾和蟹的 细致的地方， 从而更好的画 虾和蟹通过通过学生范作 的欣赏，从儿 童可以理解的 角度出发，巧 妙引导儿童发 挥天趣，激发 创造潜能。蟹的种类繁多，全世界虾的品
7、种有 3 千多种，蟹的品 种就更多啦，有 4700 多种呢。今天，郑老师带来了一 局部，这里有没有你认识的呢？展示虾和蟹的图片三、欣赏启发 拓展思路1、师：看了这么多虾和蟹，了解了他们的知识，你们 能不能为他们画张画像？出示“画画2、师：在在虾和蟹世界里，在他们所居住的海底世界 中，会发生许许多多的故事，他们也许能成为朋友， 他们也许也能成敌人，让我们让欣赏其他小朋友笔下 的虾和蟹的故事。师小结：这些作品在造型上抓住虾和蟹的外形特征和 形态。并展开大胆想象，画面生动有趣。有的画面是 用线条勾勒，有的大胆用色，色彩鲜艳。师：我们的虾和蟹之间会发生怎样的故事呢。四、学生创作 体现个性1、师提出创作
8、建议1画 12 只虾或者蟹，一定抓住他们的特征 2比一比，谁画的虾和蟹最有趣。2、学生展开创作，教师巡回指导。五、展评添趣 总结延伸比比谁画的虾和蟹最有趣。从作业要求的三方面评 价。拓展：师：小朋友今天的表现很出色，都画出了一个精彩的 虾和蟹的故事，今天老师还带来了几件小作品请看！ 我们不仅可以画画虾和蟹，还可以利用许多废旧的材 料：粘土、布料、废纸等来制作虾和蟹的手工作品。下节课我们将继续学习做做虾和蟹。生说一说欣赏学生作品，从 造型、色彩、趣味 中说说你喜欢的作 品。学生展开想象。学生创作自评、互评欣赏虾和蟹的手工 作品。这是我们常见的龙虾，龙虾生性好斗。这是产自于澳洲的大澳龙，它体型庞大
9、， 也是餐桌上的美味。这是我们常常吃到的罗氏虾。这是广 泛 分 布 于 我 国 江 河 、 湖 泊 、 水 库 和 池 塘 中 的 河 虾 ， 又 名 青 虾 ， 我 们 常 吃 的 基 围 虾也 是 河 虾 的 一 种 。淡水欣赏虾：外观特别漂亮、专供人们欣赏大闸蟹: 大 闸 蟹 是 河 蟹 的 一 种 ， 也 是 我 们 餐 桌 上 的 美 味 。招潮蟹：它的钳子一大一小，常常生活于水下的洞穴之中。梭子蟹：生活在海洋里，背甲形状像扇子，上面还有很多锯齿，就像古代人织布穿 线时用的梭子，所以叫“梭子蟹蜘蛛蟹：你们看这个蟹的外形像什么？像蜘蛛，它是甲壳类动物中个儿最大的， 有三十多公斤，比我们小朋友还重呢！关公蟹：背部形 似 旧 时 古 戏 中 的 关 公 脸 谱 ， 这是一种善于伪装的蟹。寄居蟹：这种蟹非常凶猛，经常用它的大脚吃掉贝类动物的肉，当自己遇到危险 的时候就躲在它们的壳里。
